天津市北辰区北仓镇七年级历史下册 第6课 北宋的政治教案 新人教版

天津市北辰区北仓镇七年级历史下册第6课北宋的政治教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）天津市北辰区北仓镇七年级历史下册第6课北宋的政治教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版天津市北辰区北仓镇七年级历史下册第6课《北宋的政治》。具体内容包括：

1.北宋的建立：960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。

2.加强中央集权：为改变五代十国分裂局面，宋太祖采取了一系列措施加强中央集权，包括解除禁军将领的兵权，控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；地方设置文官担任知州，实施三年一换的制度，设通判监督知州，派转运使管理地方赋税等。

3.重文轻武政策：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖实行重文轻武的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。

4.北宋与辽、西夏的并立：北宋建立后，与辽、西夏等周边国家形成了并立的局面，其中辽是北宋的北方邻国，西夏则是由党项族建立的政权。

5.北宋加强君主专制的措施：为加强君主专制，北宋实行了收精兵、削实权、制钱谷等措施，进一步强化了中央集权。

教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将对北宋的政治制度有更深入的了解，为后续学习南宋的政治、经济、文化等方面打下基础。同时，本节课的内容与五代十国的分裂局面形成对比，有助于学生理解中央集权制度在维护国家统一方面的作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀等历史学科核心素养。通过分析北宋的政治制度，使学生能够掌握北宋加强中央集权的措施及其影响，培养学生的时空观念和史料实证能力。同时，通过了解北宋与周边国家的关系，使学生能够从多角度审视历史问题，形成对家国情怀的深刻理解。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，对历史事件进行客观评价和分析，提高历史思维能力。学情分析针对天津市北辰区北仓镇七年级历史下册第6课《北宋的政治》的教学内容，对学生情况进行分析如下：

学生在进入七年级下学期时，已经具备一定的历史知识基础，对五代十国的分裂局面有初步了解。但在时间观念、史料实证方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重引导学生建立时空观念，通过提供丰富的历史史料，培养学生的史料实证能力。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够自主学习教材内容。然而，部分学生对于复杂的历史事件和制度可能存在理解困难。针对这一情况，教师在授课过程中应尽量生动形象，举例说明，以帮助学生更好地理解和把握北宋政治制度的特点。

在素质方面，学生整体上具有较高的学习热情，但对家国情怀的深刻理解尚需培养。因此，在授课过程中，教师需要注重引导学生关注历史事件背后的国家和民族情感，激发学生的爱国情怀。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应采用多种教学方法，如提问、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、教案、试卷、多媒体教学课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、网络文献、历史图片等。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、案例分析法、情景模拟法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕北宋的政治课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北宋的政治知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解北宋的政治课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出北宋的政治课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北宋的政治知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析历史事件的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解北宋的政治知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解北宋的政治知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据北宋的政治课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与北宋的政治课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的北宋的政治知识点和分析历史事件的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.北宋的建立

-时间：960年

-建立者：赵匡胤（宋太祖）

-背景：后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变

-结果：建立宋朝，史称北宋

2.加强中央集权

-措施：解除禁军将领的兵权，控制对军队的调动；地方设置文官担任知州，实施三年一换的制度，设通判监督知州；派转运使管理地方赋税等。

-目的：改变五代十国分裂局面，维护国家统一

3.重文轻武政策

-措施：实行重文轻武的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。

-目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，提高文官地位，加强中央集权。

4.北宋与辽、西夏的并立

-辽：北宋的北方邻国，由契丹族建立

-西夏：由党项族建立的政权，位于北宋西边

-并立局面：北宋与辽、西夏形成相互对立的局面

5.北宋加强君主专制的措施

-收精兵：通过一系列措施，减弱武将的兵权，加强中央对军队的控制

-削实权：地方设置文官担任知州，实施三年一换的制度，设通判监督知州；派转运使管理地方赋税等

-制钱谷：通过控制财政和粮食，加强君主对国家的控制力

6.北宋的政治制度特点

-中央集权：通过加强中央对军队、地方和财政的控制，实现中央集权

-重文轻武：实行重文轻武的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成

-君主专制：通过收精兵、削实权、制钱谷等措施，加强君主专制

7.北宋的政治影响

-维护国家统一：通过加强中央集权，改变五代十国分裂局面，维护国家统一

-提高文官地位：实行重文轻武政策，提高文官地位，促进文化和教育的发展

-加强君主专制：通过收精兵、削实权、制钱谷等措施，加强君主专制，提高君主权威重点题型整理1.填空题

-北宋的建立者是（），他在（）年发动兵变，建立了（）。

-北宋加强中央集权的措施包括（）、（）和（）。

-北宋实行（）政策，使（）统兵的格局逐渐形成。

-北宋与（）和（）并立，形成了相互对立的局面。

-北宋加强君主专制的措施有（）、（）和（）。

答案：

-赵匡胤，960年，宋朝。

-解除禁军将领的兵权，控制对军队的调动；地方设置文官担任知州，实施三年一换的制度，设通判监督知州；派转运使管理地方赋税等。

-重文轻武，文臣。

-辽，西夏。

-收精兵，削实权，制钱谷。

2.判断题

-北宋的建立是在唐朝灭亡后。（）

-北宋加强中央集权的措施只限于军队方面。（）

-重文轻武政策导致武将地位下降，文官地位上升。（）

-北宋与辽、西夏的并立局面一直持续到北宋灭亡。（）

-北宋的政治制度特点是中央集权和君主专制。（）

答案：

-正确。

-错误，北宋加强中央集权的措施不仅限于军队方面，还包括地方和财政等方面。

-正确。

-错误，北宋与辽、西夏的并立局面在北宋灭亡前一直存在。

-正确。

3.简答题

-请简述北宋加强中央集权的措施及其目的。

-请说明重文轻武政策对北宋政治制度的影响。

-请列举两个北宋与辽、西夏的并立局面下的历史事件。

-请阐述北宋加强君主专制的措施及其对国家的影响。

答案：

-北宋加强中央集权的措施包括解除禁军将领的兵权，控制对军队的调动；地方设置文官担任知州，实施三年一换的制度，设通判监督知州；派转运使管理地方赋税等。其目的是改变五代十国分裂局面，维护国家统一。

-重文轻武政策使文臣统兵的格局逐渐形成，提高了文官地位，加强了中央集权。

-两个北宋与辽、西夏的并立局面下的历史事件分别是辽宋战争和西夏宋战争。

-北宋加强君主专制的措施有收精兵、削实权、制钱谷等。这些措施加强了君主权威，提高了国家的统治效率。

4.阅读理解题

-阅读以下材料，回答问题。

材料：北宋建立后，为改变五代十国分裂局面，采取了一系列加强中央集权的措施。首先，解除了禁军将领的兵权，控制了对军队的调动；其次，地方设置文官担任知州，实施三年一换的制度，设通判监督知州；最后，派转运使管理地方赋税等。这些措施的目的是维护国家统一。

问题：根据材料，北宋加强中央集权的措施有哪些？其目的是什么？

答案：北宋加强中央集权的措施有解除禁军将领的兵权、地方设置文官担任知州并实施三年一换的制度、设通判监督知州、派转运使管理地方赋税等。其目的是维护国家统一。

5.论述题

-请论述北宋政治制度的特点及其对国家统一的影响。

答案：北宋政治制度的特点是中央集权和君主专制。通过加强中央对军队、地方和财政的控制，北宋实现了中央集权。同时，通过重文轻武政策，提高了文官地位，加强了君主专制。这些特点使得北宋能够改变五代十国分裂局面，维护国家统一。在国家统一方面，北宋政治制度的特点起到了积极的作用。内容逻辑关系-重点知识点：北宋的建立、加强中央集权

-词：赵匡胤、陈桥驿兵变、宋朝、解除禁军将领兵权、地方设置文官、三年一换制度、通判、转运使

-句：北宋的建立者是赵匡胤，他在陈桥驿发动兵变，建立了宋朝，史称北宋。为改变五代十国分裂局面，宋太祖采取了一系列措施加强中央集权，包括解除禁军将领的兵权，控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；地方设置文官担任知州，实施三年一换的制度，设通判监督知州，派转运使管理地方赋税等。

2.重文轻武政策与北宋政治制度的关系

-重点知识点：重文轻武政策、北宋政治制度

-词：重文轻武、文臣、统兵、科举制度、文官地位

-句：北宋实行重文轻武政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。这一政策提高了文官地位，加强了中央集权，对北宋政治制度产生了深远影响。

3.北宋与辽、西夏的并立关系

-重点知识点：北宋、辽、西夏、并立

-词：辽、契丹族、西夏、党项族、边疆、战争、和平共处