2024-2025学年科学六年级上册教科版 1.1放大镜 教学设计

2024-2025学年科学六年级上册教科版1.1放大镜教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：科学六年级上册教科版1.1放大镜

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究放大镜的原理和作用。

2.科学思维能力：学生能够运用逻辑思维、批判性思维等，理解和分析放大镜的工作原理。

3.科学沟通能力：学生能够通过实验报告、小组讨论等方式，表达和交流对放大镜的理解和看法。

4.科学态度与价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，具备科学探究的精神和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经在之前的课程中学习了光的传播、反射和折射等基本概念。他们对使用放大镜观察物体有一定的了解，例如在探究生物课时使用放大镜观察植物的细胞结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探索日常生活中的科学现象充满兴趣，尤其是那些能够动手实践的活动。他们具备一定的问题解决能力和合作交流能力，喜欢通过小组讨论和实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解放大镜的光学原理时，学生可能会遇到难以理解的光的折射概念。此外，操作放大镜进行精确观察时，学生可能会有对焦不准、观察角度等问题。他们可能还需要在观察和记录方面提高精确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学六年级上册教科版1.1放大镜》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备放大镜的工作原理图、不同类型的放大镜图片、光学原理相关视频等。

3.实验器材：准备放大镜若干、透明胶带、纸张、直尺等，用于实验操作。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验操作台和安全防护用品，讨论区设置小组讨论桌椅。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张模糊的图片，引导学生观察并提问：“你们能看清楚这张图片上的细节吗？如果有一个工具可以帮助我们看清楚这些细节，你们觉得会是什么？”

学生回答后，教师引入本节课的主题——放大镜。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍放大镜的定义、原理和作用，重点讲解放大镜的光学原理，并通过多媒体资源展示放大镜的工作原理图。

师生互动：教师提问：“放大镜是如何放大物体的？它是如何改变我们观察物体的方式的？”引导学生思考并回答。

3.实验操作（10分钟）

教师引导学生分组进行实验，观察不同倍数的放大镜对物体的放大效果，并记录实验结果。

师生互动：教师提问：“你们观察到了什么现象？放大镜的放大倍数与观察效果有什么关系？”引导学生讨论并回答。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道有关放大镜的练习题，让学生独立完成，并组织小组讨论，共同解决问题。

师生互动：教师提问：“你们是如何解决这个问题的？你们认为这个问题的关键在哪里？”引导学生思考并回答。

5.课堂总结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调放大镜的原理和作用，以及观察物体的新方法。

师生互动：教师提问：“你们觉得放大镜在日常生活和学习中有哪些应用？你们学到了什么？”引导学生总结并回答。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一道有关放大镜的家庭作业，让学生课后思考和探究。

总计用时：40分钟

教学创新：在实验环节，教师引导学生运用放大镜观察不同物体的细节，培养学生的观察能力和实验操作能力。在讨论环节，教师引导学生主动参与，培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过以上创新举措，提高学生的学习兴趣和科学素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学探究放大镜》：介绍放大镜的历史、原理和应用，以及如何进行放大镜实验。

-《光学原理》：深入讲解光的传播、反射和折射等光学原理，帮助学生更好地理解放大镜的工作原理。

-《生活中的科学》：通过生活中的实例，介绍放大镜在日常生活中的应用，如科学研究、医疗诊断等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找寻放大镜，观察日常物品的细节，记录下来并与同学分享。

-学生可以尝试自制放大镜，了解放大镜的制作过程，并探究不同材料对放大效果的影响。

-学生可以进行放大镜实验，如观察透明物体的内部结构、比较不同倍数的放大镜等，并记录实验结果。

-学生可以深入研究放大镜在科学研究中的应用，如细胞观察、矿物鉴定等，并了解相关领域的科学进展。板书设计①光的折射

②凸透镜成像

③放大倍数与观察效果

2.放大镜的作用：

①观察微小物体

②详细观察物体细节

③辅助科学研究

3.放大镜的使用方法：

①正确操作放大镜

②保持观察角度

③记录观察结果

4.放大镜的实验：

①观察不同物体的细节

②探究放大倍数与观察效果的关系

③总结实验结果

5.放大镜在日常生活中的应用：

①科学研究

②医疗诊断

③学习辅助

板书设计要求：

-使用简洁明了的文字，突出重点知识点。

-采用图文结合的方式，增加趣味性和艺术性。

-设计板书的布局，使得学生能够一目了然地了解本节课的主要内容。

-使用不同颜色的粉笔，区分不同的知识点，提高板书的吸引力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中重要的环节，可以帮助教师了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。在本节课中，我将采取以下方式进行课堂评价：

（1）提问：在讲授新课和实验操作环节，我将适时提问，了解学生对放大镜原理、实验操作的理解和掌握情况。

（2）观察：在实验环节，我将密切观察学生的操作步骤、合作交流情况，以及他们在解决问题时的思维过程。

（3）测试：在课堂总结环节，我将设计一道测试题，测试学生对本节课知识的掌握程度。

2.作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要手段。对于课后作业，我将采取以下方式进行评价：

（1）认真批改：我将认真批改学生