下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计教学内容：人音版第三册第六单元跳起舞歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》学习目标：1、通过对位、听辨、模仿，掌握口琴中135三音的吹奏方法，并能为歌曲做简单伴奏。2、通过感受、学习歌曲，能掌握歌曲节奏及情绪，并有表情的演唱歌曲。3、通过模仿，能够达到歌唱表演，以此培养学生的表现力和动作协调能力。学习重点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈创作学习难点：运用口琴中135音为歌曲做简单的伴奏学法指导：听辨、模仿、视听结合法教学过程：（一）课堂礼仪，运用口琴进行吹奏，师生问好。（二）导入点题开音乐会，并通过音乐会学生应该学会——出示学习目标1、邀请的合作伙伴小熊听到老师鼓点节奏即用口琴来模仿小熊的步伐节奏2、邀请的合作伙伴洋娃听到老师的鼓点节奏即用口琴来模仿洋娃娃的步伐节奏3、评价小熊队和洋娃娃队哪一组节奏步伐最整齐4、教师用口琴示范，邀请学生口琴吹奏135，即歌曲中一二一的部分5、学生掌握吹奏135的方法6、同桌互评7、两小队用135为歌曲一二一的部分进行伴奏8、师评价9、学唱歌曲，学生共同把歌词读一读，按节奏10、师生共同指出歌谱中相同的旋律，指导八分休止符的难点唱法。11、演唱第二段歌词，注意连贯的和跳跃地演唱方法。12、分角色演唱整首歌曲，互相评价。13、教师示范舞蹈动作，邀请学生加入舞会行列。14、学生练习并加以创编，师提供小乐器播放背景音乐并巡视。15、小组展示，师生评价。16、小结。总结小组评价结果并加以肯定及鼓励。三、板书设计小熊队洋娃娃队四、评价设计通过分组进行学习活动，用颁发小红旗的方法激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，同时也是对本节课学习目标的一个明确评价。五、课后反思本课在构思教学设计时，将学习目标、评价设计、学习活动结合，依据目标进行评价设计和教学设计。创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。本课以二六班开音乐会为一条学习的主线，创设了一个参加音乐会的的情景。接着引出小熊和洋娃娃的节奏来参加音乐会；我们可要排练一个节目为它祝贺，师生用口琴旋律接龙一同为他们表演节目就是熟悉旋律的过程。接着又创设了洋娃娃给小熊带来了礼物邀请我们一起唱一起跳，就是学习歌曲的过程。精彩的导入，既创设了良好的课堂气氛又激发了学生的学习兴趣，并能使学生的思维很快进入最佳学习状态。使音乐感知隐隐成线，音乐能力环环相扣，音乐思维不断发展，音乐情感呈螺旋型上升。再通过教师的激情表演，激起学生学习歌曲的兴趣。在学唱歌曲的过程中，师生、生生情感互动学唱。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。不足之处，分组时对低年级学生应该明确，教师的语言应该更明了，学生在
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论