人教版（2019）生物必修1 3.1 细胞膜的结构与功能 教案

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教学章节：人教版（2019）生物必修1第三章第一节

教学内容：细胞膜的结构与功能

1.细胞膜的组成成分：蛋白质、脂质和糖类。

2.细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。

3.细胞膜的功能特点：具有选择透过性。

4.细胞膜的功能：物质运输、细胞识别、细胞间信息传递等。

5.细胞膜的功能实例：细胞膜上的载体蛋白、糖蛋白等。

6.细胞膜与细胞内外环境的关系：细胞膜对内外环境的稳定性和细胞生命活动的调控。核心素养目标分析1.生命观念：通过学习细胞膜的结构与功能，使学生建立“细胞膜是细胞的基本结构，对细胞的生命活动起重要作用”的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析细胞膜结构与功能的关系，运用科学思维解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过观察细胞膜的实验，培养学生的观察、实验、分析能力，提高科学探究能力。

4.社会责任：使学生认识到细胞膜研究在疾病治疗、生物技术等方面的应用，培养学生的社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构、细胞器的功能等知识，对细胞膜的概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物学科整体兴趣较高，尤其是与细胞相关的知识。在学习能力方面，学生能够理解和掌握较为复杂的生物概念。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解细胞膜的流动性和选择透过性等概念上，学生可能会遇到一定的困难。此外，学生可能对细胞膜功能实例的理解和应用有所欠缺，需要通过实例分析和讨论来加深理解。同时，学生可能对细胞膜在实际应用中的意义和作用的理解不够深入，需要通过相关实例和社会责任的引导来提升认识。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解细胞膜的结构与功能的基本概念，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：组织学生就细胞膜功能实例和实验结果进行讨论，促进学生的思考和交流。

c.实验法：安排实验课程，让学生通过观察和操作细胞膜模型，加深对细胞膜结构与功能的理解。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示细胞膜的结构和功能，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动教学软件，进行细胞膜结构与功能的虚拟模拟，帮助学生更好地理解抽象概念。

c.模型和实物：使用细胞膜模型和实物样本，直观地向学生展示细胞膜的结构特点，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞膜的结构与功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞膜的结构与功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“细胞膜的结构与功能”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞膜的结构与功能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞膜的结构与功能知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞膜的功能特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞膜的功能特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞膜的结构与功能知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞膜的功能特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞膜的结构与功能知识点，掌握细胞膜的功能特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“细胞膜的结构与功能”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“细胞膜的结构与功能”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞膜的结构与功能知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.细胞膜的组成成分

-蛋白质

-脂质

-糖类

2.细胞膜的结构特点

-具有一定的流动性

3.细胞膜的功能特点

-具有选择透过性

4.细胞膜的功能

-物质运输：自由扩散、协助扩散、主动运输

-细胞识别：细胞膜上的糖蛋白

-细胞间信息传递：通过细胞膜上的受体和信号分子进行

5.细胞膜的功能实例

-载体蛋白：协助物质跨过细胞膜

-糖蛋白：细胞识别和细胞间的黏附

6.细胞膜与细胞内外环境的关系

-细胞膜对内外环境的稳定性和细胞生命活动的调控

7.细胞膜的研究意义

-在疾病治疗方面的应用：如药物研发、基因治疗

-在生物技术方面的应用：如生物制药、细胞培养

8.细胞膜的流动性和选择透过性的实验证据

-流动性的实验：如细胞膜的融合实验、细胞内外物质的动态交换

-选择透过性的实验：如载体蛋白的筛选、物质的跨膜运输

9.细胞膜的研究方法和技术

-显微镜技术：如电子显微镜、共聚焦显微镜

-分子生物学技术：如基因克隆、蛋白质分离纯化

10.细胞膜与细胞器的相互作用

-细胞膜与内质网、高尔基体等细胞器的联系和作用

11.细胞膜的生物学意义

-细胞膜在细胞生长、分裂、死亡等过程中的作用

-细胞膜在维持细胞内外环境平衡中的作用

12.细胞膜的疾病与治疗

-细胞膜相关疾病：如膜蛋白缺陷病、脂质代谢紊乱

-细胞膜治疗策略：如基因治疗、药物研发重点题型整理1.填空题

-请列出细胞膜的组成成分。（蛋白质、脂质、糖类）

-细胞膜的结构特点是具有一定的流动性。（填“流动性”）

-细胞膜的功能特点是具有选择透过性。（填“选择透过性”）

2.判断题

-细胞膜的流动性是细胞膜功能的基础。（正确）

-所有物质都可以自由通过细胞膜。（错误）

-载体蛋白协助物质跨过细胞膜属于主动运输。（正确）

3.简答题

-请简要说明细胞膜的功能特点及其意义。

-细胞膜的功能特点是有选择透过性，这意味着细胞可以选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质通过。这种选择透过性是细胞能够维持内外环境稳定的基础，同时也是细胞能够进行物质运输、细胞识别和信息传递等生命活动的前提。

4.论述题

-请论述细胞膜的流动性和选择透过性对细胞生命活动的影响。

-细胞膜的流动性使得细胞膜可以进行形态变化，如细胞吞噬、分泌等过程，同时也使得细胞膜上的蛋白质和脂质可以进行迁移和重新分布，从而实现细胞膜功能的动态调节。细胞膜的选择透过性则确保了细胞可以有选择性地吸收营养物质、排除代谢废物、维持内外环境稳定，并参与细胞间的相互作用和通信。

5.应用题

-假设你正在研究一种新型药物，该药物需要通过细胞膜才能发挥作用。请简述你将如何研究该药物穿过细胞膜的机制。

-首先，我会通过实验观察该药物在不同浓度下的跨膜运输情况，以确定其透过细胞膜的能力。然后，我会利用分子生物学技术研究该药物与细胞膜上的蛋白质和脂质之间的相互作用，以揭示其穿过细胞膜的具体机制。此外，我还会考虑药物的浓度、温度、pH等因素对药物跨膜运输的影响，以优化药物的给药方式和剂量。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的细胞膜的结构与功能，总结并绘制一份细胞膜的结构示意图，包括细胞膜的主要组成成分和功能特点。

2.请学生设计一个实验方案，用于验证细胞膜的选择透过性，并说明实验思路和实验步骤。

3.请学生结合本节课所学的内容，分析并讨论细胞膜在细胞生命活动中的重要作用，如物质运输、细胞识别和信息传递等。

作业反馈：

1.在批改学生的细胞膜结构示意图时，关注学生是否能够正确地表示出细胞膜的主要组成成分和功能特点，如蛋白质、脂质和糖类，以及流动性、选择透过性等。对于存在错误的学生，及时指出错误并给予正确的指导，帮助学生加深对细胞膜结构与功能的理解。

2.在批改学生的实验方案时，关注学生是否能够设计出合理的实验思路和步骤，如选择合适的实验材料、设计对照实验、进行数据分析等。对于存在问题的学生，及时指出问题所在，并给出改进建议，帮助学生提高实验设计和操作的能力。

3.在批改学生的讨论分析时，关注学生是否能够结合本节课所学的内容，正确地分析并讨论细胞膜在细胞生命活动中的重要作用。对于存在不足的学生，及时指出不足之处，并给出改进建议，帮助学生提高分析和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：通过视频、动画、图片等形式的直观展示，使抽象的细胞膜结构与功能变得形象生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.开展实验教学：设计相关的实验课程，让学生通过亲自动手操作，直观地观察和理解细胞膜的结构与功能，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.组织小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观点，促进学生的交流与合作，提高学生的团队协作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生对细胞膜的流动性概念理解不够深入，容易混淆流动性和选择透过性的区别。

2.实验教学的开展不够充分，学生的实践操作机会较少，影响了学生对细胞膜功能的理解和掌握。

3.课堂讨论的参与度不高，部分学生不愿意主动发言，影响了课堂氛围和学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.针对学生对