18 慈母情深 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第18课《慈母情深》，本课是现代著名作家梁晓声的一篇散文。文章叙述了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深深关爱，以及“我”对母亲的敬爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习过一些描写人物的文章，对于通过细节描写来表现人物品质和情感有一定的了解。本课将进一步引导学生通过重点词句来感受慈母情深，体会作者对母亲的敬爱之情，同时，也能提高学生朗读感悟和品味语言的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《慈母情深》，五年级学生能够进一步提升朗读和感悟能力，丰富自己的语言积累，提高语文素养；通过分析母亲的形象，发展学生的思维能力，提升对人物形象分析和评价的能力；通过品味文章中的情感，培养学生的审美鉴赏能力；同时，通过学习本课，使学生更加理解慈母情深，培养敬爱父母的传统美德，传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.通过朗读与感悟，理解课文内容，体会慈母情深。

2.分析母亲的形象，评价作者对母亲的敬爱之情。

难点：

1.理解并体会文章中细节描写的作用，感受慈母情深。

2.学会品味文章中的情感，提高审美鉴赏能力。

解决办法：

1.针对重点内容，通过引导学生反复朗读、分组讨论、分享感悟等方式，帮助学生深入理解课文内容，体会慈母情深。

2.对于难点内容，可以采用教师示范分析、学生模仿练习、分组讨论等策略，引导学生学会分析人物形象，评价作者的情感表达。同时，鼓励学生主动探索、提问，教师及时解答，帮助学生突破难点。

此外，还可以结合学生的生活实际，让学生举例说说自己母亲的爱，从而更好地理解和感受慈母情深。通过以上方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与课堂的积极性，从而有效解决重点难点问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解慈母情深的主题，分析母亲的形象，评价作者的情感表达。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

3.朗读感悟法：引导学生反复朗读课文，通过朗读体验慈母情深，提高学生的朗读能力和感悟能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频资料，帮助学生更好地理解课文内容，感受慈母情深。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如课文朗读、问题讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于慈母情深的文章和故事，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。教学过程课前准备：

提前准备好多媒体课件、教学软件、网络资源等相关教学材料。

第一环节：导入新课

1.激发学生对家庭的思考：“大家能分享一下自己家庭中最难忘的事情吗？”（学生分享，教师点评）

2.引入课文：“今天，我们将学习一篇关于家庭的文章，它讲述了一个感人至深的故事，让我们一起走进这个故事，感受慈母情深。”

第二环节：自主学习

1.让学生自主阅读课文，理解大意。

2.学生分享阅读感悟：“请大家谈谈自己阅读课文后的感受。”（学生分享，教师点评）

第三环节：探究学习

1.分析母亲的形象：

a.让学生找出课文中描写母亲的句子，并进行分组讨论。

b.各组汇报讨论成果，教师点评并总结母亲的形象特点。

2.评价作者的情感表达：

a.让学生找出课文中表现作者对母亲敬爱之情的句子，并进行分组讨论。

b.各组汇报讨论成果，教师点评并总结作者的情感表达。

第四环节：实践巩固

1.让学生结合自己的生活实际，举例说说自己母亲的爱。

2.学生朗读课文，体会慈母情深。

第五环节：课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调慈母情深的重要性。

2.布置作业：让学生写一篇关于自己母亲的感人故事。

第六环节：课后拓展

1.让学生搜集更多关于慈母情深的文章和故事，进行阅读分享。

2.鼓励学生参加家庭活动，感受家庭的温暖，培养孝敬父母的传统美德。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《母亲》（高尔基）：讲述了一个贫穷母亲为了孩子能够过上好生活，忍受重重苦难的故事。

-《背影》：朱自清的散文，描述了父亲默默奉献、无私关爱儿子的感人故事。

-《孔子家语·卷二·致思篇》：记载了孔子对孝道的论述，深入理解孝道文化。

2.课后自主学习和探究：

a.结合课文内容，思考并回答以下问题：

-课文中的母亲有哪些品质让你感动？

-你如何理解作者对母亲的敬爱之情？

-本文中的慈母情深对你有何启示？

b.开展家庭调查：了解自己父母的生活经历，感受父母的爱。

c.观察身边的父母亲，记录下他们关爱你的点滴事迹，写一篇感恩父母的作文。

d.参加一次亲子活动，增进与父母的感情，感受家庭的温暖。

3.课堂延伸活动：

-举办“父母的爱”主题班会，让学生分享自己父母的故事，感受父母的爱。

-开展“孝心行动”，鼓励学生为父母做一件贴心的事情，培养孝敬父母的传统美德。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课文内容，写一篇关于自己母亲的感人故事。

2.选择一篇与慈母情深相关的文章进行阅读，并写一篇读后感。

3.结合自己的生活实际，思考并回答以下问题：

-课文中的母亲有哪些品质让你感动？

-你如何理解作者对母亲的敬爱之情？

-本文中的慈母情深对你有何启示？

作业反馈：

1.对于学生关于母亲的感人故事，重点关注学生对母亲形象的刻画和情感的表达。对于表达不清、逻辑不严密的地方，教师应及时给出修改意见，帮助学生提高写作能力。

2.阅读感的作业，主要评价学生的阅读理解能力和感悟表达能力。对于理解有误、感悟不深的地方，教师应给予指导，引导学生深入理解文章内涵。

3.对于生活实际问题，重点关注学生对课文内容的联系和自身经历的结合。对于答案空洞、没有关联的地方，教师应引导学生学会结合课文内容和个人经历进行思考，提高学生的思维能力和自我反思能力。

教师应及时批改作业，给予学生反馈，鼓励学生继续努力，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，教师还应关注学生的学习态度和习惯，引导学生在作业中认真对待每一个问题，培养良好的学习习惯。板书设计教学内容：《慈母情深》

板书设计：

慈母情深

-慈母形象：善良、无私、关爱子女

-情节发展：家境艰难→母亲支持读书→母亲深情送钱

-作者情感：感激、敬爱、回报

-启示：孝敬父母、珍惜亲情

板书特点：

1.目的明确：板书设计紧扣教学内容，突出慈母情深的主题。

2.结构清晰：分四个部分，分别展示慈母形象、情节发展、作者情感和启示，条理分明。

3.简洁明了：用简洁的文字概括课文重点内容，突出慈母情深的要点。

4.艺术性与趣味性：采用图文结合的方式，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。

5.启发性：通过板书设计，引导学生思考和总结，提高学生的思维能力和概括能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在课堂上，我尝试通过播放相关音乐、展示图片等手段，创设情境，让学生更直观地感受到慈母情深的力量。

2.互动讨论：我注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.情感共鸣：通过分享亲身经历或邀请家长参与课堂，让学生在情感上与课文产生共鸣，加深对慈母情深的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和其他学生的学习效果。

2.教学方法：在分析母亲形象时，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，需要更多元化的教学方法来提高他们的理解能力。

3.评价方式：现有的作业评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况，需要进一步完善。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对学生的纪律教育，