Unit 8 Green Living 单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）

Unit8GreenLiving单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit8GreenLiving同步教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级英语必修课

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第10周

4.教学时数：2课时（90分钟，含互动讨论与练习）

本教学设计基于北师大版2019版高中英语必修第三册，围绕Unit8GreenLiving主题，结合教材内容，帮助学生深入了解环保生活的重要性，并提高英语听、说、读、写综合运用能力。通过小组讨论、互动游戏和课后作业等形式，激发学生的学习兴趣，培养其绿色生活意识。二、核心素养目标1.提高学生英语语言能力，掌握绿色生活相关词汇、句型，能流畅表达环保观念。

2.培养学生跨文化意识，了解不同国家的绿色生活方式，增强国际合作精神。

3.培养学生思维品质，通过探讨环保问题，锻炼批判性思维和问题解决能力。

4.提升学生情感态度，培养绿色生活意识，激发积极参与环保行动的意愿。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握绿色生活核心词汇和表达方式。

2.运用目标语言讨论环保措施及实施绿色生活的具体做法。

难点：

1.对环保话题的深入理解和批判性思考。

2.将所学知识应用到实际生活中的能力。

解决办法：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化词汇和表达方式的学习。

2.利用小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的语言实践能力。

3.引入现实生活中的环保案例，激发学生思考，培养问题解决能力。

4.设计课后实践任务，要求学生制定绿色生活计划，促使知识与实践相结合。

突破策略：

1.创设互动情境，鼓励学生主动参与，提高学习积极性。

2.提供多样化的学习资源，如视频、文章等，拓宽学生视野。

3.引导学生运用思维导图等工具，梳理知识点，加深理解。

4.定期反馈与评价，关注学生个体差异，提供个性化指导。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解绿色生活相关词汇和句型，确保学生掌握基础知识。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生围绕环保主题发表见解，促进互动交流。

(3)情境教学法：设计角色扮演活动，模拟真实语境，提高学生语言应用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：展示环保主题视频、图片等，增强视觉冲击，激发学生学习兴趣。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，开展词汇游戏、听力练习等，提高课堂互动性。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找绿色生活案例，拓宽知识视野，培养自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色生活的兴趣，激发其探索环保生活方式的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是绿色生活吗？它与我们日常生活的关系是什么？”

展示一些关于绿色生活的图片和视频片段，让学生初步感受绿色生活对环境的影响。

简短介绍绿色生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色生活的基本概念、组成部分和实践方法。

过程：

讲解绿色生活的定义，包括其核心原则和实践方法。

详细介绍绿色生活的组成部分，如节能减排、循环利用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例展示，让学生更好地理解绿色生活在日常生活中的实际应用。

3.绿色生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色生活案例进行分析，如低碳出行、有机农业等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用绿色生活理念解决环境问题。

小组讨论：让学生分组讨论绿色生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色生活在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色生活理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色生活的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)绿色生活主题书籍：推荐学生阅读与绿色生活相关的书籍，如《可持续发展之路》、《环保生活手册》等，深入了解环保理念和实践方法。

(2)环保主题纪录片：观看纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，了解全球环境现状及绿色生活对地球的影响。

(3)环保组织及活动：了解国内外环保组织及其活动，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，关注环保领域的最新动态。

2.拓展建议：

(1)参与环保活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、地球一小时等，亲身体验绿色生活的重要性。

(2)环保主题调研：开展绿色生活主题调研，了解身边人的环保意识和实践行为，分析存在的问题并提出解决方案。

(3)创作环保宣传作品：鼓励学生创作宣传绿色生活的海报、漫画、视频等，提高身边人的环保意识。

(4)家庭绿色实践：倡导学生在家庭生活中实践绿色生活，如节能减排、垃圾分类、节约用水等，将环保理念融入日常生活。

(5)学习环保政策法规：了解我国环保政策法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，提高环保法制意识。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-绿色生活的定义与原则

-环保词汇和表达方式

-环保措施的实际应用

-绿色生活方式的案例分析

②关键词：

-绿色生活

-节能减排

-循环利用

-环保意识

-实践行动

③核心句型：

-Howcanweliveagreenlife?

-Whatarethebenefitsofrecycling?

-Whatmeasurescanwetaketoreducecarbonfootprint?

板书设计：

1.绿色生活的定义与原则

-基本概念

-核心原则

2.环保词汇和表达方式

-词汇列表

-常用句型

3.环保措施的实际应用

-日常实践

-社会影响

4.绿色生活方式的案例分析

-案例介绍

-分析与启示

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，有助于学生理解和记忆课程内容。八、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和情境教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。从教学效果来看，学生们对绿色生活的概念和重要性有了更深入的理解，能够运用所学词汇和句型进行简单的讨论和表达。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法和建议，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在基础知识讲解环节，可能由于时间安排不够合理，部分学生对绿色生活的核心概念掌握不够牢固。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对基础知识的讲解，确保学生能够扎实掌握。其次，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃。为此，我计划在今后的教学中增加一些趣味性强的活动，提高学生的参与度。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了绿色生活相关的词汇和表达方式，还能结合实际案例进行分析和讨论，提高了英语综合运用能力。在情感态度方面，学生们对环保问题的关注度有所提高，愿意为绿色生活贡献自己的力量。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化时间分配，确保基础知识讲解的充分性和深入性。

2.增加课堂互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.设计更多贴近生活的案例，让学生更好地将所学知识应用到实际中。

4.关注学生的情感态度，引导他们积极参与环保行动，将绿色生活理念融入日常生活。重点题型整理1.翻译题：

-翻译以下句子：我们每天都可以采取一些简单的措施来减少我们对环境的影响。

-答案：Wecantakesomesimplemeasureseverydaytoreduceourimpactontheenvironment.

2.句子填空题：

-填入适当的词汇或短语：Inorderto__________(减少碳排放),manycitiesareencouragingpeopletousepublictransportationinsteadofdriving.

-答案：reducecarbonemissions

3.阅读理解题：

-阅读以下文章片段，回答问题：文章提到，许多城市正在采取措施鼓励居民进行垃圾分类。请问，这些措施可能包括哪些内容？

-答案：可能包括提供分类垃圾桶、举办垃圾分类知识讲座等。

4.写作题：

-以“绿色生活从我做起”为题，写一篇短文，内容包括：你对绿色生活的理解，你将如何实践绿色生活。

-答案：GreenLivingStartswithMe.Ibelievegreenlivingmeanslivinginharmonywithnature,conservingresources,andprotectingtheenvironment.Topracticegreenliving,Iplantoreduce,reuse,andrecycle,usepublictransportationmoreoften,andgrowmyownvegetables.

5.口语交际题：

-假设你正在和一个外国朋友讨论绿色生活，请你用英语向他介绍你所在城市的绿色出行方式。

-答案：Inmycity,therearemanywaystogreentravel.Wehaveanextensivepublictran