初中语文八年级下册第三单元综合性学习古诗苑漫步-综合性学习《古诗苑漫步》教案

1、第三单元 综合性学习 古诗苑漫步【阶段目标】1通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情。2分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力。3诗词歌唱与绘画欣赏，培养学生跨学科能力。4在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神。【训练要求】1主动学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。2漫步古诗苑，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。【互动探究】 一、声情并茂诵古诗(1)选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，

2、自己录音，然后全班进行诗歌朗诵录音展播，也可举办现场诗歌朗诵会，评委评比。(2)收集古诗词改编的歌，如明月几时有烟花三月等，全班学唱，也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱，可举办专题演唱会。二、别出心裁品古诗(1)选择一首自己喜欢的诗，写一篇赏析文章，简介这首诗的作者、风格、意境、语言等方面的特点。(2)古人常给画题诗，如苏轼的惠崇春江晚景。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。(3)以古诗为内容，进行书法比赛，张贴、观摩、评比。三、分门别类辑古诗以“古诗中的”为专题，引导大家围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录

3、到一起，编成一本专题诗集。如：1抒发离情别绪(1) 海内存知己，天涯若比邻。唐王勃送杜少府之任蜀州 (2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐王维送元二使安西(3)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐李白赠汪伦(4)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唐李白黄鹤楼送孟浩然之广陵(5)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。唐王昌龄芙蓉楼送辛渐(6)轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。唐岑参白雪歌送武判官归京)2有关爱国忧民人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋文天祥过零丁洋王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋陆游示儿烽火连三月，家书抵万金。唐杜甫春望但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐王昌

4、龄出塞3抒发羁旅思乡少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。唐贺知章回乡偶书君自故乡来，应知故乡事。唐王维杂诗三首乡书何处达？归雁洛阳边。唐王湾次北固山下夕阳西下，断肠人在天涯。元马致远天净沙秋思4关于动物的诗句柴门闻犬吠，风雪夜归人。唐刘长卿逢雪宿芙蓉山独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。唐韦应物滁州西涧黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。宋赵师秀约客5关于植物的古诗墙角数枝梅，凌寒独自开。宋王安石梅花碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。唐贺知章咏柳停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。唐杜牧山行6关于地名的诗句青海长云晴雪山，孤城遥望玉门关。唐王昌龄从军行烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。唐杜牧泊秦淮姑苏城外寒山寺，

5、夜半钟声到客船。唐张继枫桥夜泊7关于颜色的古诗千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。唐杜牧江南村接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋杨万里晓出净慈寺送林子方岱宗夫如何？齐鲁青未了。唐杜甫望岳可以为自己编辑的诗做简介，加点评，也可以为诗集起名，写序，做装饰。【学以致用】1. 信口拈来诗一句过年时，我们吟：“ 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 。”清明时，我们吟：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。”中秋时，我们吟：“明月几时有？把酒问青天 。”思念时，我们吟：“每逢佳节倍思亲，遍插茱萸少一人 。”送别时，我们吟：“海内存知己，天涯若比邻 。”喜悦时，我们吟：“ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 。”慷慨时，

6、我们吟：“天生我材必有用，千金散尽还复来 。”2古诗也讲究炼字，使诗句准确生动。请你阅读下面这首唐诗，回答问题。桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日()流水，洞在清溪何处边。对于诗文空缺处要填入的字，有人认为“随”恰当，有人认为“入”更适合。你选择示例：“随” ，理由 示例：“随”准确地写出了落花轻盈，溪流清澈平缓的特点。 3古诗是中华民族文化的瑰宝。古诗情感丰富，语言精练，意境深远，生动形象，脍炙人口，灿烂辉煌。了解古诗，就可以了解民族的文化历史；欣赏古诗，就可以感受民族文化的灿烂。现在班上要开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参加。(1)【写标语】为了掀起我校学生集古诗的热潮，请你写一条宣传标语。示例：感受经典，传承文化。(2)【明任务】在综合性学习活动中，大家分工合作，效率会大大提高，如果你是本次活动的组织者，你准备给四个小组分配怎样的任务？第一组：示例：收集唐诗精品 第二组：品析名人佳句第三组：按内容、风格等进行分类第四组：示例：收集诗人写诗的故事 (3)【辑古诗】在分门别类辑古诗活动中，同学们辑录了很多古诗。请模仿示例给他们再写两个分类标准。例：古诗中的悲欢离合古诗中的山水田园示例：古诗中的家国情怀示例：古诗中的思乡之情(4)【对对联】诗的王国群星灿烂，风流人物各领风骚。文天祥“留取丹心照