山东省郯城第三中学初中信息技术 谜语大擂台（五）教案

山东省郯城第三中学初中信息技术谜语大擂台（五）教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课程目标：

（1）让学生了解并掌握谜语的基本知识。

（2）培养学生利用信息技术进行谜语创作的能力。

（3）提高学生信息素养，培养团队协作精神。

2.课程重难点：

（1）掌握谜语的类型和创作方法。

（2）利用信息技术进行谜语创作。

3.教学准备：

（1）教师准备相关谜语资料。

（2）学生准备电脑、平板等设备。

4.教学过程：

（1）导入：教师通过讲解谜语的基本知识，引发学生兴趣。

（2）新课：讲解谜语的类型和创作方法，引导学生进行信息技术应用。

（3）实践：学生分组进行谜语创作，教师巡回指导。

（4）展示：学生展示作品，评价互评。

（5）总结：教师总结本节课内容，布置作业。

三、作业安排

1.学生完成一篇关于谜语创作的心得体会。

2.下一节课带来自己创作的谜语，进行交流分享。

四、教学反思

1.教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2.学生对自己的学习进行反思，总结收获，找出需要改进的地方。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。通过学习谜语的基本知识和创作方法，学生能够运用信息技术进行谜语创作，提高自己的信息素养。在实践过程中，学生需要分组合作，共同完成谜语创作任务，培养团队协作精神。此外，学生通过展示和评价互评，提升自己的表达能力和批判性思维能力。总之，本节课将帮助学生在信息技术领域提升自己的核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了信息技术的基础知识，包括计算机操作、网络应用、办公软件等。此外，学生还掌握了一定程度的文学知识，对谜语有一定的了解。这些知识为基础课程的开展提供了良好基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣方面，学生对谜语表现出较高的兴趣，尤其是那些富有挑战性和趣味性的谜语。能力方面，学生在信息技术方面的操作能力较强，具备一定的自主学习能力和协作能力。学习风格方面，学生偏爱实践操作和合作探讨，对理论讲解兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）在谜语创作过程中，部分学生可能遇到思路不清晰、创意不足的问题。

（2）学生在利用信息技术进行谜语创作时，可能遇到操作不当、软件使用困难等问题。

（3）在团队合作中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

（4）学生在对他人作品进行评价时，可能存在主观臆断、批判不足等问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用项目导向学习、讨论和案例研究等教学方法。项目导向学习能够激发学生的创新思维和团队协作能力，使学生在实践中掌握知识；讨论能够促进学生之间的思维碰撞，提高表达和批判性思维能力；案例研究则有助于学生深入理解谜语创作的方法和技巧。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演谜语创作者、表演者和评价者，通过角色扮演的方式，增进对谜语创作的理解和兴趣。

（2）实验：学生利用信息技术工具进行谜语创作，实验过程中教师提供指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

（3）游戏：设计谜语大擂台游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高团队协作能力。

（4）小组讨论：学生分组讨论谜语创作的方法和技巧，促进学生之间的交流和思维发展。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现谜语的基本知识和创作方法，方便学生直观地了解和学习。

（2）视频：播放优秀谜语作品视频，让学生欣赏并进行分析，以提高学生的创作水平。

（3）在线工具：引导学生利用在线工具进行谜语创作，提高学生的信息技术应用能力。

（4）网络资源：为学生提供丰富的网络谜语资源，方便学生在课外进行拓展学习。

（5）评价量表：制定评价量表，让学生对作品进行客观、公正的评价，提高学生的批判性思维能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频等，让学生提前了解谜语的基本知识和创作方法。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“什么是谜语？”，“谜语有哪些类型？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都准备好进入课堂学习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解谜语的基本知识和创作方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的谜语故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解谜语的类型和创作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握谜语创作技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演、实验等活动，亲身体验谜语创作的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解谜语的基本知识和创作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握谜语创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解谜语的基本知识和创作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与谜语创作相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的谜语知识和创作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.谜语的基本知识：

-谜语的定义：谜语是一种语言游戏，通过提示词语或问题，让人猜测答案。

-谜语的类型：包括词语谜、灯谜、猜谜等。

-谜语的特点：具有趣味性、智力性和语言美感。

2.谜语的创作方法：

-构思谜面：设计具有启发性和趣味性的谜面，让人产生好奇心。

-设置谜底：谜底应与谜面相呼应，具有巧妙和意外性。

-运用修辞：如比喻、拟人等修辞手法，增强谜语的艺术性。

3.信息技术的应用：

-利用在线工具：使用在线谜语创作工具，方便快捷地创作谜语。

-搜索资源：利用网络资源，查找灵感并进行创作。

-协作交流：通过网络平台，与他人分享和讨论谜语创作。

4.团队协作和沟通技巧：

-明确分工：小组成员根据自身特长，明确各自在团队中的角色和任务。

-协作创作：团队成员共同讨论、创作，相互提供意见和建议。

-有效沟通：使用清晰、简洁的语言，确保团队成员之间的信息传递畅通。

5.作品评价和反思：

-自我评价：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。

-同伴评价：学生之间互相评价，给出建设性的意见和建议。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，提供专业的指导和反馈。七、内容逻辑关系1.谜语的基本知识与创作方法

-重点知识点：谜语的定义、类型、特点；谜语的创作方法。

-词：谜语、定义、类型、特点、创作方法。

-句：谜语是一种语言游戏，通过提示词语或问题，让人猜测答案。谜语的类型包括词语谜、灯谜、猜谜等。谜语具有趣味性、智力性和语言美感。谜语的创作方法包括构思谜面、设置谜底、运用修辞等。

2.信息技术的应用与团队协作

-重点知识点：信息技术的应用；团队协作和沟通技巧。

-词：信息技术、团队协作、沟通技巧。

-句：利用在线工具、搜索资源、协作交流。明确分工、协作创作、有效沟通。

3.作品评价与反思

-重点知识点：作品评价；反思。

-词：作品评价、反思、自我评价、同伴评价、教师评价。

-句：学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。学生之间互相评价，给出建设性的意见和建议。教师对学生的作品进行评价，提供专业的指导和反馈。

板书设计：

1.谜语的基本知识与创作方法

-谜语的定义、类型、特点

-谜语的创作方法：构思谜面、设置谜底、运用修辞

2.信息技术的应用与团队协作

-利用在线工具、搜索资源、协作交流

-明确分工、协作创作、有效沟通

3.作品评价与反思

-自我评价、同伴评价、教师评价

-优点、不足、建设性意见和建议八、教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我计划进行的活动和措施：

1.设计反思活动：

-收集学生的反馈：通过问卷调查、访谈或小组讨论，了解学生对本节课的满意度和建议。

-观察学生的参与度和理解程度：回顾课堂录像或记录，观察学生的参与度和对知识点的理解程度，找出需要加强或改进的地方。

-分析学生作品：评估