人教版七年级生物下册第三章第一节 呼吸道对空气的处理教案

人教版七年级生物下册第三章第一节呼吸道对空气的处理教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级生物下册第三章第一节呼吸道对空气的处理

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：第1课时，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕呼吸道对空气的处理展开讲解，通过引导学生学习呼吸道结构及其功能，使学生们了解呼吸道如何对吸入的空气进行清洁、温暖和湿润处理，从而为身体提供适合的呼吸环境。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生掌握生物学基础知识。核心素养目标培养学生科学素养，通过学习呼吸道对空气的处理过程，使学生能够理解生物体的结构与功能相适应的原理。提升学生观察、思考与解决问题的能力，使其能够运用所学知识分析呼吸系统的功能，关注人体健康与生活环境的关系。加强学生科学探究能力，激发对生物学现象的好奇心与探索欲，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：呼吸道对空气处理的原理及其结构功能。

难点：理解呼吸道结构与功能相适应的关系，以及呼吸道对空气处理的过程。

解决办法：

1.利用模型、图示和实物展示呼吸道的结构，帮助学生直观理解其组成。

2.设计互动问答环节，引导学生主动探究呼吸道的功能，加深对重点知识的掌握。

3.通过分组讨论，让学生分析呼吸道结构如何实现空气的清洁、温暖和湿润处理，以突破难点。

4.创设生活情境，让学生联系实际，举例说明呼吸道在日常生活中的作用，强化理解。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解呼吸道的结构与功能。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨呼吸道对空气处理的过程。

(3)实验法：设计简单的实验，让学生观察呼吸道模型，亲身体验其工作原理。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示呼吸道的结构图、工作原理动画，增强视觉效果。

(2)教学软件：运用互动软件，设计呼吸道知识问答游戏，提高学生参与度。

(3)实物模型：使用呼吸道实物模型，帮助学生直观理解呼吸道结构。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对呼吸道对空气处理过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道呼吸道是如何帮助我们对空气进行清洁、温暖和湿润处理的吗？它对我们的健康有什么重要意义？”

展示一些关于呼吸道和空气处理的图片或视频片段，让学生初步感受呼吸道的功能。

简短介绍呼吸道的基本概念和其在维持身体健康中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.呼吸道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解呼吸道的组成、结构及其对空气处理的原理。

过程：

讲解呼吸道的定义，包括鼻腔、喉、气管、支气管等主要组成结构。

详细介绍各组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解呼吸道如何对空气进行处理。

通过实例，如感冒时呼吸道的变化，让学生更好地理解呼吸道在实际生活中的作用。

3.呼吸道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解呼吸道的功能及其在日常生活中的重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如雾霾天呼吸道疾病的增加、吸烟对呼吸道的影响等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解呼吸道对健康的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护呼吸道健康。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善空气质量，保护呼吸道，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与呼吸道健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对呼吸道健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调呼吸道健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括呼吸道的组成、功能、案例分析等。

强调呼吸道在保持身体健康中的作用，鼓励学生在日常生活中关注呼吸道健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于呼吸道对空气处理的文章或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.呼吸道的定义与组成

-呼吸道是气体进出肺部的通道。

-呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

2.呼吸道的功能

-导入新鲜空气：鼻腔内的鼻毛和黏液可以过滤和湿润空气。

-加温空气：呼吸道表面的血管可以将空气加热至体温。

-湿润空气：呼吸道表面的黏液和黏膜细胞分泌水分，增加空气湿度。

3.呼吸道结构与其功能相适应的特点

-鼻腔内的鼻毛和黏液有助于过滤灰尘和微生物。

-喉部有声带，参与声音的产生。

-气管和支气管的分支结构增加了气体交换的表面积。

-肺泡的结构有利于气体交换的发生。

4.呼吸道疾病的成因与防护

-吸入有害物质（如烟雾、尘埃）可能导致呼吸道疾病。

-病毒和细菌感染（如感冒、肺炎）可影响呼吸道的正常功能。

-防护措施：避免吸烟和二手烟，改善空气质量，定期锻炼增强呼吸肌力量。

5.呼吸道对空气处理的实例分析

-雾霾天气对呼吸道健康的影响。

-过敏性鼻炎的成因和防护措施。

-呼吸道感染（如流感）的传播途径和预防方法。

6.呼吸道的日常保健

-保持室内外空气清洁，避免空气污染。

-增强体质，提高自身免疫力。

-定期进行呼吸操锻炼，改善呼吸功能。

7.呼吸道结构与功能的相关实验

-观察呼吸道模型，了解其结构。

-设计实验，模拟呼吸道对空气的加温、湿润作用。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，试图让学生更好地理解呼吸道对空气处理的原理和过程。通过展示图片、视频和实物模型，我注意到学生的兴趣被成功激发，他们在互动问答和小组讨论中表现积极。这些直观的教学手段确实有助于学生建立起对呼吸道的直观认识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解呼吸道的功能时，可能由于信息量较大，部分学生显得有些跟不上节奏。我意识到在今后的教学中，应当更加注意节奏的控制，适时地放慢速度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在学生小组讨论环节，虽然大多数学生能够积极参与，但仍有一些学生显得较为被动。我认识到，为了更好地培养学生的合作能力和解决问题的能力，我需要在分组时更加注意成员的搭配，鼓励那些较为内向的学生发表自己的观点。

至于教学效果，我认为学生在知识掌握方面有了明显的进步。他们不仅学会了呼吸道的结构和功能，还能结合实际案例进行分析，提出保护呼吸道健康的建议。在技能方面，通过小组讨论和课堂展示，学生的表达能力和团队合作能力也得到了锻炼。

情感态度方面，学生对呼吸道的健康有了更加深入的认识，表现出对健康生活方式的重视。但在情感态度的转变上，我感觉到还有提升的空间。未来，我计划通过更多的生活实例，让学生更加深刻地体会到呼吸道健康对个人生活的影响。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.精简教学内容，突出重点，使知识点更加清晰易懂。

2.增加课堂互动，鼓励更多学生参与到提问和讨论中来。

3.对学生进行差异化教学，关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导。

4.结合学生的生活实际，设计更多有趣的实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

5.在课后加强与学生的交流，了解他们的学习反馈，及时调整教学策略。重点题型整理1.解释呼吸道对空气的处理过程。

答案：呼吸道通过鼻腔的鼻毛和黏液过滤空气中的灰尘和微生物，通过喉部的声带产生声音，通过气管和支气管分支结构增加气体交换表面积，最后在肺泡中完成气体交换。

举例：当空气进入鼻腔时，鼻毛能够拦截较大的颗粒物，而黏液则能捕捉更小的颗粒和细菌，这样空气在到达肺部之前就已经被初步清洁和湿润。

2.描述呼吸道结构与功能相适应的特点。

答案：呼吸道的结构特点包括鼻腔内的鼻毛和黏液、喉部的声带、气管和支气管的分支结构以及肺泡的结构，这些特点有利于空气的过滤、加温和湿润，以及气体交换的进行。

举例：肺泡的数量多且壁薄，这有助于提高气体交换的效率，因为氧气和二氧化碳可以通过肺泡壁快速地扩散。

3.分析呼吸道疾病的原因及其防护措施。

答案：呼吸道疾病的原因可能包括吸入有害物质、病毒或细菌感染等。防护措施包括避免接触有害物质、提高个人卫生习惯、增强体质等。

举例：吸烟是导致呼吸道疾病的重要原因之一，因此戒烟和避免二手烟是预防呼吸道疾病的有效措施。

4.讨论雾霾天气对呼吸道健康的影响。

答案：雾霾天气中的颗粒物和有害气体可以进入呼吸道，引起咳嗽、呼吸困难等症状，长期吸入还可能导致慢性呼吸道疾病。

举例：在雾霾天气中，人们应减少户外活动，如果必须外出，应佩戴防护口罩，以减少有害物质的吸入。

5.设计一个实验来模拟呼吸道对空气的加温、湿润作用。

答案：可以使用一个透明的容器模拟呼吸道，通过向容器内吹气并观察容器内壁的水珠形成来模拟湿润作用，通过测量吹气前后的温度变化来模拟加温作用。

举例：将一个透明的塑料瓶底部切掉，形成一个开口，模拟口腔。在瓶内放入一些湿润的棉花，模拟呼吸道内的黏膜。通过吹气进入瓶内，观察棉花上方的空气是否变得湿润，同时使用温度计测量吹气前后的瓶内温度变化。板书设计-①呼吸道的定义与组成

-②呼吸道的功能

-③呼吸道结构与功能相适应的特点

-④呼吸道疾病的成因与防护

-⑤呼吸道对空气处理的实例分析

2.重点词：

-①过滤

-②加温

-③湿润

-④气体交换

-⑤疾病预防

3.重点句：

-①呼吸道是气体进出肺部的通道。

-②鼻毛和黏液有助于过滤灰尘和微生物。

-③气管和支气管的分支结构增加了气体交换的表面积。

-④避免吸烟和二手烟，改善空气质量，定期锻炼增强呼吸肌力量。

-⑤雾霾天气中的颗粒物和有害气体可以进入呼吸道，引起咳嗽、呼吸困难等症状。