20 肥皂泡 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

20肥皂泡教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《20肥皂泡》

2.教学年级和班级：三年级下册，语文统编版

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《20肥皂泡》这一课文展开，通过阅读、讨论和实践，让学生了解肥皂泡的科学原理，同时培养学生的观察力、想象力和表达能力。在教学过程中，结合课本内容，设计互动环节，引导学生关注生活中的科学现象，提高他们对语文学科的学习兴趣。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《20肥皂泡》中对肥皂泡现象的描述，掌握相关的词汇和句型。

-能够运用课文中的语言表达，描述肥皂泡的特点和制作过程。

-培养学生通过观察、实验来探究科学现象的兴趣和能力。

2.教学难点：

-掌握并运用课文中的科学词汇，如“表面张力”、“膜”等，以及如何将这些词汇融入到句子中。

-理解并解释肥皂泡的形成原理，以及如何用语言清晰表达这一过程。

-引导学生将观察到的现象与课文内容相结合，进行有效的表达和描述，这对于学生的逻辑思维和语言组织能力是一大挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、肥皂泡实验材料（肥皂、吸管、水、胶手套等）。

-课程平台：学校统一使用的教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

-信息化资源：PPT课件、课文朗读音频、相关科普视频。

-教学手段：讲授、小组合作、实验探究、互动问答、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肥皂泡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过肥皂泡吗？它们是怎么形成的？在我们的生活中，肥皂泡除了玩耍，还有哪些有趣的应用？”

展示一些关于肥皂泡的图片和视频片段，让学生初步感受肥皂泡的色彩和形状变化。

简短介绍肥皂泡的基本概念和科学原理，为接下来的学习打下基础。

2.肥皂泡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肥皂泡的基本概念、组成和原理。

过程：

讲解肥皂泡的定义，介绍肥皂泡的基本组成元素，如肥皂、水、表面张力等。

使用PPT展示肥皂泡的形成原理，通过示意图帮助学生理解表面张力的概念。

通过实际操作，演示如何制作肥皂泡，让学生观察并理解肥皂泡的形成过程。

3.肥皂泡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肥皂泡的特性和应用。

过程：

选择几个典型的肥皂泡案例进行分析，如大型肥皂泡表演、肥皂泡艺术作品等。

详细介绍每个案例的背景、制作方法和艺术价值，让学生全面了解肥皂泡的魅力。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将肥皂泡的科学原理应用到生活中。

小组讨论：让学生分组讨论肥皂泡的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与肥皂泡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对肥皂泡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调肥皂泡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括肥皂泡的基本概念、形成原理、案例分析等。

强调肥皂泡在科学探究和艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用肥皂泡的科学原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于肥皂泡的科学小短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关科学书籍：《有趣的物理现象》、《探索表面张力》等，这些书籍中包含了更多关于肥皂泡科学原理的深入介绍。

-科普视频：寻找一些科普视频，如《肥皂泡的科学》、《肥皂泡艺术》等，让学生在视觉上更直观地了解肥皂泡的制作过程和应用。

-艺术作品：收集一些以肥皂泡为创作主题的艺术作品，如摄影、绘画等，帮助学生从不同角度欣赏肥皂泡的美。

-实验材料：鼓励学生在家中寻找简单的实验材料，如不同品牌的肥皂、各种液体（水、盐水、糖水等），探索不同条件下肥皂泡的性质变化。

2.拓展建议：

-家中实践：鼓励学生在家里尝试制作肥皂泡，观察不同材料、温度、湿度等条件下肥皂泡的特点，并记录下来。

-调查研究：组织学生进行一次小型的调查研究，了解肥皂泡在不同文化背景下的应用和意义，例如在节日庆典、艺术表演等活动中。

-创意写作：引导学生利用肥皂泡作为创作元素，编写一篇小故事或诗歌，激发学生的想象力和创造力。

-科学小研究：鼓励学生深入研究肥皂泡的形成原理，探讨如何通过改变条件来优化肥皂泡的性能，例如制作更大、更稳定的肥皂泡。

-跨学科学习：将肥皂泡的科学原理与美术、音乐等其他学科相结合，例如设计一堂融合科学和艺术的综合实践活动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、提问和小组互动的积极性。

-评估学生对肥皂泡基本概念和原理的理解，通过学生的表述和课堂讨论中的表现来判断。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论过程中的合作和沟通能力，以及展示时的逻辑性和表达能力。

-检查学生对肥皂泡案例分析的深度和广度，以及提出的创新想法的可行性。

3.随堂测试：

-设计简短的书面测试，包括填空、选择和简答，以检验学生对肥皂泡知识点的掌握程度。

-通过实验操作测试，观察学生是否能运用所学知识独立制作肥皂泡，并解释相关现象。

4.课后作业：

-评估学生撰写的科学小短文或报告，关注其对肥皂泡科学原理的应用和表达能力。

-检查学生是否能够将所学知识与其他学科知识相结合，进行跨学科的创作和思考。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。

-强调学生的优点，鼓励其继续努力，同时指出不足之处，提供改进建议。

-根据学生的个体差异，提供个性化的学习指导，帮助每位学生更好地理解和应用肥皂泡的知识。

-通过定期的教学反思，调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求和提高教学质量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践探究与学科融合：在本节课的教学中，我尝试将科学实验与语文表达相结合，让学生在实践中学习，通过观察和实验探究肥皂泡的科学原理，然后将这些原理运用到写作和艺术创作中，这样的跨学科教学特色有助于提高学生的综合素养。

2.小组合作与互动问答：利用小组合作学习和互动问答的形式，激发学生的主动学习兴趣，增强课堂的互动性，让学生在讨论和展示中加深对肥皂泡知识点的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或讨论主题不够吸引人，导致学生兴趣不足。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏同伴评价和自我评价，不利于学生全面认识自己的学习过程和效果。

（三）改进措施

针对上述反思，我计划采取以下改进措施：

1.在教学组织方面，我将更加细致地规划小组讨论的流程，确保每个学生都有明确的角色和任务，同时，选择更具吸引力和挑战性的讨论