4《公民的基本权利和义务》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

4《公民的基本权利和义务》教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教学目标：让学生了解公民的基本权利和义务，提高学生的法治意识。

2.教学重点：掌握公民的基本权利和义务。

3.教学难点：理解公民权利和义务的关系。

三、教学过程

1.导入：通过一个案例，让学生思考什么是公民的基本权利和义务。

2.新课导入：讲解公民的基本权利和义务，引导学生理解权利和义务的关系。

3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解公民权利和义务的实践意义。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对公民权利和义务的理解。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调公民权利和义务的重要性。

6.课后作业：布置一道关于公民权利和义务的思考题，让学生课后思考。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力的提升。

2.课后作业评价：评估学生对课堂内容的掌握程度以及思考问题的深度。

五、教学资源

1.案例素材：收集相关的案例，用于课堂讲解和分析。

2.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解。

六、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点。

2.注重案例的生动性和典型性，让学生能够更好地理解公民权利和义务。

3.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二、核心素养目标1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解和认识公民的基本权利和义务，提高学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。

2.公民责任：引导学生理解作为公民应当承担的责任和义务，培养学生的公民责任意识，使其在日常生活中能够积极履行公民义务，为社会的和谐稳定做出贡献。

3.思辨能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的思辨能力，使其能够独立思考，分析问题，并提出合理的观点和解决方案。

4.表达能力：在课堂讨论和课后作业中，提高学生的表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，增强沟通能力和人际交往能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-公民的基本权利：学生需要掌握公民的基本权利，例如言论自由、宗教信仰自由、受教育权等。

-公民的基本义务：学生需要了解公民的基本义务，例如遵守法律法规、履行纳税义务、参与国防义务等。

-权利与义务的关系：学生需要理解公民权利与义务之间的相互关系和平衡。

2.教学难点：

-公民权利的边界：学生可能难以理解公民权利的边界，例如如何在言论自由的前提下遵守法律法规。

-公民义务的履行：学生可能对于一些具体的公民义务，如纳税义务、参与国防义务等，理解起来较为困难。

-权利与义务的平衡：学生可能难以把握在实际生活中如何平衡自己的权利与义务，例如在保护个人隐私的同时，如何履行社会义务。

针对以上重点和难点，教师可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和掌握公民的基本权利和义务，以及如何在实际生活中平衡权利与义务的关系。同时，教师应重点讲解公民权利的边界和公民义务的履行，通过具体例子和实际情境，让学生更加深入地理解这些概念。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考兴趣，培养学生的思辨能力和表达能力。

-案例分析：引入真实案例，让学生身临其境，深入理解公民权利和义务的内涵。

-情境模拟：创设情境，让学生在模拟实践中体会公民权利和义务的具体表现。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频、音频等多元化教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用网络平台，实现资源共享，拓宽学生的学习渠道。

-教学软件：运用教学软件进行课堂问答、测试等，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。在教学过程中，注重学生的参与和互动，鼓励学生发表自己的观点，从而培养学生的法律意识和社会责任感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

学生活动：自主阅读预习资料，理解《公民的基本权利和义务》知识点。

2.课中强化技能

教师活动：通过故事、案例或视频等方式，引出《公民的基本权利和义务》课题，激发学生的学习兴趣。详细讲解公民的基本权利和义务知识点，结合实例帮助学生理解。设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

学生活动：认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公民的基本权利和义务知识的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：根据《公民的基本权利和义务》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《公民的基本权利和义务》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握《公民的基本权利和义务》的相关知识点，包括公民的基本权利和义务的定义、内容以及它们之间的相互关系。

2.法律意识：学生的法律意识得到提高，能够自觉地遵守法律法规，尊重他人的权利，履行自己的义务。

3.公民责任：学生能够理解作为公民的责任和义务，并积极地参与到社会生活中，为社会的发展和和谐做出贡献。

4.思辨能力：通过案例分析和小组讨论，学生的思辨能力得到锻炼，能够独立思考，分析问题，并提出合理的观点和解决方案。

5.表达能力：在课堂讨论和课后作业中，学生的表达能力得到提升，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，增强沟通能力和人际交往能力。

6.自主学习能力：学生能够自主地完成预习和课后作业，独立地获取和处理信息，提高自主学习能力。

7.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到培养，能够更好地与他人合作，解决问题。

8.反思能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，并提出改进的建议，促进自己的学习进步。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力的提升。例如，学生在课堂讨论中能够积极发表自己的观点，对于老师提出的问题能够深入思考并给出有见地的回答。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，例如他们是否能够主动参与讨论，是否能够倾听并尊重他人的意见，以及他们的观点是否有创新性和深度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对于《公民的基本权利和义务》知识点的掌握程度，例如学生是否能够正确回答有关公民权利和义务的问题，是否能够运用所学知识分析实际问题。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对于课堂所学内容的掌握程度，例如学生是否能够准确地完成相关练习题，是否能够将所学知识应用到实际情境中。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和学习成果，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提供改进的建议。例如，对于学生在课堂上的积极表现，教师可以给予表扬和鼓励，对于学生存在的疑问和困惑，教师应耐心解答并提供指导。八、课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读有关公民权利和义务的书籍或文章，如《中华人民共和国宪法》、《公民权利与义务》等。

-视频资源：鼓励学生观看有关公民权利和义务的纪录片或教育视频，如《权利与责任》、《公民权利的故事》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解公民权利和义务的相关内容。

-提问与讨论：学生可以提出关于公民权利和义务的问题，与同学或教师进行讨论，加深对知识点的理解。

-实践活动：学生可以参与有关公民权利和义务的实践活动，如社区服务、志愿者活动等，亲身体验公民责任的重要性。内容逻辑关系-重点知识点：言论自由、宗教信仰自由、受教育权等。

-词：权利、自由、平等、公正、法治。

-句：我国公民享有广泛的基本权利，包括言论自由、宗教信仰自由、受教育权等。

2.公民的基本义务

-重点知识点：遵守法律法规、履行纳税义务、参与国防义务等。

-词：义务、责任、纳税、国防、社会。

-句：我国公民应当履行基本义务，包括遵守法律法规、履行纳税义务、参与国防义务等。

3.权利与义