七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第三课 青春的证明第2框 青春有格教案 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案新人教版教材分析本节课选自新人教版七年级道德与法治下册第一单元“青春时光”中的第三课“青春的证明”第2框“青春有格”。教材通过讲述青春期的特点，引导学生正确看待自身成长，培养良好的道德品质。本框内容着重讨论青春期中“格”的概念，即遵守规则、树立良好品格，强调学生应在青春期形成正确的价值观、道德观，为今后的成长打下坚实基础。教学内容与学生的生活实际紧密相关，旨在提高学生的法治意识和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生良好的道德品质和社会责任感。通过学习“青春有格”，使学生能够：1.认识到规则的重要性，自觉遵守校规校纪，增强法治意识；2.培养诚实守信、尊重他人、团结合作的良好品格；3.提高自我约束能力，树立正确的人生观和价值观，为成长奠定坚实基础。教学内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的道德素养和社会适应能力。重点难点及解决办法重点：理解“青春有格”的含义，认识到遵守规则、培养良好品格的重要性。

难点：如何将“青春有格”理念内化为自身行为，并在实际生活中践行。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过案例分析、小组讨论等形式，深入理解规则的意义，认识到遵守规则对个人成长的重要性。

突破策略：结合生活实例，让学生分享自己在遵守规则方面的成功经验，增强其自觉遵守规则的意识。

2.组织课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验诚信、尊重、合作等良好品格的重要性。

突破策略：通过正向激励，表彰在活动中表现出色、践行良好品格的学生，激发其他学生学习榜样。

3.设计课后实践任务，要求学生在家庭、学校、社会等场景中，运用所学理念指导行为，将“青春有格”内化为自身品质。

突破策略：鼓励学生反思实践过程，总结经验教训，不断提升自身道德素养。教学方法与策略1.选择讨论法和案例研究法，结合讲授法，引导学生深入理解“青春有格”的内涵。通过小组合作讨论典型案例，让学生自主探究规则与品格的重要性。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实践中体验和感悟道德品质的内涵，促进课堂互动与参与。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示与青春有格相关的素材，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.采用项目导向学习法，布置课后实践任务，鼓励学生在实际生活中运用所学，提高道德素养和社会责任感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“青春有格”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘青春有格’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的变化和特点。

简短介绍“青春有格”的基本概念，强调遵守规则、培养良好品格的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“青春有格”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“青春有格”的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解“青春有格”的定义，包括遵守规则、培养良好品格等方面。

使用图表或示意图，详细介绍遵守规则、培养品格的方法和途径。

通过实例或案例，让学生更好地理解“青春有格”在实际生活中的应用和作用。

3.“青春有格”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“青春有格”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“青春有格”案例进行分析，如诚实守信、尊重他人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“青春有格”的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用“青春有格”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何将“青春有格”理念应用到日常生活中，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“青春有格”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“青春有格”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“青春有格”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“青春有格”的基本概念、案例分析等。

强调“青春有格”在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“青春有格”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.青春期的特点与挑战

-青春期生理、心理变化

-面临的诱惑和挑战

-规则意识在青春期的必要性

2.“青春有格”概念解读

-遵守规则的意义

-良好品格的重要性

-“青春有格”与个人成长的关系

3.遵守规则的方法与途径

-法律法规与校规校纪

-自我约束与自我管理

-诚信、尊重、合作等良好品格的培养

4.案例分析

-诚信案例：考试作弊、抄袭等不良行为的影响

-尊重案例：校园欺凌、歧视等不尊重他人的现象

-合作案例：团队协作、共同解决问题的成功经验

5.小组讨论与实践

-如何在日常生活中践行“青春有格”

-面对诱惑和挑战时，如何保持自律

-创新性地提出改进“青春有格”的方法和建议

6.课后作业与拓展

-撰写关于“青春有格”的短文或报告

-探讨“青春有格”在家庭、学校、社会中的应用

-分享身边践行“青春有格”的榜样及感悟

本节课的知识点涵盖了青春期的特点与挑战、遵守规则的意义与途径、良好品格的培养等方面，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养法治意识和社会责任感。教学内容紧密结合教材，注重实用性和实际应用，使学生在学习过程中能够学以致用，提高自身道德素养。内容逻辑关系①青春期的特点与挑战

-重点知识点：青春期的生理、心理变化；面临的诱惑和挑战；规则意识的重要性。

-关键词：变化、挑战、规则意识。

-板书设计：青春期→变化与挑战→规则意识。

②“青春有格”概念解读

-重点知识点：遵守规则的意义；良好品格的重要性；“青春有格”与个人成长的关系。

-关键词：遵守规则、良好品格、个人成长。

-板书设计：“青春有格”→遵守规则+良好品格→个人成长。

③遵守规则的方法与途径、案例分析、小组讨论与实践、课后作业与拓展

-重点知识点：法律法规与校规校纪；自我约束与管理；诚信、尊重、合作等品格培养；案例分析；小组讨论与实践；课后作业与拓展。

-关键词：规则方法、案例分析、小组讨论、课后作业。

-板书设计：

-规则方法→法律校规+自我约束

-案例分析→诚信、尊重、合作

-小组讨论与实践→践行“青春有格”

-课后作业与拓展→巩固与应用

本章节内容的逻辑关系清晰，从青春期的特点与挑战入手，引入“青春有格”的概念，接着详细阐述遵守规则的方法与途径，并通过案例分析、小组讨论与实践加深学生的理解，最后通过课后作业与拓展巩固所学知识，形成完整的知识体系。板书设计条理清楚，重点突出，有助于学生理解和记忆。重点题型整理1.简答题：请阐述“青春有格”的含义及其在个人成长中的作用。

答案：

“青春有格”意味着在青春期遵守规则，培养良好品格。它在个人成长中的作用主要有：

（1）增强法治意识，自觉遵守法律法规和校规校纪。

（2）培养诚信、尊重、合作等良好品格，为人生观和价值观的形成奠定基础。

（3）提高自我约束和自我管理能力，有利于面对各种挑战和诱惑。

2.分析题：请结合教材中的案例，分析诚信在“青春有格”中的重要性。

答案：

案例：某学生在考试中作弊，后来认识到错误并向老师坦白。

分析：

诚信在“青春有格”中具有重要意义。该案例中，学生作弊行为违背了诚信原则，后来认识到错误并坦白，体现了诚信的价值。诚信有助于：

（1）树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

（2）维护公平、公正的竞争环境，促进个人和集体的共同进步。

（3）增强人际关系，获得他人的信任和尊重。

3.讨论题：请分组讨论如何在日常生活中践行“青春有格”，并举例说明。

答案：

（1）遵守交通规则，如过马路走斑马线、不闯红灯等。

（2）尊重他人，如礼貌待人、不取笑同学、关心同学等。

（3）团队合作，如在学习、文体活动中，积极参与、相互帮助等。

4.应用题：请结合实际生活，谈谈如何将“青春有格”理念应用于解决实际问题。

答案：

示例：面对校园欺凌现象，我们可以运用“青春有格”理念，采取以下措施：

（1）自觉遵守校规校纪，维护校园和谐氛围。

（2）勇于制止欺凌行为，保护受害者权益。

（3）向老师、家长反映情况，寻求帮助和支持。

5.拓展题：请谈谈你对“青春有格”未来发展趋势的看法，并提出创新性的建议。

答案：

未来发展趋势：

（1）“青春有格”将成为青少年道德教育的重要内容。

（2）学校、家庭、社会将更加重视青少年的规则意识和品格培养。

创新性建议：

（1）开展丰富多样的实践活动，让青少年在实践中感受“青春有格”的价值。

（2）引入智能化、网络化手段，如开发“青春有格”教育APP，提高教育的趣味性和实效性。

（3）加强家校合作，共同推进“青春有格”教育，形成良好的教育氛围。教学反思本节课围绕“青春有格”这一主题展开，通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结等环节，引导学生深入理解遵守规则、培养良好品格的重要性。在教学过程中，我注意以下几点：

1.紧密结合教材，突出重点知识点。本节课围绕“青春有格”的概念，强调了遵守规则、培养良好品格的重要性。在教学过程中，我力求将教材中的知识点讲透，让学生充分理解。

2.采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。本节课采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。通过让学生分组讨论、进行案例分析，让他们在实际操作中体会“青春有格”的内涵。

3.强化实践环节，培养学生合作能力。本节课设置了小组讨论和实践环节，让学生在实践中体验和感悟“青春有格”的重要性。同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高道德素养。

4.注重课堂小结，巩固学习效果。本节课在课堂小结环节，简要回顾了学习内容，强调了“青春有格”在现实生活中的价值和作用。同时，布置了课后作业，让学生撰写关于“青春有格”的短文或报告，以巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.课堂时间分配不够合理。在案例分析