《第二单元“打字小能手”挑战赛 综合活动2 争当打字小能手》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册

《第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动2争当打字小能手》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于闽教版（2020）信息技术三年级上册第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动2，主要内容包括：

1.学习计算机键盘的基本布局和功能；

2.掌握正确的打字姿势和指法；

3.练习使用Word软件进行文字输入和编辑；

4.培养学生熟练、准确、快速的打字能力。

本节课的教学目标是让学生通过实践活动，熟练掌握键盘打字技巧，提高打字速度和准确性，培养学生的信息技术素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，引导学生主动探究计算机键盘布局和打字技巧。

2.计算思维：通过分析问题、设计解决方案的方式，培养学生运用计算机技术解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用Word软件进行文字输入和编辑的能力，提高学生的信息技术应用水平。

4.信息社会责任：引导学生学会正确、安全地使用计算机，培养学生在网络环境下遵守道德规范的良好习惯。学情分析三年级的学生对信息技术课程充满好奇，具备一定的计算机操作基础，但打字速度和准确性参差不齐。大部分学生熟悉计算机键盘布局，但指法和打字姿势不正确，导致打字速度慢且容易出错。此外，学生在文字输入和编辑方面经验不足，对Word软件的操作不够熟练。

在行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰。在协作学习中，部分学生合作意识不强，不愿意与他人交流分享。这些因素对课程学习产生了影响，教师需针对不同学生的特点进行针对性教学，调动学生的积极性，提高课堂效果。

针对学情分析，本节课的教学重点在于纠正学生的指法和打字姿势，提高打字速度和准确性。同时，通过小组合作、实践操作等形式，培养学生的协作能力和信息素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、教室网络。

2.课程平台：闽教版（2020）信息技术三年级上册教材。

3.信息化资源：Word软件、教学课件、教学视频、网络素材。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组合作、比赛、评价。

教学资源清单式列出，便于教师在实际教学中快速查阅和准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“打字小能手”挑战赛，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘布局和打字技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“打字小能手”挑战赛，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“打字小能手”挑战赛，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解键盘布局、打字技巧和Word软件操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组打字比赛、个人打字挑战等活动，让学生在实践中掌握打字技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组打字比赛、个人打字挑战等活动，体验打字技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解键盘布局、打字技巧和Word软件操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握打字技能。

-合作学习法：通过小组打字比赛等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解键盘布局、打字技巧和Word软件操作，掌握打字技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“打字小能手”挑战赛，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与打字技能相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的键盘布局、打字技巧和Word软件操作。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对计算机键盘的基本布局和功能有了深入的了解，掌握了正确的打字姿势和指法，能够熟练地使用Word软件进行文字输入和编辑。

2.技能提升：通过课堂上的实践活动和小组合作，学生们提高了打字速度和准确性，培养了熟练、准确、快速的打字能力。

3.核心素养培养：学生们在信息技术课程中培养了信息意识，能够主动探究计算机技术的相关问题。同时，通过实践活动，学生们培养了计算思维，学会了运用计算机技术解决问题。

4.协作与沟通能力：在小组合作和小打字比赛中，学生们学会了与他人协作，提高了团队合作意识和沟通能力。

5.行为习惯改善：学生们在课堂上的注意力得到了提升，能够集中精力进行学习和实践。同时，学生们也培养了良好的网络道德规范，能够安全、负责任地使用计算机。教学反思与改进首先，我发现部分学生在打字比赛中，虽然速度快，但准确性并不高，这说明他们在打字姿势和指法上还存在问题。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生打字姿势和指法的指导，可以通过个别辅导和反复练习来提高他们的准确性。

其次，我在课堂上发现，部分学生对Word软件的操作并不熟练，这影响了他们的打字速度。因此，我计划在今后的教学中，增加对Word软件操作的讲解和练习，让学生们能够熟练地运用Word进行文字输入和编辑。

此外，我也发现有些学生在小组合作中，并没有积极参与，这影响了整个小组的打字速度和准确性。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强小组合作意识的培养，可以通过设立小组奖励机制等方式，激发学生的团队合作精神。课后作业1.练习题：请用Word软件编写一篇关于“我的打字经历”的文章，不少于300字。要求正确使用标点符号，字体设置为宋体，字号为12号。

答案示例：

我的打字经历

打字是我学习信息技术课程的一项重要技能。刚开始学习打字时，我遇到了很多困难，比如手指不灵活，打字速度慢等等。但是在老师和同学的帮助下，我通过不断的练习和努力，现在打字速度和准确性都有了很大的提高。

我记得第一次进行打字练习时，我敲击键盘的手指像是僵硬的木棍，每个字母都需要用力地去按下去。我的打字速度非常慢，有时候甚至需要一个一个字母地去拼写。看着同学们熟练地操作键盘，我感到非常羡慕和沮丧。

但是，我没有放弃。我每天都会利用课余时间练习打字，慢慢地，我的手指开始变得灵活起来，打字速度也逐渐变快了。我还学会了如何正确地使用标点符号，让文章更加规范和美观。

2.实践题：请用Word软件制作一份关于“计算机键盘布局”的手册，包括键盘各部分的名称和功能。

答案示例：

计算机键盘布局手册

键盘是计算机中最常用的输入设备之一。它由多个按键组成，每个按键都有其特定的名称和功能。以下是一份关于计算机键盘布局的手册：

1.字母区：包含A到Z的26个英文字母，用于输入字母。

2.数字区：包含0到9的10个数字，用于输入数字。

3.标点符号区：包含各种标点符号，如句号、逗号、问号等，用于标点符号的输入。

4.功能键区：包含F1到F12等功能键，用于执行各种快捷操作。

5.控制键区：包含Ctrl、Alt、Shift等控制键，用于与其他键配合使用，实现更复杂的操作。

3.探究题：请调查身边的同学，了解他们在打字方面的优势和不足，并结合自己的经验，提出改进建议。

答案示例：

调查报告：同学打字情况调查

近日，我针对身边的同学进行了一次关于打字方面的调查。调查结果显示，大部分同学的打字速度和准确性都比较一般，但也有一部分同学的打字速度非常快且准确。

在调查中，我发现同学们在打字方面的优势主要体现在以下几个方面：

1.熟练掌握键盘布局：大部分同学都能够熟练地找到各个字母和符号的位置。

2.正确的打字姿势：大部分同学都能够保持正确的打字姿势，这对于提高打字速度和准确性非常重要。

然而，调查中也发现了一些不足之处：

1.打字速度慢：部分同学的打字速度较慢，这可能是因为手指不够灵活或者不熟悉键盘布局。

2.准确性不高：有些同学的打字准确性不高，这可能是因为打字姿势不正确或者对键盘布局不够熟悉。

针对同学们的不足之处，我提出以下改进建议：

1.加强手指锻炼：可以通过练习钢琴、弹吉他等乐器来提高手指的灵活性。

2.多进行打字练习：可以通过每天坚持打字练习，熟悉键盘布局，提高打字速度和准确性。

3.互相学习交流：可以组织打字比赛或者互相观摩打字，取长补短，共同提高打字水平。

4.设计题：请设计一个关于“打字小能手”挑战赛的宣传海报，包括比赛时间、地点、规则等信息。

答案示例：

打字小能手挑战赛宣传海报

打字小能手挑战赛

时间：2024年10月15日（星期六）上午9点至11点

地点：学校多媒体教室

规则：

1.参赛者需提前5分钟到达比赛现场，并准备好自己的电脑。

2.比赛开始后，参赛者需在规定时间内（如30分钟）完成一定数量的打字任务。

3.打字任务包括英文文章、中文文章、标点符号等，难度逐渐增加。

4.评分标准：打字速度（40%）+准确性（30%）+排版美观（30%）

5.比赛结束后，将根据参赛者的总分评选出一、二、三等奖，并进行现场颁奖。

5.探究题：请结合本节课的学习内容，探讨如何提高打字速度和准确性。

答案示例：

如何提高打字速度和准确性

提高打字速度和准确性是学习信息技术的重要目标之一。以下是一些建议，可以帮助同学们提高打字速度和准确性：

1.熟悉键盘布局：了解键盘各部分的名称和功能，熟悉各个字母和符号的位置，可以提高打字速度和准确性。

2.正确的打字姿势：保持正确的打字姿势，如手腕平放、手指自然弯曲等，可以减少手指的疲劳，提高打字速度和准确性。

3.练习打字技巧：通过练习打字技巧，如盲打、分区练习等，可以提高打字速度和准确性。

4.多次练习：坚持不懈地进行打字练习，可以提高手指的灵活性和对键盘布局的熟悉程度，从而提高打字速度和准确性。

5.互相学习交流：参加打字比赛或与他人互相观摩打字，可以了解自己的不足之处，学习他人的优点，提高自己的打字水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生应该熟悉计算机键盘的基本布局和功能，包括字母区、数字区、标点符号区、功能键区和控制键区。

2.学生应该掌握正确的打字姿势和指法，包括坐姿、手指摆放和击键方式。

3.学生应该学会使用Word软件进行文字输入和编辑，包括文本格式设置、插入图片和保存文档。

4.学生应该通过不断的练习和比赛，提高打字速度和准确性。

当堂检测：

1.请学生使用Word软件，在10分钟内完成一篇关于“我的打字经历”的文章，不少于300字。

2.请学生使用Word软件，在15分钟内完成一份关于“计算机键盘布局”的手册，包括键盘各部分的名称和功能。

3.请学生使用Word软件，在20分钟内完成一份关于“打字小能手”挑战赛的宣传海报，包括比赛时间、地点、规则等信息。

4.请学生使用Word软件，在25分钟内完成一份关于“如何提高打字速度和准确性”的调查报告，包括调查方法和改进建议。

5.请学生使用Word软件，在30分钟内完成一份关于“打字技巧”的演示文稿，包括盲打、分区练习等技巧的介绍和演示。板书设计①键盘布局：包括字母区、数字区、标点