人音版 （五线谱） 六年级上册音乐 2《小河淌水》 教案_第1页
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文档简介

《小河淌水》教学设计教学目标：一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。教学方法：翻转课堂

微课

音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。教学准备：电子琴、微课、白板课件。教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。教师出示课件，随音乐朗读。2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。问题1：乐曲分为几个乐段？情绪是如何变化的？问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴）师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器）学生回答老师这里有四种乐器，请同学们听辨。4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。四、协作探究：（5分钟）小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。五、课堂展示：（6钟）再听体验：选出

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