23《月光曲》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

23《月光曲》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级上册语文《月光曲》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《月光曲》这篇课文，让学生能够运用语言文字进行交流与表达，发展逻辑思维和形象思维，提升审美品位和创造力，同时深入理解中华优秀传统文化，增强文化自信。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《月光曲》课文内容，体会作者对自然景物的细腻描绘和深刻感悟。

2.掌握并运用课文中的关键词汇和修辞手法，提升语言表达能力。

3.深入领会课文所传达的审美情感和文化内涵。

难点：

1.对课文中的隐喻和象征手法的理解。

2.将课文中的情感和审美体验运用到自己的创作中。

3.对中华优秀传统文化在课文中的体现进行深入理解。

解决办法：

1.通过引导学生对课文进行细读和讨论，帮助他们理解隐喻和象征手法的运用，从而加深对课文内容的理解。

2.组织学生进行写作练习，鼓励他们将课文中的情感和审美体验运用到自己的创作中，以此培养他们的创作能力和审美鉴赏能力。

3.通过引入相关的历史文化背景资料，帮助学生更好地理解课文中所体现的中华优秀传统文化，增强他们的文化自信。四、教学方法与策略1.采用讲授法为主，辅以案例研究和讨论，以便让学生深入理解《月光曲》课文内容及其所蕴含的丰富情感和文化内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验其情感变化，从而更深刻地理解课文。

3.使用多媒体教学，如音乐、图片和视频等，以增强学生对课文情感和审美体验的感知，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段《月光曲》的钢琴曲，让学生感受其优美的旋律，引发对课文的兴趣。

问题提出：引导学生思考，为何这首曲子会被称为《月光曲》？作者贝多芬是如何通过音乐表达月光的魅力的？

2.讲授新课（15分钟）

课文讲解：详细讲解课文《月光曲》的内容，包括作者贝多芬的生平背景、曲子的创作过程以及曲子中所运用的音乐手法等。

重点解析：分析曲子中的主题变化、和声运用和节奏特点，让学生理解并欣赏音乐的美感。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：根据本节课的内容，设计一些有关音乐知识和《月光曲》相关的问题，让学生进行练习。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和对《月光曲》的理解。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生一些关键性问题，检查他们对《月光曲》的理解程度。

回答与点评：鼓励学生积极回答问题，对他们的回答进行点评和指导，帮助他们巩固知识点。

5.创新拓展（5分钟）

音乐创作：引导学生尝试自己创作一段音乐，模仿《月光曲》的风格，培养他们的创作能力和审美鉴赏能力。

展示与评价：让学生展示自己的创作成果，对彼此的作品进行评价和交流，提升他们的审美素养。

6.总结与反思（5分钟）

本节课的学习内容进行总结，强调《月光曲》的音乐特点和美感。

学生反思：让学生思考自己在课堂上的学习收获，以及如何在日常生活中欣赏和理解音乐。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生积极参与，培养他们的学科核心素养，符合新教材的要求。通过创新拓展环节，激发学生的创造力和审美鉴赏能力，使他们在实际操作中感受音乐的魅力。同时，课堂提问环节及时检查学生的学习效果，为下一步教学提供参考。六、学生学习效果1.理解《月光曲》课文内容，掌握贝多芬的生平背景和曲子的创作过程。

2.能够分析和欣赏《月光曲》的音乐特点，包括主题变化、和声运用和节奏特点。

3.培养音乐创作能力，尝试自己创作一段模仿《月光曲》风格的的音乐。

4.提升审美鉴赏能力，能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。

5.增强文化自信，对中华优秀传统文化在音乐中的体现有更深入的理解。

学生在课堂上的参与度和互动性将有明显提升，通过讨论和创作活动，他们将能够更好地理解和运用所学的知识。同时，通过课堂提问和练习，学生将能够检验自己对《月光曲》的理解程度，并及时纠正自己的错误。

在创新拓展环节，学生将能够发挥自己的创造力，尝试自己创作音乐，这将有助于培养他们的创新思维和审美鉴赏能力。同时，通过展示和评价环节，学生将能够相互学习和交流，进一步提升自己的音乐素养。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《月光曲》这篇课文，了解了作者贝多芬的生平背景和曲子的创作过程。我们分析了曲子的音乐特点，包括主题变化、和声运用和节奏特点。同时，我们还尝试了自己创作一段模仿《月光曲》风格的的音乐，提升了审美鉴赏能力和创造力。通过本节课的学习，我们对中华优秀传统文化在音乐中的体现有了更深入的理解，增强了文化自信。

2.当堂检测

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学的知识。请同学们认真作答，时间截止后，我们将进行批改和点评。

检测题目：

1.《月光曲》的作者是谁？他创作这首曲子的背景是什么？

2.请简要描述《月光曲》的音乐特点，包括主题变化、和声运用和节奏特点。

3.请分享你在创作模仿《月光曲》风格的音乐时的体会和感悟。

4.请谈谈你对中华优秀传统文化在音乐中的体现的理解。

希望通过课堂小结和当堂检测，学生能够巩固所学知识，提升自己的学科核心素养。同时，通过检测题目，教师能够及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《月光曲》的背景资料，关于贝多芬的生平和创作经历的更深入的介绍。

-视频资源：音乐会现场演奏《月光曲》的视频，让学生感受不同演奏家对这首曲子的理解和演绎。

2.拓展要求：

学生应在课后自主进行拓展学习，观看视频资源，阅读相关资料，进一步深入理解《月光曲》的音乐特点和背后的文化意义。鼓励学生将拓展学习的内容与课堂学习进行对比，思考不同演奏家