二年级上册音乐教案-5跳圆舞曲的小猫 人音版 （五线谱）

跳圆舞曲的小猫教学设计一、教学目标知识与技能：学生通过乐曲欣赏，能够感受音乐形象，对比出第一、第二乐段的不同情绪，初步感受圆舞曲，并能演唱出第一乐段的主旋律。2、过程与方法：学生通过体验、感悟等途径感受小猫调皮可爱的音乐情景。3、情感态度价值观：通过欣赏，培养学生对动物的爱心,懂得动物是人类的朋友。二、学情分析二年级学生对音乐的反应极为敏锐，他们的感受力和想象力都非常强。在音乐欣赏方面，教材里多数为他们所熟知的动物形象。通过教师引导，学生能够极快地捕捉到其中的音乐形象，在仔细聆听后能有自己的想象，勇于表达自己的看法。三、重点难点关键点1、重点：感受圆舞曲特点及其不同乐段的音乐情绪。2、难点：学生能够跟随音乐做律动表演并演唱第一乐段主旋律。3、关键点：感知音乐中的小猫形象。四、教学方法聆听、模仿、律动、演唱等教学过程新课导入由《春天的芭蕾》圆舞曲导入。听一听音乐盒子里的动物形象完整聆听欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段，听辨音乐形象；师：今天有一位神秘嘉宾也来到了我们的课堂上，大家用心听一听是谁来了？生：猫。师：猫长得什么样子，谁来说说？学生说猫的特点；生：小猫会抓老鼠，喜欢吃鱼，肚子很大，尾巴短短的。它的脚上有个肉垫………。师：小猫喜欢跳和爬树，下面老师请你门认真听一听，在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡还是安静地坐在那儿？生：小猫在跳舞。师：你的耳朵真厉害，小猫在跳圆舞曲。（板书）这只小猫今天要来现场邀请我们大家去参加她的舞会，我们再听一遍，听的时候注意看，老师用哪一个符号标记出了小猫的叫声？师画图形谱，找学生回答问题。师：通过老师画的图形谱，谁能够发现我们这首乐曲可以分为几部分呀？生：三部分，A，B，A1。师：你真棒。这首《跳圆舞曲的小猫》是美国作曲家安德森的作品，他小时候做了一个梦，他梦见他的小猫去舞场里参加舞会，它快乐地跳呀跳呀，突然，他家里小狗的叫声将他从梦中惊醒，这时候他发现家里的小猫正安静地睡在他的身边，原来这只是一个梦呀。后来他长大了，但是他还清晰地记得这个梦境，于是他写了这首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。下面，同学们拿出你们可爱的小指头，跟老师一起画一画吧。师：刚才你们听到猫叫使用小提琴来模仿的，你们谁能模仿一下小猫的叫声和动作呢？①学生模仿猫叫声：生：“喵——喵”。②学生模仿小猫的动作；师：下面我们再次到音乐当中去，当你听到猫叫的声音，就模仿小猫的动作和叫声，看看谁的动作最优美舒展。师：接下来你们自己试一试，老师选几名同学上台来寻找歌曲中的猫叫，下面的同学边模仿，边看一看，你喜欢台上哪只小猫。（请学生评价）师：台上的三位小猫都有自己的有的，有的动作舒展优美，有的猫叫找的准确，你们都很棒。师：现在我们要再次去寻找小猫的叫声了，全体起立再来一遍。师：刚才我看见大家都模仿时的特别好，这只小猫不仅会跳舞，它还会唱歌呢。师演唱主题音乐：我爱跳舞，喵，喵。学生模唱。师：你们开心的时候表情是什么样的呀，让我们带着这样的表情跟着音乐唱一遍吧。师：唱的真不错，小猫的圆舞曲越跳越起劲，你们觉得接下来的音乐中，我们可爱的小猫将会怎样变化呢？（聆听B部分，教师用圆舞曲舞步加以舞蹈）师：是的，我们的小猫越来越开心了，有没有细心的同学发现，老师刚才的舞步是几拍子？生：三拍子师：你的观察真仔细，三拍子就是我们这就是我们圆舞曲的特点，请大家随我一起跳一跳吧。师：同学们，刚才一起快乐舞蹈的过程中，有哪位小朋友的小耳朵听到了打击乐的声音？B段音乐中为小猫伴奏的打击乐就是木鱼。现在大家看图形谱听老师演奏木鱼，看看老师敲的是我们图形谱上哪个图案标志？生：是三个竖点。老师慢动作分解带领学生敲重音；做接力游戏。师：现在老师选几位同学为小猫的舞蹈伴奏，其他同学还记得圆舞曲的舞步吗？我们和小猫一起舞蹈吧。（完整表演B段）师：音乐又要响起了，当你听到熟悉的音乐时，请你跟着唱一唱。（听A1段）师：同学们，A1段的音乐他的主要演奏乐器是小提琴，老师今天也带来了一把小提琴，小提琴音色优美，它可是我们乐器中的皇后呢，请同学们模仿老师拉小提琴的动作，一起来跟着音乐演奏A1段。师：好，同学们，三段音乐我们都听完了，回想一下，这三段音乐的速度有变化吗？（出示卡片）谁愿意把它准确地贴在黑板上。（慢、快、慢）师：我们的舞会马上就要开始了，今天所有的小朋友变现都非常的棒，现在大家快速装扮起来，我们一起去小猫的舞会看看吧。（师生完整表演）（当音乐的A