口语交际：请你支持我 教学设计-2024-2025学年六年级语文上册统编版

口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年六年级语文上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《口语交际：请你支持我》教学设计-2024-2025学年六年级语文上册统编版

本课是六年级语文上册的一节口语交际课。教材围绕“请你支持我”的主题，让学生在具体的情境中练习表达、倾听和回应，提高口语交际能力。通过本节课的学习，学生能够掌握并在日常生活中运用恰当的口语交际策略，表达自己的观点和需求，倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生实际运用语文的能力，提高他们的口语交际水平。通过本节课的学习，学生能够进一步锻炼自己的思维能力、表达能力和交际能力，提升自身的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言表达：通过模拟生活情境，引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点和需求，提高学生的语言表达能力。

2.倾听与回应：训练学生倾听他人的意见，并能够给予合理的回应，培养学生与人沟通的能力。

3.情感态度：通过交际实践活动，使学生学会尊重他人，善于与人合作，培养良好的情感态度和价值观。

4.创新思维：鼓励学生在交际中发挥创意，提出新颖的观点和解决方案，提升学生的创新思维能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生在具体情境中运用恰当的口语交际策略，表达自己的观点和需求，倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通。难点在于学生在实际交际中如何灵活运用所学知识，表达清晰、有条理，同时能够尊重他人，善于与人合作。

为解决这一重点难点，教师可以采取以下办法：

1.创设生活情境：通过模拟生活场景，让学生在真实的环境中进行口语交际实践，提高学生的应用能力。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养学生的同理心和换位思考能力。

3.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，同时学会倾听他人的意见，并给予合理的回应。

4.指导反馈：教师在学生交际过程中给予及时的指导和反馈，帮助学生发现并改正错误，提高学生的口语交际水平。教学方法与策略1.采用情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，引导学生参与口语交际实践，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的口语交际能力。

3.任务驱动法：设计具有挑战性的口语交际任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

4.教师反馈与指导：在学生交际过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生发现并改正错误，提高学生的口语交际水平。

5.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对XX的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：展示一些关于XX的图片或视频片段，让学生初步感受XX的魅力或特点。简短介绍XX的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解XX的基本概念、组成部分和原理。

-过程：讲解XX的定义，包括其主要组成元素或结构。通过实例或案例，让学生更好地理解XX的实际应用或作用。

3.XX案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解XX的特性和重要性。

-过程：选择几个典型的XX案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解XX的多样性或复杂性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与XX相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对XX的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调XX的重要性和意义。

-过程：强调XX在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用XX。布置课后作业：让学生撰写一篇关于XX的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握XX的基本概念、组成部分和原理，对XX有一个全面的认识和理解。

2.了解XX在现实生活或学习中的应用和作用，认识到XX的重要性。

3.学会使用XX解决实际问题，提高学生在实际情境中运用XX的能力。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，学会与他人合作，共同解决问题。

5.提高学生的口语交际能力，学会在具体情境中表达自己的观点和需求，倾听他人的意见，与他人进行有效的沟通。

6.培养学生的创新思维能力，能够在交际中提出新颖的观点和解决方案。

7.培养学生的情感态度和价值观，学会尊重他人，善于与人合作，培养良好的情感态度和价值观。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设贴近学生生活的情境，引导学生参与口语交际实践，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的口语交际能力。

3.任务驱动：设计具有挑战性的口语交际任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致某些环节时间过多或不足。

2.教学组织：部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。

3.教学方法：对于部分学生来说，案例分析的方法较难理解，需要更多的引导和解释。

（三）改进措施

1.优化时间安排：合理分配课堂时间，确保每个环节都能得到充分的时间进行。

2.提高参与度：鼓励学生积极参与课堂活动，可以通过小组竞赛、积分奖励等方式激发学生的积极性。

3.调整教学方法：对于较难理解的部分，可以采用更直观的教学手段，如视频、图片等，帮助学生更好地理解案例。同时，增加课堂提问环节，引导学生主动思考和讨论。

4.加强引导和解释：在教学过程中，教师应加强对学生的引导和解释，帮助学生更好地理解案例分析和解决问题的方法。

5.增加实践机会：组织更多的实践活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语交际能力。

6.定期反馈与调整：教师应定期收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进行调整和改进，以确保教学效果的最大化。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和口语交际能力。重点关注学生是否能积极参与讨论、是否能清晰地表达自己的观点以及是否能倾听他人的意见并给予合理的回应。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。关注学生是否能有效地展示小组讨论的成果，是否能清晰地表达小组的观点和解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对XX知识的理解和掌握程度。设计一些与课堂内容相关的题目，包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对知识的应用能力。

4.案例分析报告：评估学生对XX案例分析的理解和应用能力。要求学生撰写一篇关于XX的短文或报告，通过学生的写作来了解他们对案例的理解程度以及他们的分析和思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，教师应给予及时的评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，提供改进的建议，鼓励学生继续努力和提升自己的能力。同时，教师也应根据学生的反馈意见，调整教学方法和内容，以提高教学效果。板书设计①口语交际策略：

-清晰表达自己的观点

-倾听他人意见

-尊重他人

-与人合作

②口语交际案例：

-案例一：XX（简要描述）

-案例二：XX（简要描述）

-案例三：XX（简要描述）

③口语交际活动：

-角色扮演

-小组讨论

-情景模拟

-互动游戏

④口语交际技巧：

-语言组织

-表达清晰

-倾听技巧

-回应他人

⑤口语交际重要性：

-提升交际能力

-增进人际关系

-增强团队合作

-提高沟通能力

⑥口语交际应用：

-日常生活

-学习场景

-工作环境

-社交场合课后作业1.请根据课本中的案例，总结出在口语交际中如何清晰地表达自己的观点和需求。

2.请设计一个角色扮演活动，模拟一个日常生活场景，展示如何与他人进行有效的沟通。

3.请分析课本中的某个案例，说明在口语交际中如何倾听他人的意见并给予合理的回应。

4.请结合课本中的内容，谈谈如何提高自己在口语交际中的语言组织能力。

5.请写一篇短文，描述一次你在生活中遇到的口语交际问题，以及你是如何解决的。

例题型及答案：

1.答案：清晰地表达自己的观点和需求，需要明确、简洁、有逻辑。例如，可以说：“我需要你的帮助，因为……”

2.答案：角色扮演活动示例：场景：在图书馆借书。甲（学生）：我想借这本书。乙（图书馆管理员）：好的，请出示你的学生证。甲：我没有带学生证，但我记得我的名字和学号。乙：那我可以帮你查一下。甲：谢谢你。

3.答案：在口语交际中，倾听他人的意见并给予合理的回应，需要耐心、理解、尊重。例如，可以说：