Unit 1 Hello 第二课时（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Hello第二课时（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课为译林版（三起）英语三年级上册Unit1Hello的第二课时，主要内容围绕家庭成员的介绍展开。学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，并能够简单询问和回答他人家庭成员的信息。课程重点词汇包括：brother,sister,mother,father,grandma,grandpa等。句型结构为：Thisismy...He/Sheis...Yearsold.He/Sheisa...student.

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍家庭成员。

3.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们学习英语的兴趣。

教学过程分为五个环节：热身活动、新课导入、课堂活动、巩固练习和小结。每个环节围绕教学目标设计，注重学生的参与和实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的介绍，学生能够运用词汇和句型进行交流，提高语言实际运用能力。同时，通过介绍家庭成员，学生了解不同文化背景下的家庭关系，增强文化意识。在课堂活动中，学生通过观察、思考和交流，发展逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主学习能力和合作精神，提升学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和简单句型，具备一定的英语听说读写能力。他们对家庭成员有一定的了解，能够用中文介绍自己的家庭成员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，对学习英语具有较高的兴趣。他们在学习能力上各有差异，有的学生善于听说，有的学生擅长阅读和写作。学习风格上也各有特点，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生偏好通过听觉和动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对新的词汇和句型感到困难，特别是在发音和记忆单词方面。此外，学生可能在运用英语进行实际交流时感到紧张和不自信。还有部分学生可能在听力和理解方面存在一定的困难。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高学生的语言实际运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种具体的任务，引导学生参与课堂活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

（3）交际法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生的交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享，帮助学生进行自主学习和交流。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习新知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的介绍，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的介绍知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的介绍课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员的介绍课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的介绍知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭成员的介绍技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员的介绍知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的介绍知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的介绍技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的介绍知识点，掌握家庭成员的介绍技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员的介绍课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的介绍课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的介绍知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《MyFamily》和《MeetMyFamily》等，让学生通过阅读了解不同家庭的故事，提高阅读理解能力。

-文章：《TheImportanceofFamily》和《CulturalDifferencesinFamilyValues》等，让学生了解家庭的重要性以及不同文化背景下的家庭价值观，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，用英语编写一篇关于自己家人的介绍短文，培养写作能力。

-学生可以调查不同家庭的生活方式和家庭价值观，通过PPT或小报的形式进行展示，提高团队合作和沟通能力。

-鼓励学生参加学校或社区的家庭主题活动，如家庭运动会、家庭才艺比赛等，将所学知识运用到实际生活中。重点题型整理1.听力理解题：

题型说明：此类题型要求学生听懂音频内容，并能理解其含义。

举例：听一段关于家庭成员介绍的对话，然后回答问题。

音频内容：

A:Thisismymother.Sheisateacher.

B:Nicetomeetyou,Mrs.Green.

答案：听力材料中提到了母亲是一名教师。

2.口语交际题：

题型说明：此类题型要求学生能够运用所学知识进行实际交流。

举例：模拟一个家庭聚会的场景，学生需要用英语向他人介绍自己的家庭成员。

场景描述：你在家庭聚会上遇到了一位新朋友，你需要用英语介绍你的家人。

答案：示例回答：Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Andthesearemybrothersandsisters.Theyareallstudents.

3.阅读理解题：

题型说明：此类题型要求学生能够理解文章的主旨大意，并能回答相关问题。

举例：阅读一篇关于家庭成员的文章，然后回答问题。

文章内容：文章介绍了一个幸福的家庭，父亲是一名工程师，母亲是一名教师，他们有两个孩子。

问题：Whatdoesthefatherdo?

答案：Thefatherisanengineer.

4.写作题：

题型说明：此类题型要求学生能够运用所学知识进行写作。

举例：写一篇关于自己家人的介绍文章。

文章框架：介绍家人的名字、年龄、职业以及他们的爱好。

答案：示例文章：Thisismyfamily.Myfather'snameisZhangWei.Heisadoctor.Mymother'snameisLiuYing.Sheisateacher.Myolderbrother'snameisZhangSan.Heisastudent.AndmynameisLiMeng.Ilikereadingandplayingbasketball.

5.翻译题：

题型说明：此类题型要求学生能够正确翻译句子或词汇。

举例：翻译以下句子：Mymotherisateacher.

答案：示例翻译：我的母亲是一名教师。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我对学生的学习效果进行了观察和评估，发现了一些需要改进的地方。以下是我对教学的反思和改进措施：

1.课堂活动设计：我在课堂中设计了多种活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。然而，在实际操作中，我发现有些学生在参与这些活动时显得有些紧张和不自信。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与，并提供更多的支持和鼓励。

2.学生反馈：在课堂上，我鼓励学生提问和表达自己的观点。通过收集学生的反馈，我发现有些学生对家庭成员的介绍这个主题还有些困惑。为了更好地满足学生的学习需求，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和解释，帮助学生更好地理解和掌握这个主题。

3.教学资源的利用：在本节课的教学中，我使用了多媒体资源和在线教学平台，以丰富教学内容和提高教学效果。然而，在实际操作中，我发现有些学生在使用这些资源时遇到了一些困难。为