2024学年九年级物理上册 第5章 欧姆定律 5.3等效电路教案 （新版）教科版

2024学年九年级物理上册第5章欧姆定律5.3等效电路教案（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级物理上册第5章欧姆定律5.3等效电路教案（新版）教科版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024学年九年级物理上册第5章欧姆定律的5.3节，着重探讨等效电路。教学内容包括等效电路的定义、计算及实际应用。学生将通过实验观察串并联电路中电流、电压、电阻的关系，进一步理解欧姆定律在复杂电路中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了基础电路的构成、电流、电压和电阻的概念，以及欧姆定律的基本应用。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识综合运用到等效电路的分析与计算中，深化对电路原理的理解，提高解决实际问题的能力。核心素养目标1.掌握等效电路的分析方法，提高解决实际问题的能力。

2.培养运用欧姆定律进行串并联电路计算的能力，增强数学运算与数据分析素养。

3.通过实验探究，发展科学探究和实验操作技能，培养科学思维和创新能力。

4.结合等效电路在实际应用中的案例，提升对物理学与生活、社会联系的认识，增强社会责任感。学情分析九年级学生在知识层面，已具备基础电路知识、欧姆定律的理解和简单应用能力，能够进行基本的串并联电路计算。能力上，他们具有较强的逻辑思维和问题解决能力，但在面对复杂电路分析时，可能会感到困惑，需要进一步引导和练习。素质方面，学生普遍对科学探究感兴趣，具备一定的实验操作技能，但在精确的数据处理和实验结果的归纳总结上仍有待提高。

在行为习惯上，学生合作意识较强，喜欢通过小组讨论解决问题，这有利于等效电路学习中互相启发和共同进步。然而，部分学生对物理学科的兴趣和自信心可能不足，影响他们对课程学习的主动性和深度理解。

综上，本节课需关注学生对等效电路知识点的接受程度，通过启发式教学和分层指导，帮助学生克服困难，提高综合运用能力，同时注重激发学生的学习兴趣，增强其对物理学科的认识和自信。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级物理上册教科书，方便学生查阅欧姆定律及等效电路相关内容。

2.辅助材料：准备等效电路的图片、串并联电路的图表、实际应用案例视频等多媒体资源，帮助学生直观理解复杂电路。

3.实验器材：准备电流表、电压表、电阻、导线、电源等实验器材，确保实验的顺利进行，并保证器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验探究和合作交流，提高课堂互动效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示一个实际的家庭电路图，提问学生：“如何计算这个电路中的总电流？”引导学生思考并激发学习兴趣。

提出问题：通过生活中常见的电路现象，提出问题：“为什么在并联电路中，各支路的电流之和等于总电流？”引导学生回顾并联电路的特点。

2.讲授新课（20分钟）

（1）等效电路概念（5分钟）

1.1定义：简单介绍等效电路的概念，即用一个电路替换另一个电路，使得替换后的电路在电路参数上与原电路相同。

1.2示例：通过多媒体展示等效电路的示例，让学生直观地理解等效电路的应用。

（2）等效电路的计算（10分钟）

2.1方法：讲解如何将复杂电路简化为等效电路，并进行计算。

2.2案例分析：分析实际电路案例，引导学生掌握等效电路的计算方法。

（3）实验验证（5分钟）

3.1实验设计：设计一个简单的并联电路实验，让学生通过实验验证等效电路的计算结果。

3.2实验操作：指导学生进行实验操作，观察实验现象，并记录数据。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

1.1提问：针对本节课所学内容，设计一些问题，检查学生对等效电路的理解程度。

1.2回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导。

（2）练习题（5分钟）

2.1设计：设计一些具有代表性的练习题，让学生独立完成。

2.2讨论与解答：学生相互讨论，教师给予解答和指导。

4.课堂小结（5分钟）

（1）总结：对本节课所学内容进行简要总结，强调等效电路的计算方法和应用。

（2）拓展：引导学生思考等效电路在实际生活中的应用，提高学生的学科素养。

5.作业布置（5分钟）

布置一些具有挑战性的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。学生学习效果1.理解并掌握了等效电路的概念及计算方法，能够将复杂电路简化为等效电路，进行有效计算。

2.能够运用所学知识分析实际电路问题，提高了解决实际问题的能力。

3.通过课堂提问和练习题的巩固，学生对欧姆定律及串并联电路的知识点进行了有效复习，加深了对电路原理的理解。

4.实验环节的参与，使学生在实践中验证了等效电路的计算结果，增强了对物理学科的兴趣和实验操作技能。

5.学生在小组讨论和课堂互动中，提高了合作意识和沟通能力，培养了解决问题的团队协作精神。

6.学生能够结合实际生活中的电路现象，运用等效电路的知识进行分析和解释，提高了解决实际问题的能力。

7.课后作业的完成情况表明，学生在本节课中所学的知识点得到了巩固，能够独立完成具有一定难度的题目。

8.学生对物理学科的学习兴趣和自信心得到提高，有助于他们在今后的学习中更加主动地探索科学知识。

总体而言，本节课的学习使学生在知识、能力和素质方面取得了显著的提升，为后续学习奠定了坚实基础。典型例题讲解例题1：

已知一个电阻R1和两个相同的电阻R2，组成串联电路，接在一个电压为U的电源上。求电路中的总电流I。

解答：

总电阻R=R1+2R2

总电流I=U/R

例题2：

有两个电阻R1和R2，组成并联电路，接在一个电压为U的电源上。已知R1=10Ω，R2=20Ω，求电路中的总电流I。

解答：

总电流I=I1+I2

I1=U/R1

I2=U/R2

总电流I=U/R1+U/R2

=U(1/R1+1/R2)

=U(1/10Ω+1/20Ω)

=U(3/20)

=3U/20

例题3：

一个电阻R1与一个电阻R2串联，再与一个电阻R3并联，已知R1=5Ω，R2=10Ω，R3=20Ω，接在一个电压为U的电源上。求电路中的总电流I。

解答：

串联电阻R12=R1+R2=5Ω+10Ω=15Ω

并联电阻R并=(R12*R3)/(R12+R3)

=(15Ω*20Ω)/(15Ω+20Ω)

=(300Ω)/(35Ω)

=60/7Ω

总电流I=U/R并

=U/(60/7Ω)

=7U/60

例题4：

一个电阻R1和一个电阻R2并联，再与一个电阻R3串联，已知R1=5Ω，R2=10Ω，R3=20Ω，接在一个电压为U的电源上。求电路中的总电流I。

解答：

并联电阻R12=(R1*R2)/(R1+R2)

=(5Ω*10Ω)/(5Ω+10Ω)

=(50Ω)/(15Ω)

=10/3Ω

总电阻R=R12+R3=10/3Ω+20Ω=70/3Ω

总电流I=U/R

=U/(70/3Ω)

=3U/70

例题5：

一个电阻R1=10Ω和一个电阻R2=20Ω并联，再与一个电阻R3=30Ω串联，接在一个电压为U的电源上。求电路中的总电流I。

解答：

并联电阻R12=(R1*R2)/(R1+R2)

=(10Ω*20Ω)/(10Ω+20Ω)

=(200Ω)/(30Ω)

=20/3Ω

总电阻R=R12+R3=20/3Ω+30Ω=100/3Ω

总电流I=U/R

=U/(100/3Ω)

=3U/100作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生完成教科书第5章第3节后的习题1、2、3，巩固等效电路的计算方法。

（2）设计一道综合性的应用题，要求学生结合所学知识分析并计算一个实际电路问题。

（3）鼓励学生利用网络资源或课外书籍，查找等效电路在实际生活中的应用案例，并撰写简短的报告。

2.作业反馈

（1）在批改作业过程中，关注学生对等效电路计算方法的掌握程度，对错误较多的题目进行分类总结。

（2）针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如加强基础概念的理解、提高解题技巧等。

（3）在下次课堂上，对作业情况进行简要点评，表扬优秀作业，对典型错误进行讲解和纠正。

（4）鼓励学生在课后互相讨论作业中的问题，发挥团队协作的优势，共同提高。

（5）根据作业反馈，及时调整教学策略，针对学生薄弱环节进行有针对性的辅导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：通过引入实际家庭电路图，激发学生兴趣，增强学生对等效电路知识点的理解。

2.实验探究：设计实验环节，让学生在实践中验证等效电路的计算结果，提高学生的实验操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学方法：对于等效电路的计算方法，部分学生掌握不够熟练，需要加强个别辅导。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以采取小组合作的形式，提高学生的参与度，增强课堂互动。

2.针对教学方法问题，可以增加课堂练习环节，及时发现学生掌握不足的地方，进行有针对性的辅导。

3.加强课后作业的反馈，针对学生的薄弱环节进行专门指导，帮助学生巩固知识点。

4.结合实验环节，开展课后实验探究活动，鼓励学生自主设计实验，提高学生的实践能力和创新能力。

5.加强校企合作，邀请企业工程师进课堂，分享等效电路在实际工程中的应用案例，增强学生的实践体验。板书设计①等效电路概念

-定义

-应用场景

②等效电路的计算方法

-串联电路

-并联电路