《9加几》（教学设计） 人教版一年级上册数学

《9加几》（教学设计）人教版一年级上册数学学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《9加几》

2.教学年级和班级：人教版一年级上册数学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，理解9加几的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

三、教学内容

1.9加几的计算方法

2.解决实际问题

四、教学过程

1.第一课时

(1)导入：通过数数游戏，让学生复习1-9的数字。

(2)新课讲解：教师讲解9加几的计算方法，引导学生通过实际操作理解计算过程。

(3)练习：学生分组进行练习，互相讨论解题方法。

(4)总结：教师引导学生总结9加几的计算方法，并分享解题心得。

2.第二课时

(1)复习：复习9加几的计算方法。

(2)解决问题：教师给出实际问题，学生分组讨论并解决问题。

(3)总结：教师引导学生总结解决问题的方法，并分享经验。

五、教学评价

1.通过课堂练习，检查学生对9加几计算方法的掌握程度。

2.通过课后作业，检查学生对课堂所学知识的巩固情况。

3.通过学生课堂表现，评价学生的团队合作意识和交流沟通能力。核心素养目标1.逻辑推理：让学生通过实际操作和问题解决，培养对9加几的逻辑推理能力，能够运用逻辑思维进行计算和问题解决。

2.数学表达：培养学生能够用数学语言和符号表达9加几的计算过程和结果，以及解决实际问题的方法。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将数学知识应用到生活中，培养学生的创新能力和实践能力。

4.数据处理：让学生通过收集、整理、分析数据，培养对数据的敏感性和处理能力，能够从数据中提取有价值的信息。重点难点及解决办法重点：

1.9加几的计算方法的理解和应用。

2.解决实际问题时，运用数学知识的策略和方法。

难点：

1.对9加几的计算方法的理解，特别是进位的概念。

2.将数学知识应用到实际问题解决中，特别是对复杂问题的分析和处理。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过直观的教具演示和实际的操作，帮助学生形象地理解9加几的计算过程，以及进位的概念。

2.对于难点，教师可以通过设计不同难度的实际问题，让学生分组讨论和解决，引导学生运用数学知识进行分析和解题。同时，教师可以给予及时的指导和反馈，帮助学生克服困难，掌握解题的策略和方法。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、实践操作法和小组讨论法。讲授法用于讲解9加几的计算方法，实践操作法让学生通过实际操作理解计算过程，小组讨论法用于解决实际问题，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

2.教学活动：设计数数游戏、小组讨论、实际问题解决等活动。数数游戏帮助学生复习数字，小组讨论让学生互相交流解题方法，实际问题解决让学生将数学知识应用到生活中。

3.教学媒体：使用教具、课件等辅助教学。教具如数字卡片、计算器等，用于引导学生直观地理解9加几的计算过程；课件展示实际问题，引导学生分组讨论和解决。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了1-10的数字，这节课我们将继续学习数学，一起来探究9加几的计算方法吧！

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解9加几的计算方法（10分钟）

现在，请大家拿出数字卡片，我们一起复习一下1-9的数字。好的，现在我要给大家讲解9加几的计算方法了。当我们计算9加几时，我们可以先将9加上1，得到10，然后再加上剩下的数。这就是9加几的计算方法。

2.实践操作（5分钟）

同学们，现在我们来进行实践操作。请大家拿出计算器，跟着我一起计算9加几。比如，我们来计算9加5，可以先将9加上1得到10，再加上剩下的5，得到15。大家跟着我一起计算一下，好吗？

三、练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）

现在，请同学们分成小组，一起讨论一下9加几的计算方法。大家可以试着用数字卡片进行实际操作，看看哪种方法更加直观易懂。

2.练习题（10分钟）

（1）9加3等于多少？

（2）9加7等于多少？

（3）9加9等于多少？

四、总结（5分钟）

同学们，这节课我们学习了9加几的计算方法。希望大家能够通过实践操作和小组讨论，更好地理解和掌握这个方法。接下来，我们来进行本节课的总结。

第二课时

一、复习（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了9加几的计算方法，这节课我们将继续学习解决实际问题。首先，我们来复习一下9加几的计算方法。

二、解决问题（15分钟）

1.讲解解决问题方法（10分钟）

现在，请大家想象一下，我们在生活中会遇到哪些实际问题需要用到9加几的计算方法呢？比如，我们去超市买东西，看到一个篮子里有9个苹果，然后又看到了3个苹果，我们需要计算一共有多少个苹果。这就是一个实际问题。

2.实践操作（5分钟）

同学们，现在我们来进行实践操作。请大家分成小组，每个小组设计一个实际问题，然后用9加几的计算方法来解决。大家可以试着用数字卡片进行实际操作，看看哪种方法更加直观易懂。

三、总结（5分钟）

同学们，这节课我们学习了如何运用9加几的计算方法解决实际问题。希望大家能够通过实践操作和小组讨论，更好地理解和掌握这个方法，并能够将数学知识应用到生活中。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

本节课我们学习了9加几的计算方法及其在解决实际问题中的应用。为了帮助同学们更深入地理解这个概念，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《数学故事会：9加几的故事》，通过一个有趣的故事，介绍了9加几的计算方法及其应用。

（2）《数学乐园：9加几的游戏》，介绍了多种与9加几相关的游戏，帮助同学们在游戏中提高计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们在课后可以尝试以下自主学习任务，以进一步巩固本节课所学内容：

（1）尝试解决更复杂的加法问题，如10加几、100加几等。

（2）观察生活中的一些实际问题，尝试用所学的加法知识进行解决。

（3）与同学一起讨论，分享自己在解决加法问题时的方法和经验。反思改进措施教学特色创新：

1.实践操作：通过直观的教具演示和实际操作，让学生形象地理解9加几的计算过程，提高学生的动手能力。

2.小组讨论：设计不同难度的实际问题，让学生分组讨论和解决，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

3.教学媒体：利用课件和教具辅助教学，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，可能导致学生练习时间不足。

2.教学方法：对于部分学生，实践操作可能不够直观易懂，需要进一步优化教学方法。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂练习为主，可以增加其他评价方式，如课后作业、小组讨论等。

改进措施：

1.调整课堂时间安排：合理分配讲解、实践操作和小组讨论的时间，确保学生有足够的练习时间。

2.优化教学方法：对于实践操作不够直观易懂的部分，可以尝试采用更生动有趣的教学方法，如数学故事、游戏等。

3.多样化教学评价：除了课堂练习，还可以增加课后作业、小组讨论、数学竞赛等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。

4.加强与学生的互动：在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

5.鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，及时解决学生的疑问，提高学生的学习效果。重点题型整理在《9加几》这一章节中，我们学习了9加几的计算方法及其在解决实际问题中的应用。下面是对本章节重点题型的整理，包括题目、答案以及解题思路。

题型1：9加几的计算

题目：9加4等于多少？

答案：13

解题思路：根据9加几的计算方法，我们可以先将9加上1得到10，再加上剩下的4，得到14。所以，9加4等于13。

题型2：解决实际问题

题目：小明有9个苹果，小华给了他4个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

答案：13个苹果

解题思路：根据9加几的计算方法，我们可以先将9加上4得到13，所以小明现在有13个苹果。

题型3：进位问题

题目：9加5等于多少？

答案：14

解题思路：当我们将9加上5时，由于5大于等于2，所以我们需要进位。将9加上1得到10，再加上剩下的4，得到14。所以，9加5等于14。

题型4：多位数加法

题目：9加37等于多少？

答案：46

解题思路：根据9加几的计算方法，我们可以先将9加上7得到16，然后再将16加上30（由于37-7=30），得到46。所以，9加37等于46。

题型5：带有括号的加法

题目：9加上（4+3）等于多少？

答案：16

解题思路：根据数学的运算法则，我们先计算括号内的加法4+3，得到7，然后将9加上7，得到16。所以，9加上（4+3）等于16。

这些题型涵盖了9加几的计算方法和解决实际问题的应用。通过这些题目的练习，学生可以更好地理解和掌握9加几的计算方法，并能够将所学的数学知识应用到解决实际问题中。板书设计目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标，突出《9加几》的核心概念和计算方法，帮助学生理解和掌握。

结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地理解9加几的计算过程和应用。

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点内容，使得学生能够快速地抓住关键信息。

艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色、字体等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

九、板书设计

目的明确，紧扣教学内容：

-9加几的计算方法

-解决实际问题的策略

结构清晰，条理分明：

-9+1=10（进位）

-10+几=结果

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-9+4=13

-9+5=14（进位）

艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔区分不同的步骤

-加入有趣的插图，如苹果、数学符号等

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整，以满足学生的学习需求和兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：请同学们完成以下计算题目，巩固9加几的计算方法。

（1）9加4等于多少？

（2）9加5等于多少？

（3）9加7等于多少？

（4）9加9等于多少？

2.实际问题解决：请同学们设计一个实际问题，用9加几的计算方法来解决。

（5）小红有9个苹果，小蓝给了她3个苹果，小红现在有多少个苹果？

3.总结反思：请同学们总结本节课所学内容，包括9加几的计算方法和解决实际问题的策略，并反思自己在学习过程中的收获和不足。

作业反馈：

1.批改计算练习：教师会对学生