《小小的船》说课稿

《小小的船》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文一年级上册的《小小的船》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行我的说课。一、说教材《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴朗夜空美丽的景色。诗中把弯弯的月儿比作小小的船，“我”坐在船上看着闪闪的星星和蓝蓝的天，展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。这首诗是学生在小学阶段接触的第一篇诗歌，对于培养学生的想象力和对诗歌的兴趣具有重要意义。同时，通过学习这首诗，学生可以积累优美的语言，提高语文素养。二、说学情一年级的学生年龄小，认知能力有限，但他们充满好奇心，对新鲜事物充满兴趣。在学习这首诗之前，学生已经认识了一些简单的汉字，具备了初步的阅读能力。但他们对于诗歌的理解和感受还比较薄弱，需要教师通过多种教学方法引导他们体会诗歌的意境和情感。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，课堂上需要教师采用生动有趣的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿、头、里”4个字。（3）理解课文内容，感受夜空的美丽，培养学生的想象力。2、过程与方法目标通过朗读、想象、说话等活动，让学生在情境中学习，提高学生的语言表达能力和思维能力。3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生探索宇宙奥秘的兴趣。四、说教学重难点教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识10个生字，会写4个字。教学难点：1、理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻手法，感受诗歌的意境。2、培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教法：1、情境教学法创设生动的情境，让学生在情境中感受诗歌的意境，提高学习兴趣。2、朗读指导法通过范读、领读、个别读、齐读等多种形式，引导学生有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。3、直观教学法运用图片、多媒体等直观手段，帮助学生理解课文内容，激发学生的想象力。六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1、自主学习法让学生自主认读生字，朗读课文，培养学生的自主学习能力。2、合作学习法组织学生进行小组合作学习，交流自己的想法和感受，共同完成学习任务。3、想象法引导学生展开想象，感受诗歌所描绘的美丽画面，培养学生的想象力。七、说教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体播放一段美丽的夜空视频，让学生观察并说一说看到了什么。然后，我引出课题《小小的船》，并板书课题。（二）初读课文，整体感知1、让学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、我范读课文，学生边听边思考：课文写了什么？3、学生再次朗读课文，然后说一说自己的感受。（三）识字教学1、出示生字卡片，让学生认读生字。2、采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，帮助学生识记生字。3、让学生在课文中找出带有生字的词语，读一读，加深对生字的理解。（四）精读课文，理解内容1、学习第一句“弯弯的月儿小小的船”（1）出示弯弯的月儿和小小的船的图片，让学生观察比较，说一说它们的相似之处。（2）引导学生理解“弯弯的”“小小的”这两个词语，感受月儿和船的可爱。（3）指导学生朗读第一句，读出月儿和船的可爱。2、学习第二句“小小的船儿两头尖”（1）让学生观察图片，指出船儿的两头。（2）理解“两头尖”的意思，感受船儿的形状。（3）指导学生朗读第二句，读出船儿的特点。3、学习第三句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”（1）让学生闭上眼睛，想象自己坐在小小的船里，会看到什么。（2）出示闪闪的星星和蓝蓝的天的图片，引导学生感受夜空的美丽。（3）指导学生朗读第三句，读出自己的感受。（五）朗读指导，背诵课文1、让学生带着感情再次朗读课文，注意语速、语调、重音等。2、我指导学生背诵课文，先让学生根据图片提示背诵，然后去掉图片背诵。（六）拓展延伸，培养想象1、让学生想象自己坐在月亮船上还会看到什么，说一说。2、鼓励学生把自己的想象画下来。（七）指导写字1、出示“月、儿、头、里”4个字，让学生观察字形和笔画。2、我范写生字，学生书空。3、学生在田字格中练习写字，我巡视指导，强调写字姿势和握笔方法。（八）总结全文，布置作业1、总结本节课的学习内容。2、布置作业：（1）