Unit 1 Personal and Family Life 早读材料教学设计及教案-2023-2024学年中职英语高一上学期 高教版（2023修订版）基础模块1

Unit1PersonalandFamilyLife早读材料教学设计及教案-2023-2024学年中职英语高一上学期高教版（2023修订版）基础模块1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为中职英语高一上学期Unit1PersonalandFamilyLife。该单元主要介绍个人和家庭生活，包括家庭成员、职业、爱好等方面的内容。通过本节课的学习，学生能够掌握与个人和家庭生活相关的词汇和表达方式，提高日常英语交流能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。本节课的内容与学生的生活息息相关，学生能够通过已有知识对本节课的内容进行理解和运用。同时，本节课的内容也为学生提供了更多关于家庭和个人的表达方式，有助于丰富学生的英语词汇量。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1PersonalandFamilyLife，学生能够进一步拓展英语词汇和表达方式，提高语言运用能力，即语言能力的核心素养目标。同时，通过了解不同文化背景下的家庭和个人生活，增强文化意识，尊重文化差异，这是文化意识的核心素养目标。在思考和讨论个人和家庭生活相关话题的过程中，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提升思维品质的核心素养目标。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习策略和自我管理能力，这是学习能力的核心素养目标。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量与个人和家庭生活相关的词汇，如家庭成员的称呼、职业名称、日常活动等。

2.语法应用：学生需要掌握正确的时态和语态，表达家庭成员的职业和日常活动。

3.口语交流：学生能够在日常生活中运用所学词汇和语法，进行关于个人和家庭生活的简单交流。

难点：

1.词汇记忆：生词较多，学生需要有效记忆并熟练运用。

2.语法理解：时态和语态的运用对于部分学生来说可能较为复杂。

3.文化差异：理解不同文化背景下个人和家庭生活的差异，提高文化意识。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生直观记忆词汇，并鼓励学生进行造句练习，巩固记忆。

2.语法应用：通过例句、练习和小组讨论，让学生在实际语境中运用语法知识，增强理解。

3.口语交流：设置角色扮演、小组讨论等互动环节，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

4.文化差异：引入相关文化背景资料，进行文化对比，引导学生理解并尊重文化差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：使用学校提供的在线课程平台，上传教学资料和作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口语练习等。

5.教辅材料：教材、词汇卡片、练习册、文化背景资料等。

6.评价工具：课堂表现评价表、口语练习评价表、作业评分标准等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1PersonalandFamilyLife的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道个人和家庭生活的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下的家庭和个人生活的图片或视频片段，让学生初步感受PersonalandFamilyLife的魅力或特点。

简短介绍Unit1PersonalandFamilyLife的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.PersonalandFamilyLife基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解PersonalandFamilyLife的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解PersonalandFamilyLife的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员、职业、爱好等方面的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.PersonalandFamilyLife案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解PersonalandFamilyLife的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的PersonalandFamilyLife案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解PersonalandFamilyLife的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用PersonalandFamilyLife解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与PersonalandFamilyLife相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对PersonalandFamilyLife的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调PersonalandFamilyLife的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括PersonalandFamilyLife的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调PersonalandFamilyLife在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用PersonalandFamilyLife。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于PersonalandFamilyLife的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与个人和家庭生活相关的词汇，如家庭成员的称呼、职业名称、日常活动等，并在实际语境中正确使用。

2.语法应用：学生能够掌握正确的时态和语态，表达家庭成员的职业和日常活动，提高句子构建和表达能力。

3.口语交流：学生在日常生活中能够运用所学词汇和语法，进行关于个人和家庭生活的简单交流，提高日常英语交流能力。

4.文化意识：学生通过了解不同文化背景下的家庭和个人生活，增强文化意识，尊重文化差异，培养跨文化交流的能力。

5.思维品质：学生在思考和讨论个人和家庭生活相关话题的过程中，培养逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。

6.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习策略和自我管理能力，培养终身学习的意识。典型例题讲解1.题目：请用英语描述你的家庭成员以及他们的职业和爱好。

答案：Myfamilyconsistsofmyparents,ayoungersister,andabrother.Myfatherisateacher,whilemymotherisadoctor.Inmyfreetime,myfatherenjoysplayingbadminton,andmymotherlovesreadingbooks.

2.题目：请用英语写一段关于你日常生活的介绍。

答案：Iusuallywakeupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.Afterthat,Igotoschoolforclasses.Intheevening,Idomyhomeworkandhavedinnerwithmyfamily.Onweekends,Iliketoplaybasketballwithmyfriendsandwatchmovies.

3.题目：请用英语描述一下你最喜欢的季节，并说明原因。

答案：Myfavoriteseasonisspringbecausetheweatheriswarmandtheflowersareinbloom.It'sagreattimetogooutsideandenjoythebeautifulscenery.Ialsoliketoplayoutdooractivitieswithmyfriends.

4.题目：请用英语写一段关于你最喜欢的节日的介绍。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestivalbecauseit'satimetocelebratewithmyfamilyandrelatives.Weusuallyhaveabigfeast,giveredenvelopes,andsetofffireworks.It'sajoyfulandexcitingtimeforme.

5.题目：请用英语写一段关于你未来的职业规划的介绍。

答案：Inthefuture,IwouldliketobecomeatranslatorbecauseIenjoylearningaboutdifferentculturesandlanguages.Ithinkitwouldbeagreatjobtotraveltodifferentcountriesandhelppeoplecommunicatewitheachother.Toachievethis,Iwillstudyhardandimprovemylanguageskills.板书设计1.个人和家庭生活词汇：

-家庭成员词汇（如：father,mother,sister,brother）

-职业词汇（如：teacher,doctor,engineer,artist）

-日常活动词汇（如：eat,sleep,study,play）

2.描述家庭成员和家庭生活的句子结构：

-Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.

-MyyoungersisterisinGr