学习任务设计案例

学习任务设计案例课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈的保护”，具体包括以下几个部分：1.生物多样性的概念及其价值；2.生物多样性的威胁因素；3.生物多样性的保护措施；4.我国生物多样性保护的现状和挑战。

本节课旨在让学生了解生物多样性的内涵及其保护的重要性，认识人类活动对生物多样性的影响，掌握保护生物多样性的基本措施，培养学生的环保意识和责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：1.提升学生的生命观念，使其能够理解生物多样性的价值，认识到保护生物多样性对维持生态平衡和人类福祉的重要性；2.发展学生的科学思维，通过分析生物多样性威胁因素和保护措施，培养学生的批判性思维和问题解决能力；3.增强学生的科学探究能力，通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的实证性和探究性思维；4.提升学生的社会责任感和环保意识，使其能够主动参与生物多样性保护活动，成为保护生态环境的积极参与者。三、重点难点及解决办法重点：1.生物多样性的概念及其价值；2.生物多样性的威胁因素及保护措施；3.我国生物多样性保护的现状和挑战。

难点：1.理解生物多样性的内涵，尤其是基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；2.分析生物多样性威胁因素的复杂性和保护措施的实施难度；3.了解我国生物多样性保护的现状和面临的挑战。

解决办法：1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象理解生物多样性概念；2.利用案例分析，让学生深入探讨生物多样性威胁因素和保护措施；3.结合时事新闻，引导学生关注我国生物多样性保护的现状和挑战。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、标本等；

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库；

3.信息化资源：生物多样性的相关视频资料、图文资料、案例分析等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实验演示等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物多样性的预习PPT、视频和文档，要求学生了解基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“生物多样性为何重要？”、“威胁生物多样性的主要因素有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解生物多样性概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然纪录片片段，引出生物多样性保护的重要性。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的三个层次（基因、物种、生态系统）及其价值。

-组织课堂活动：小组讨论关于保护生物多样性的策略，如设立自然保护区。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和补充说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：小组讨论，提出保护措施，分享想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解生物多样性知识。

-实践活动法：小组讨论，培养解决问题的能力。

-合作学习法：小组合作，提升团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对生物多样性有深入理解。

-通过小组讨论，培养学生的合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于生物多样性保护的调查报告。

-提供拓展资源：推荐国际自然保护组织网站，了解全球生物多样性保护动态。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写调查报告，总结课堂所学。

-拓展学习：学生访问推荐网站，获取更多信息。

-反思总结：学生评估自身学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我认识。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过实践应用提高理解。

-拓宽知识视野，鼓励学生关注环境问题。

-通过反思，促进学生自我提升和终身学习。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.生物多样性的概念：生物多样性是指地球上所有生物种类和它们之间的多样性和复杂性。包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

2.生物多样性的价值：生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值包括食用、药用、观赏等；间接价值包括生态功能、环境保护等；潜在价值包括未来可能开发的新药物、生物资源等。

3.生物多样性的威胁因素：生物多样性的威胁因素包括栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、环境污染、气候变化等。

4.生物多样性的保护措施：保护生物多样性的措施包括就地保护、易地保护、利用生物技术等。其中，就地保护是最有效的保护措施，如设立自然保护区。

5.我国生物多样性保护的现状和挑战：我国生物多样性丰富，但面临着栖息地破坏、物种灭绝、生态系统退化等严重问题。我国政府采取了一系列措施进行生物多样性保护，但仍面临诸多挑战。

6.生物多样性保护的意义：生物多样性保护对于维持生态平衡、保障人类福祉、促进可持续发展具有重要意义。

7.生物多样性保护的途径：学生需要了解如何在生活中参与生物多样性保护，如节约用水、减少污染、保护植物等。七、典型例题讲解本节课将结合教材内容，挑选一些典型的例题进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握生物多样性相关知识。以下是五个典型例题及答案：

例题1：以下哪项属于生物多样性的直接价值？

A.植物用于制药

B.生态系统提供休闲娱乐

C.物种用于食物来源

D.生物多样性研究为新药物发现提供可能性

答案：C.物种用于食物来源

解析：直接价值指的是生物多样性对人类社会和生活直接带来的价值，如食用、药用和观赏等。选项C中的物种用于食物来源正是生物多样性的直接价值。

例题2：以下哪项措施属于就地保护？

A.建立植物园收集濒危植物

B.在海洋中设立禁捕区

C.移植濒危物种到人工繁育中心

D.设立自然保护区

答案：D.设立自然保护区

解析：就地保护是指在生物原生地进行保护，以维持其自然状态和生态功能。选项D中的设立自然保护区正是生物多样性保护中最有效的就地保护措施。

例题3：以下哪项因素对生物多样性的威胁最大？

A.气候变化

B.过度捕猎

C.外来物种入侵

D.栖息地破坏

答案：D.栖息地破坏

解析：栖息地破坏是导致生物多样性丧失的主要原因，因为它直接影响到生物的生存空间和生态功能。

例题4：以下哪个组织负责全球生物多样性保护工作？

A.世界卫生组织（WHO）

B.世界自然保护联盟（IUCN）

C.世界贸易组织（WTO）

D.世界银行（WorldBank）

答案：B.世界自然保护联盟（IUCN）

解析：世界自然保护联盟（IUCN）是一个国际性的非营利环保组织，致力于生物多样性的保护工作。

例题5：以下哪种活动能有效提高学生的生物多样性保护意识？

A.参观动物园

B.开展校园绿化活动

C.举办生物多样性知识竞赛

D.组织学生进行野外探险

答案：C.举办生物多样性知识竞赛

解析：举办生物多样性知识竞赛能通过竞赛的形式激发学生对生物多样性保护的兴趣和意识，提高他们的环保意识。八、内容逻辑关系①生物多样性的概念与价值

-重点知识点：生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）；生物多样性的直接价值（食用、药用、观赏等）、间接价值（生态功能、环境保护等）和潜在价值（未来可能开发的新药物、生物资源等）。

-关键词：生物多样性、直接价值、间接价值、潜在价值。

-板书设计：以思维导图的形式展示生物多样性的三个层次和各种价值。

②生物多样性的威胁因素与保护措施

-重点知识点：栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵、环境污染、气候变化等威胁因素；就地保护、易地保护、利用生物技术等保护措施。

-关键词：威胁因素、保护措施、就地保护、易地保护、生物技术。

-板书设计：用流程图或列表形式展示威胁因素和相应的保护措施。

③我国生物多样性保护的现状和挑战

-重点知识点：我国生物多样性丰富，但面临着栖息地破坏、物种灭绝、生态系统退化等严重问题；我国政府采取了一系列措施进行生物多样性保护，如设立自然保护区、开展生物多样性调查等。

-关键词：我国、生物多样性、现状、挑战、政府措施。

-板书设计：用时间轴或思维导图形式展示我国生物多样性保护的现状和政府采取的措施。

④生物多样性保护的意义与途径

-重点知识点：生物多样性保护对于维持生态平衡、保障人类福祉、促进可持续发展具有重要意义；学生需要了解如何在生活中参与生物多样性保护，如节约用水、减少污染、保护植物等。

-关键词：意义、途径、生态平衡、人类福祉、可持续发展。

-板书设计：用图解形式展示生物多样性保护的意义和学生在生活中的参与途径。作业布置与反馈作业布置：

1.根据教材内容，完成以下练习题：

（1）简述生物多样性的三个层次及其特点。

（2）举例说明生物多样性的直接价值和间接价值。

（3）分析栖息地破坏对生物多样性的影响。

（4）列举我国生物多样性保护的主要措施。

（5）阐述生物多样性保护对人类社会的意义。

2.观察身边的生态环境，记录至少三种生物及其生活习性，思考如何保护这些生物