25《挑山工》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

25《挑山工》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25《挑山工》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《挑山工》，该文章选自2023-2024学年语文四年级下册统编版教材。文章描述了挑山工辛勤劳作的情景，以及作者从中得到的启示。文章语言简练，寓意深刻，旨在培养学生对劳动人民的尊重和热爱，并教育学生要有毅力和耐心，树立正确的人生观和价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了三年级下册的相关课文，对描写人物和事件的课文有了一定的认识和理解。同时，学生在生活中也有观察和体验劳动人民的经历，这为本节课的学习打下了基础。通过对本节课的学习，学生将进一步加深对劳动人民的理解和尊重，培养自己的毅力和耐心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读理解和写作能力上。通过学习《挑山工》，学生能够提升自己的阅读理解能力，理解文章的主旨和寓意，深入体会作者对劳动人民的尊重和热爱。同时，通过分析文章的语言和表达技巧，学生能够提高自己的写作能力，学会如何运用简洁明了的语言表达自己的思想和感受。

此外，本节课还旨在培养学生的思维能力和审美能力。学生通过分析文章中的形象和描写，能够培养自己的观察力和想象力，提高自己的审美水平。同时，通过讨论和交流，学生能够培养自己的批判性和创造性思维，学会独立思考和表达自己的观点。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对课文内容有一定的认识和理解。在知识方面，学生已经学习了三年级下册的相关课文，对描写人物和事件的课文有了一定的认识和理解，这为本节课的学习打下了基础。

在能力方面，学生已经具备了一定的思考和分析问题的能力，能够理解和领悟文章的深层含义。同时，他们的写作能力也在不断提高，能够运用简单的语言表达自己的思想和感受。

在素质方面，学生具备了良好的学习习惯和行为习惯，能够认真听讲、积极发言，表现出对学习的热情和兴趣。这对于本节课的学习非常有利，因为学习《挑山工》需要学生用心去感受和领悟文章的深层含义，良好的学习习惯和行为习惯能够帮助他们更好地理解和吸收知识。

然而，学生在理解和欣赏文学作品方面还存在一定的难度，需要教师耐心引导和讲解。此外，部分学生在表达自己的想法和感受时还显得有些吃力，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法和讨论法进行教学。通过教师的讲解，引导学生理解文章的主旨和寓意，深入体会作者对劳动人民的尊重和热爱。同时，通过讨论和交流，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养他们的思维能力和审美能力。

2.具体的教学活动设计包括：首先，让学生阅读课文《挑山工》，并请他们分享对文章的理解和感悟。接着，教师通过提问和引导，帮助学生深入分析文章的语言和表达技巧，提高他们的阅读理解能力。然后，组织学生进行小组讨论，让他们探讨挑山工的精神品质，并鼓励他们用自己的语言进行表达。最后，进行课堂小结，总结本节课的学习内容和目标。

3.在教学媒体使用方面，我将利用多媒体课件和图片等辅助教学。通过展示与课文相关的图片和视频资料，帮助学生更直观地理解课文内容，激发他们的学习兴趣和想象力。同时，利用多媒体课件进行讲解和展示，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，提供课文相关的PPT、视频和文档等资料，明确预习的目标和要求。设计预习问题，如让学生思考挑山工的精神品质和作者的写作目的。监控预习进度，确保学生能够有效完成预习任务。

学生活动：学生自主阅读预习资料，理解课文内容。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，包括笔记、思维导图或问题等。

教学方法/手段/资源：自主学习法，让学生独立思考和探索。信息技术手段，通过在线平台和微信群分享预习资源和监控进度。

作用与目的：帮助学生提前熟悉课文，培养自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过讲述一个与课文相关的故事或展示图片，激发学生的学习兴趣。讲解知识点，详细解释课文中的比喻、象征等修辞手法。组织课堂活动，如小组讨论或角色扮演，让学生在实践中理解和运用课文中的知识点。解答疑问，及时回答学生提出的问题，提供指导。

学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与小组讨论或角色扮演等课堂活动，亲身体验和理解课文内容。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢地提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，通过详细讲解帮助学生理解课文。实践活动法，通过小组讨论和角色扮演等活动让学生在实践中学习。合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析和运用课文的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，根据课文内容布置相关的练习题，巩固学习效果。提供拓展资源，如推荐相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用提供的拓展资源进行拓展学习，拓宽知识视野。反思总结，对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：除了《挑山工》，还可以引导学生阅读其他描写劳动人民的作品，如《背影》、《卖油翁》等，让学生进一步了解劳动人民的辛勤劳作和优秀品质。

（2）现实案例：收集一些现实生活中挑山工或其他劳动人民的真实案例，让学生了解这些职业的特点和意义，激发学生对劳动人民的尊重和热爱。

（3）视频资料：寻找一些关于挑山工或其他劳动人民的视频资料，如纪录片、采访等，让学生更直观地了解这些职业的工作环境和艰辛程度，引发学生的思考和感悟。

（4）艺术作品：欣赏一些与劳动主题相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生从艺术的角度感受劳动的美和价值。

2.拓展建议

（1）组织一次实地考察：如果条件允许，可以组织学生去山脚下或旅游景点观察挑山工的工作情景，让学生亲身体验和了解这个职业的艰辛和意义。

（2）开展主题班会：组织一次以“尊重劳动”为主题的班会，让学生分享自己对劳动人民的理解和感悟，培养学生的尊重劳动意识。

（3）举办劳动技能比赛：鼓励学生参加劳动技能比赛，如烹饪、手工制作等，让学生在实践中提高自己的劳动技能，体验劳动的乐趣。

（4）开展家庭劳动实践：鼓励学生在家参与家务劳动，如打扫卫生、做饭等，让学生体验劳动的辛苦和价值，培养良好的劳动习惯。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我作为教师，尽力引导学生深入理解《挑山工》这篇文章，感受挑山工辛勤劳作的场景，以及作者所传达的尊重和热爱劳动人民的情感。在教学方法上，我采用了讲授法和讨论法，通过提问和引导，帮助学生理解文章的主旨和寓意。同时，我也组织了一些小组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握相关技能，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在理解和欣赏文学作品方面还存在一定的难度，需要我更加耐心地引导和讲解。此外，在课堂活动中，我需要更加注重学生的参与度，鼓励那些较为内向的学生积极发言，提高他们的表达能力。

针对本节课教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行因材施教。对于理解能力较弱的学生，我需要更加耐心地讲解和引导，帮助他们理解和欣赏文学作品。

2.在课堂活动中，我需要更加注重学生的参与度，鼓励他们积极发言和参与讨论。可以通过设置一些开放性问题，激发学生的思考和表达能力。

3.在教学资源拓展方面，我可以寻找更多与劳动主题相关的文学作品、现实案例和艺术作品，让学生从不同角度感受劳动的美和价值。

4.在教学过程中，我需要注重培养学生的自主学习能力，引导他们独立思考和解决问题。可以通过布置一些具有挑战性的作业和拓展任务，激发学生的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与课文《挑山工》相关的文学作品，如《背影》、《卖油翁》等，进一步理解劳动人民的辛勤劳作和优秀品质。

（2）视频资源：鼓励学生观看与挑山工或其他劳动人民相关的纪录片、采访等视频资料，更直观地了解这些职业的工作环境和艰辛程度。

（3）艺术作品：欣赏与劳动主题相关的绘画、雕塑等艺术作品，从艺术的角度感受劳动的美和价值。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，通过阅读、观看视频和欣赏艺术作品等方式，深入了解劳动人民的辛勤劳作和优秀品质。

（2）记录感悟：学生在拓展学习的过程中，可以记录自己的感悟和体会，加深对劳动人民的理解和尊重。

（3）分享交流：鼓励学生在班级或小组内分享自己的拓展学习成果和感悟，促进同学之间的交流和理解。

（4）教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《挑山工》是一篇描写劳动人民辛勤劳作的文章，通过作者的亲身经历，让我们更加深入地了解了挑山工的辛勤工作和他们身上所展现出的坚韧不拔的精神品质。

2.文章通过比喻、象征等修辞手法，生动地描绘了挑山工的工作场景，让我们能够更加直观地感受到他们的艰辛和不易。

3.作者通过挑山工的故事，传达出对劳动人民的尊重和热爱，让我们更加深刻地理解到劳动人民的伟大和崇高。

4.通过学习《挑山工》，我们不仅学到了关于劳动人民的相关知识，还培养了我们对劳动人民的尊重和热爱，以及对劳动的尊重和珍视。

当堂检测：

1.请简述《挑山工》的主要内容，概括作者通过挑山工的故事传达了哪些精神和品质。

2.请解释《挑山工》中使用的比喻、象征等修辞手法，并举例说明。

3.请谈谈你对劳动人民的认识和理解，以及你从《挑山工》中学到了哪些关于劳动的知识和价值观。

4.请结合自己的生活经验，谈谈你对劳动的尊重和珍视，以及你如何在生活中体现这些价值观。板书设计①课文标题：挑山工

②课文主旨：作者通过挑山工的故事，传达出对劳动人民的尊重和热爱，以及劳动的艰辛和伟大。

③课文结构：

-开篇：介绍挑山工的工作环境和艰辛程度。

-中间：描述挑山工的辛勤劳作和坚韧不拔的精神品质。

-结尾：总结挑山工