Unit 2 I Have a New Toy Lesson 2 （教案）-2023-2024学年重大版英语三年级下册

Unit2IHaveaNewToyLesson2（教案）-2023-2024学年重大版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit2IHaveaNewToyLesson2》选自2023-2024学年重大版英语三年级下册，本课以"我有了一个新玩具"为主题，围绕此话题展开词汇和句型的教学。教材通过生动有趣的插图和情景对话，帮助学生掌握与玩具相关的词汇，如：doll、car、ball等，并学会运用句型"Ihaveanewtoy.What'sthis?It'sa..."进行简单的交流。此外，本节课还设计了小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力，充分体现了教材的实用性和互动性。核心素养目标《Unit2IHaveaNewToyLesson2》教学旨在培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的核心素养。通过本课学习，学生能够：1.提高英语语言表达能力，熟练运用新学的词汇和句型进行简单的自我介绍和物品描述；2.培养观察能力和逻辑思维，通过观察图片、参与课堂活动，提升对事物的观察力和分析能力；3.增强跨文化意识，了解并尊重不同的文化背景，认识到玩具在不同文化中的意义；4.提升自主学习能力，通过小组合作、互动交流，激发学习兴趣，培养合作精神和探究意识。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够熟练运用新学词汇和句型描述自己的玩具，并能在实际情境中进行简单交流。难点在于正确使用名词所有格“'s”以及正确拼写新学词汇。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过教师示范、学生模仿、角色扮演等多种教学活动，让学生在互动中反复练习，加深记忆。

2.对于名词所有格“'s”的难点，设计有趣的游戏活动，如“找主人”游戏，让学生在游戏中自然习得并运用所有格。

3.新词汇的拼写难点，采用单词卡片、拼写比赛等形式，激发学生学习兴趣，提高记忆效果。

4.利用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，帮助学生形象记忆词汇和句型，提高学习效率。

5.针对个别学习困难的学生，给予个别辅导和鼓励，帮助他们建立信心，逐步克服难点。教学方法与手段1.教学方法：

-通过情景教学法，模拟真实场景，让学生在角色扮演中自然运用所学词汇和句型。

-采用任务驱动法，设计小组任务，激发学生的合作精神和主动学习能力。

-运用游戏教学法，设计趣味性强的语言游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，如PPT、互动白板等，展示生动形象的图片和动画，帮助学生直观理解新词汇和句型。

-使用教学软件，如英语学习平台，提供个性化的学习资源和在线练习，提高学生的学习效果。

-运用实物教具，如玩具模型，增强学生的感官体验，加深对新学词汇的记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅含有多种玩具的图片，提出问题：“Whattoysdoyouseeinthepicture?Doyoulikeplayingwithtoys?”引导学生积极思考和参与讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生观察教材插图，通过提问方式让学生预测对话内容：“Whatdoyouthinktheboy/girlissaying?”

-播放课文录音，让学生跟随录音朗读，注意语音语调的模仿。

-对重点词汇和句型（如：doll、car、ball、Ihaveanewtoy、What'sthis?It'sa...）进行讲解，结合实物教具进行演示，确保学生理解和掌握。

-通过师生互动，让学生用新学的词汇和句型进行自我介绍和描述玩具，关注学生的发音和语法错误，并及时纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“找玩具”的游戏，让学生根据描述找到对应的玩具，巩固新学的词汇。

-分组进行角色扮演，模拟对话情境，练习使用新学词汇和句型进行交流。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.创新教学（5分钟）

-设计“玩具交换”活动，让学生将自己的玩具带来课堂，用英语介绍玩具的特点和玩法，促进同学间的交流。

-引导学生发挥想象，创造性地运用所学词汇和句型，介绍一个不存在的神奇玩具。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

-布置拓展作业：要求学生课后采访家人或朋友，了解他们的玩具喜好，并尝试用英语进行描述。

6.课堂反馈与评价（5分钟）

-教师针对学生在课堂上的表现进行评价，给予鼓励和指导。

-学生互评，选出表现最佳的同学，给予表扬。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一篇关于玩具制作或玩具历史的英文文章，让学生了解玩具背后的文化和工艺。

-提供一份包含不同国家和地区玩具介绍的英文小册子，拓宽学生对世界文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置任务：让学生收集不同类型的玩具图片，并用英文标注玩具的名称和特点。

-鼓励学生尝试用英文编写一个关于玩具的故事，要求运用本节课所学的词汇和句型。

-推荐学生观看英语动画片或儿童节目，注意观察并学习其中与玩具相关的表达方式。

-组织一次课后小组活动，让学生通过调查研究，了解同学们最喜欢的玩具类型，并用英文展示调查结果。教学反思在今天的教学中，我发现学生们对Unit2"IHaveaNewToy"这个话题表现出极高的兴趣。他们在课堂上积极参与，用新学的词汇和句型描述自己的玩具，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我意识到在导入环节，通过展示图片和提问的方式能够迅速吸引学生的注意力，但我也应该更加注重引导学生主动提问，这样可以更好地激发他们的学习主动性。在未来的教学中，我会尝试让学生自己提出关于玩具的问题，并鼓励他们互相回答。

其次，讲授新课的过程中，我发现有些学生在模仿录音时遇到了困难。我意识到这可能是因为我没有给出足够的时间让他们慢慢跟读和模仿。在接下来的课程中，我会放慢速度，给予学生更多的时间来练习和纠正发音。

巩固练习环节中，我发现通过游戏和角色扮演，学生们能够更好地将新知识内化。不过，我也观察到有些学生在小组活动中不够积极。为了解决这个问题，我打算在下一节课中更多地采用小组竞争的形式，鼓励每个学生都参与到活动中来。

在课堂提问环节，我注意到一些学生在回答问题时显得有些紧张。我反思自己可能需要更多地给予鼓励和支持，创造一个更加轻松和包容的课堂氛围。我会尝试用更多的正面反馈来增强学生的自信心。

此外，我在创新教学环节中尝试了“玩具交换”活动，这个活动对学生来说是一个很好的实践机会，但我也发现有些学生在用英语描述玩具时遇到了困难。为了帮助学生更好地表达，我计划在下一节课中加入更多的语言支架，提供一些描述性的词汇和句型供学生参考。

最后，对于拓展与延伸部分，我认识到提供相关的阅读材料和鼓励课后自主学习是非常重要的。我会在课后收集学生的反馈，了解他们对这些活动的感受，以及他们在执行过程中遇到的困难，以便我能够更好地调整教学策略。典型例题讲解1.例题一：描述你的玩具

题目：请用英语描述一下你的玩具。

答案：Mytoyisabeautifuldoll.Ithaslonghairandbigeyes.Iliketodressitup.

2.例题二：询问物品归属

题目：当你看到朋友的玩具时，你可以怎么说？

答案：Whosetoyisthis?Isthisyourtoy?

3.例题三：介绍新玩具

题目：向朋友介绍你的新玩具。

答案：Ihaveanewtoy.It'saremote-controlledcar.Icanmakeitgofastandslow.

4.例题四：使用名词所有格

题目：请用名词所有格描述以下句子中的玩具。

答案：Thisisnotyourtoy,it'sTom'stoy.

5.例题五：编写对话

题目：请编写一段对话，描述你和你的朋友在讨论你们的玩具。

答案：

A:Lookatmynewtoy!It'sateddybear.

B:Oh,it'ssocute!Ihaveatoytoo.It'satrainset.

A:Cool!Canweplaytogetherwithourtoys?板书设计①重点知识点：

-词汇：doll、car、ball、teddybear、trainset

-句型：Ihaveanewtoy.What'sthis?It'sa...Thisisnotyourtoy,it'sTom'stoy.

②词句运用：

-描述玩具：Mytoyisabeautifuldoll.Ithaslonghairandbigeyes.

-询问归属：Whosetoyisthis?Isthisyourtoy?

-介绍新玩具：Ihaveanew