Unit 3 She has long hair. （教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册

Unit3Shehaslonghair.（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为湘鲁版英语五年级上册Unit3"Shehaslonghair."。该部分主要让学生掌握描述人物外貌的词汇，如"longhair"、"shorthair"、"bigeyes"等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，学生还需要学会使用"Doesshe...?Yes,shedoes.No,shedoesn't."的结构来询问和回答关于人物外貌的问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常用语。通过本节课的学习，学生能够将已学的知识与描述人物外貌的词汇相结合，进一步提高他们的语言运用能力。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，易于引起他们的兴趣和参与。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识和学习策略三个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用描述人物外貌的词汇，如"longhair"、"shorthair"、"bigeyes"等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，学生还学会了使用"Doesshe...?Yes,shedoes.No,shedoesn't."的结构来询问和回答关于人物外貌的问题，提高了他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物外貌的词汇和句子，学生能够更好地理解和尊重他人的外貌特征，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、模仿和实践来掌握描述人物外貌的词汇和句子。这有助于学生发展自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高他们的学习效果和兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握描述人物外貌的词汇，如"longhair"、"shorthair"、"bigeyes"等。

-学生需要学会使用"Doesshe...?Yes,shedoes.No,shedoesn't."的结构来询问和回答关于人物外貌的问题。

-学生能够通过观察、模仿和实践来掌握描述人物外貌的词汇和句子，提高他们的语言运用能力。

2.教学难点：

-难点一：学生对于一些描述外貌的词汇的理解和运用，如"curlyhair"、"straighthair"等。

-难点二：学生对于"Doesshe...?Yes,shedoes.No,shedoesn't."结构的正确使用，特别是在提问和回答时的时态一致性。

-难点三：学生对于如何在实际交流中灵活运用所学的词汇和句子，特别是在不同的情境下的运用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应该有针对性地进行讲解和强调，通过举例、练习和互动等方式帮助学生理解和掌握核心知识，同时采取有效的教学方法帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：教室、白板、投影仪、计算机、录音机、磁带/CD、人物外貌图片卡、实物人偶等。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-信息化资源：英语教学软件、在线词汇游戏、视频教程、电子文本等。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、互动问答、听力练习、口语练习、任务型学习等。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是湘鲁版英语五年级上册Unit3"Shehaslonghair."，我们将通过描述人物外貌的词汇和句子来提高大家的语言运用能力。首先，让我们来认识一下今天的主角——我们的同学们！

2.课堂探究（20分钟）

(1)词汇学习（5分钟）

同学们，请看黑板上的图片，这是我们班级里的几位同学。让我们一起描述一下他们的外貌吧！我先来：Tomhasshorthairandbigeyes.请大家跟着我一起来描述一下其他同学的外貌吧！

(2)句子学习（5分钟）

现在，让我们来学习如何用英语询问和回答关于人物外貌的问题。请听我读例句："Doesshehavelonghair?Yes,shedoes.No,shedoesn't."大家跟着我一起读几遍，然后试着用这些句子来询问同学们的外貌。

(3)听力练习（5分钟）

3.小组合作（10分钟）

现在，请大家分成小组，每组选择一位同学，用英语描述他的外貌，并记录下来。然后，请大家轮流扮演不同的角色，用所学的词汇和句子进行交流。

4.课堂展示（5分钟）

请各小组的代表上台，向大家展示他们用英语描述同学外貌的成果。大家一起来评价哪个小组描述得最好，并用所学的句子来进行交流。

5.总结与反思（5分钟）

同学们，今天我们学习了如何用英语描述人物外貌的词汇和句子。希望大家能够在日常生活中多练习使用这些词汇和句子，提高自己的英语水平。同时，也要注意观察身边的人，学会欣赏和尊重他们的外貌特征。

6.作业布置

请大家回家后，用英语写一篇关于家庭成员或朋友的外貌描述的短文。明天我们将一起分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物外貌图片卡：提供更多不同人物外貌的图片卡，以便学生更好地观察和描述。

-视频教程：寻找相关的英语教学视频，展示如何正确使用描述人物外貌的词汇和句子。

-电子文本：提供相关的英语文章或故事，让学生阅读并练习描述人物外貌的词汇和句子。

-在线词汇游戏：推荐学生参加在线词汇游戏，通过游戏的方式巩固和提高描述人物外貌的词汇掌握程度。

2.拓展建议：

-学生可以在家中找出一张自己或家人的照片，用英语描述照片中人物的外貌特征，并尝试用所学的句子进行表达。

-学生可以尝试观看一部英文电影或电视剧，并注意其中人物的外貌描述，可以在课堂上分享自己的观察和发现。

-学生可以利用网络资源，找一些关于不同文化背景的人物外貌描述的英文文章，阅读并了解不同文化的外貌特征表达方式。

-学生可以参加学校的英语角活动，与其他同学一起进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的描述人物外貌的词汇和句子进行交流。

-学生可以尝试参加英语演讲比赛或写作比赛，以描述人物外貌为主题，展示自己的英语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和参与度。这种教学方式不仅能够提高学生的积极性，还能够培养他们的思维能力和口语表达能力。

2.任务型学习：我设计了多种任务型学习活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句子。这种学习方式能够提高学生的实际应用能力，使他们在真实的交流中更加自信和流畅。

3.文化意识培养：我在教学中注重培养学生的文化意识，通过介绍不同文化背景的人物外貌描述方式，让学生了解和尊重不同文化的差异。这种教学方式能够拓宽学生的视野，增强他们的跨文化交流能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我注意到有些学生在小组合作时会出现纪律松散的情况。我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与到学习活动中。

2.教学组织：在教学组织方面，我发现有时候课堂活动的安排不够合理，导致时间分配不够充分。我需要更加精确地规划课堂时间，确保每个教学活动都能达到预期效果。

3.教学评价：在教学评价方面，我意识到单纯依靠课堂展示来评价学生的学习效果可能不够全面。我需要采取更多样化的评价方式，如作业、测验、口头表达等，以更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强课堂纪律管理，明确学习规则，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我会对表现出色的学生进行表扬和奖励，激发他们的学习动力。

2.调整教学组织：我会更加合理地规划课堂时间，确保每个教学活动都有足够的时间进行。此外，我会根据学生的实际情况灵活调整教学内容，以适应他们的学习需求。

3.多样化教学评价：我将采取更多样化的评价方式，如作业、测验、口头表达等，以全面评估学生的学习成果。同时，我会及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法和策略。重点题型整理1.词汇练习题：

题目：根据图片选择正确的词汇。

答案：A.longhairB.shorthairC.bigeyesD.smalleyes

2.听力理解题：

题目：听对话，选择正确的答案。

答案：Thegirlhaslonghairandblueeyes.

3.句子构造题：

题目：用所学的词汇和句子描述你的朋友。

答案：Myfriendhasshorthairandbrighteyes.

4.角色扮演题：

题目：你和你的朋友一起，用所学的句子进行角色扮演。

答案：A:Doesshehavelongha