8 装扮我们的教室 第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

8装扮我们的教室第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级上册第8课《装扮我们的教室》第1课时。教学内容围绕如何美化教室环境，培养学生的集体荣誉感和责任感，提高他们的动手能力和创新思维。本节课包括认识教室环境的重要性、讨论教室装扮的方法和原则、动手实践教室装扮三个部分。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已学习了关于环境保护和爱护公物的基础知识，对于美化环境有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生将理论知识运用到实际操作中，通过装扮教室这一实践活动，加深对集体荣誉感和责任感的学习。同时，本节课将激发学生的创新思维，提高他们动手实践的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在社会实践中具备集体意识和团队协作的能力，提升审美观念和环保意识，强化动手操作与创新能力。通过教室装扮活动，使学生能够：1）增强集体荣誉感，学会与他人合作共同完成任务；2）培养环保意识，关注教室环境的美化和保护；3）锻炼动手实践能力，提高解决问题的创新思维；4）激发学生对美好事物的追求，培养审美情趣。这些目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展道德与法治学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够理解教室环境对学习和生活的重要性，认识到美化教室的意义。

（2）学生掌握教室装扮的基本原则和方法，如整洁、美观、实用、环保。

（3）学生能够在团队协作中发挥个人作用，共同完成教室装扮任务。

举例：通过讲解和实例展示，使学生明白如何将环保、美观、实用等原则融入到教室装扮中，例如选择环保材料、布局合理、兼顾美观与实用性。

2.教学难点：

（1）如何引导学生将理论知识与实际操作相结合，将教室装扮原则应用到实践中。

（2）学生在团队协作中可能会遇到的沟通、协调问题，如何解决分歧，达成共识。

（3）培养学生的创新思维，鼓励他们在教室装扮中提出独特见解和设计方案。

举例：针对难点（1），教师可以通过分组讨论、示范操作等方式，帮助学生理解并运用教室装扮原则。针对难点（2），教师需引导学生学会倾听、表达、协调，通过角色扮演等方法锻炼沟通能力。针对难点（3），教师鼓励学生从不同角度思考问题，开展头脑风暴，激发创新潜能。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：讲解教室环境美化的意义、原则和方法，为学生提供理论基础。

-讨论法：组织学生就教室装扮的方案和实施步骤进行小组讨论，促进思维碰撞。

-项目导向学习：将教室装扮作为一个项目，引导学生自主探究、协作完成。

2.教学活动设计：

-角色扮演：模拟教室装扮过程中可能出现的沟通场景，提升学生的沟通协调能力。

-实践活动：学生亲自动手实施教室装扮，将理论知识转化为实际操作。

-游戏竞赛：通过团队竞赛，激发学生积极参与教室装扮的积极性。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示教室装扮前后的对比图片，增强学生对美化教室的认识。

-利用实物材料展示环保、美观的装饰品，提高学生的审美观念。

-通过教学视频展示团队合作的过程，引导学生学习有效的协作方法。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们的教室是我们学习生活的地方，一个干净整洁、美观舒适的教室能够让我们更好地学习。今天，我们就来学习第8课《装扮我们的教室》，一起探讨如何让我们的教室变得更美好。

2.提问：同学们，你们认为我们的教室现在有哪些需要改进的地方？大家觉得装扮教室需要注意哪些方面？

3.学生回答，教师总结：装扮教室需要注意整洁、美观、实用、环保等方面。

第二环节：探究新课内容

1.讲解教室环境美化的意义

（1）教师讲解：一个美好的教室环境能够给我们带来哪些好处呢？

（2）学生讨论：提高学习效率、培养集体荣誉感、增强环保意识等。

2.讲解教室装扮的原则和方法

（1）教师讲解：装扮教室要遵循哪些原则？如何将这些原则应用到实际操作中？

（2）学生讨论：原则包括整洁、美观、实用、环保；具体方法如选择环保材料、合理布局、兼顾美观与实用性等。

3.案例分析

（1）教师展示教室装扮前后的图片，引导学生分析优点和不足。

（2）学生讨论并回答，教师总结。

第三环节：动手实践

1.分组讨论：请同学们分组讨论教室装扮的方案和实施步骤。

2.各组汇报：每组选派一名代表汇报本组的装扮方案和实施步骤。

3.教师点评：针对各组的方案和步骤进行点评，提出改进意见。

4.动手实践：学生在教师的指导下，开始教室装扮的实践活动。

第四环节：总结与反思

1.学生总结：请同学们谈谈在教室装扮过程中的收获和感受。

2.教师总结：强调教室环境美化的重要性，表扬学生在实践活动中的优秀表现。

3.反思：教师引导学生思考教室装扮过程中存在的问题和不足，为下次活动提供借鉴。

第五环节：课后作业

1.请同学们以小组为单位，完成一份教室装扮的总结报告，内容包括：装扮方案、实施步骤、遇到的困难及解决方法、收获和感受等。

2.每个同学结合本次教室装扮活动，思考自己在团队合作中的表现，写一篇心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：引导学生阅读与环境保护、美化环境相关的儿童书籍，如《我们的地球》、《环保小卫士》等，加深学生对环保重要性的认识。

-环保材料：收集各种环保材料的使用说明和案例，如再生纸、环保塑料、竹制品等，让学生了解并学会在教室装扮中运用这些材料。

-艺术作品：展示一些教室装饰艺术作品，如墙绘、手工制作等，激发学生的创意灵感。

-校内资源：利用学校图书馆、美术室、实验室等资源，为学生提供更多学习和实践的机会。

2.拓展建议：

-观察与思考：鼓励学生在课后观察身边的教室、家庭、社区环境，思考如何运用所学知识进行美化，并记录下自己的想法和感受。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计教室装扮方案，可以是手绘草图、电脑制图或实物模型，以此来锻炼学生的设计能力和实践操作能力。

-环保行动：组织学生参与校园环保活动，如植树节、回收利用等，让学生在实践中增强环保意识，将环保理念融入日常生活。

-小组合作：鼓励学生在小组内分工合作，共同完成教室装扮项目，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

-家长参与：邀请家长参与教室装扮活动，让学生与家长共同完成装饰作品，增进亲子关系，同时让家长了解学校的教育理念和学生的成长过程。

-作品展示：组织一次教室装扮作品展示活动，让每个小组展示他们的成果，并分享设计思路和制作过程，以此激发学生的学习兴趣和成就感。板书设计①重点知识点：

-教室环境美化的意义

-教室装扮的原则（整洁、美观、实用、环保）

-环保材料的选择与应用

-团队合作与沟通协调

②关键词：

-美化、环保、整洁、美观、实用

-材料、设计、合作、沟通、创新

③核心句：

-"我们的教室，我们的家"

-"绿色装扮，美丽教室"

-"携手合作，共创美好学习环境"

板书设计示例：

```

8装扮我们的教室

├──教室环境美化意义

│├──提高学习效率

│├──培养集体荣誉感

│└──增强环保意识

├──装扮原则

│├──整洁

│├──美观

│├──实用

│└──环保

├──环保材料选择

│├──再生纸

│├──环保塑料

│└──竹制品

└──团队合作

├──设计

├──讨论

├──实践

└──创新

```

板书设计要求简洁明了，采用图形、符号、色彩等元素增加艺术性和趣味性，使学生能够直观地理解教学内容，激发学习兴趣和主动性。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、实践等多种教学方法，旨在让学生在掌握教室装扮知识的同时，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在讲解教室装扮原则时，我通过案例分析和实物展示，让学生更直观地理解环保、美观、实用等原则。这种教学方法取得了较好的效果，学生们能够将这些原则应用到实际操作中。但在讨论环节，部分学生参与度不高，我意识到在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来。

2.教学策略的调整：在实践活动环节，我提前为学生准备了丰富的环保材料，以便他们能更好地进行教室装扮。然而，在实际操作过程中，部分学生面对众多材料显得无从下手。为此，我及时调整策略，引导学生分组讨论、制定方案，然后按计划进行实践。这样一来，学生的思路更加清晰，实践效果也更好。

3.课堂管理方面：在实践活动过程中，我发现部分学生过于关注个人表现，而忽视了团队合作。针对这一问题，我及时进行引导，强调团队合作的重要性，并让学生在实践中学会倾听、沟通、协调。通过这一环节，学生们的团队协作能力得到了提高。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生们掌握了教室装扮的原则和方法，能够将这些知识运用到实际操作中，提高了环保意识和审美观念。

2.技能方面的进步：在实践活动过程中，学生们的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼，尤其是在沟通、协调、创新等方面有了明显的提高。

3.情感态度方面的转变：学生们在教室装扮活动中