学习之美美术作品赏析在初中美术教学设计中的应用

学习之美美术作品赏析在初中美术教学设计中的应用授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中美术作品赏析

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.审美能力：让学生能够欣赏和理解美术作品的美学价值，培养正确的审美观。

2.创意思维：鼓励学生运用想象力和创造力，对美术作品进行独立思考和分析，提出个人见解。

3.文化理解：帮助学生了解不同历史时期、不同地域的美术作品背后的文化背景，增强对多元文化的认识和尊重。

4.表达能力：通过赏析美术作品，培养学生运用语言、文字等多种方式表达自己的感受和思考，提高表达能力。学情分析我校初中一年级一班的同学们对美术课程有着较高的兴趣和热情，他们在之前的学习中已经接触过一些美术基本知识和技能，对于绘画、色彩、构图等方面有一定的了解。然而，他们在美术作品的深度理解和赏析能力上还存在一定的差距。

在学习层次上，同学们对美术作品的基本形式和技巧有所掌握，但缺乏对作品深层次内涵的理解。他们在知识方面需要进一步拓展对不同时期、不同流派美术作品的了解，提高对美术史的认识。在能力方面，同学们需要提高自己的观察力、想象力和表达能力，学会从多个角度分析和解读美术作品。在素质方面，他们需要培养自己的审美情趣和文化素养，提升艺术修养。

从行为习惯上看，大部分同学上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分同学可能因为兴趣不足或基础薄弱，对美术课程缺乏关注。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师针对不同学生的特点进行因材施教，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

针对同学们的特点和需求，本节课的教学重点在于培养学生的美术作品赏析能力，帮助他们在欣赏作品的过程中，深入理解作品的美学价值、文化内涵和创作背景。通过引导同学们积极参与课堂讨论，激发他们的创意思维，提高他们的审美水平和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中美术作品赏析》教材或相关学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理一系列与本节课教学内容相关的美术作品图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和分析，帮助学生更好地理解和欣赏美术作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成为适合美术作品赏析的环境。将座位分成几个小组讨论区，每个区域都配备有展示屏幕或白板，以便学生可以随时展示和分享自己的观点。此外，教室中还应设置一些展示区，用于展示学生们的美术作品和教师提供的示范作品。

此外，为了激发学生的学习兴趣和创造力，还可以准备一些美术创作的工具和材料，如画纸、画笔、颜料等，以便在教学过程中让学生亲自动手进行创作和实践，提高他们的美术技能和创造力。同时，还可以准备一些参考书籍和杂志，以便学生在课余时间进行自主学习和探索。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“学习之美美术作品赏析”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美术作品赏析的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段美术作品赏析的视频，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解美术作品赏析的基本方法和技巧，结合具体的美术作品帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在赏析美术作品的过程中，分享自己的观点和感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术作品赏析的基本方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术作品赏析的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解美术作品赏析的基本方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源，如艺术史书籍、在线艺术展览网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的美术作品赏析知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-美术作品集：提供一系列经典美术作品的集锦，包括不同流派、风格和主题的作品，以便学生进一步欣赏和分析。

-艺术史书籍：推荐一些与美术作品赏析相关的艺术史书籍，如《西方美术史》、《中国美术史》等，供学生深入阅读和学习。

-艺术家传记：介绍一些著名艺术家的传记，帮助学生了解艺术家的生平和创作背景，从而更好地理解其作品。

-美术术语词典：提供一本美术术语词典，让学生可以查阅和理解美术赏析中常用的专业术语和概念。

2.拓展建议

-观看艺术展览：鼓励学生利用课余时间参观艺术展览，亲身感受和欣赏不同的美术作品，提升审美能力和赏析水平。

-创作自己的美术作品：鼓励学生尝试自己的美术创作，通过实践体验创作的过程和乐趣，培养创意思维和艺术表达能力。

-参加美术讲座和活动：推荐学生参加一些美术讲座和活动，如艺术家讲座、美术作品评鉴等，拓宽艺术视野，学习更多的美术知识。

-加入美术社团或小组：鼓励学生加入美术社团或小组，与其他对美术有兴趣的同学一起交流和学习，共同进步。

-利用网络资源进行学习：引导学生利用网络资源，如在线艺术博物馆、美术作品数据库等，进行自主学习和探索，提供更多的学习资源和信息。板书设计-目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识和重点信息，帮助学生理解和记忆。

-结构清晰：板书应具备清晰的结构，分段落、分层次地展示信息，使学生能够直观地了解教学内容的组织和逻辑关系。

-简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用简单明了的图表、符号等来表达复杂的概念和关系。

-准确精炼：板书内容应准确无误，避免使用模糊的词语或含糊的表达，确保学生能够准确理解和把握教学内容。

-概括性强：板书应能够概括和提炼教学内容的主要观点和知识点，帮助学生抓住重点，形成清晰的知识结构。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、色彩搭配、图形设计等，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

教学内容：美术作品赏析的基本方法

板书设计：

-目的：通过板书，明确传达美术作品赏析的基本方法，帮助学生掌握赏析技巧。

-结构：板书分为四个部分，分别展示观察、分析、解读和评价四个赏析步骤。

-简洁明了：每个部分使用简洁的文字和符号，突出重点，如“观察形状、色彩、构图”等。

-准确精炼：板书中的词语准确无误，如“对比分析”、“象征意义”等，确保学生准确理解。

-概括性强：板书总结出四个赏析步骤，概括了赏析美术作品的主要方法。

-艺术性和趣味性：板书采用美观的字体和色彩搭配，增加图形设计，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生兴趣。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《艺术与生活》、《艺术的力量》、《艺术的本质》等，这些书籍可以帮助学生深入理解艺术与生活的关系，艺术的魅力和价值，以及艺术的本质和意义。

-视频资源：推荐一些关于艺术家的纪录片，如《梵高：画语人生》、《毕加索：爱情与战争》等，这些纪录片可以帮助学生了解艺术家的生平和创作背景，从而更好地理解其作品。

-艺术作品集：推荐一些经典的艺术作品集，如《莫奈：印象派大师》、《达芬奇：文艺复兴巨匠》等，这些作品集可以帮助学生欣赏和分析艺术作品，提高艺术鉴赏能力。

-艺术博物馆：鼓励学生参观当地的艺术博物馆或在线艺术博物馆，如《大都会艺术博物馆》、《国家美术馆》等，这些博物馆提供了丰富的艺术作品，可以帮助学生了解不同流派和风格的艺术作品，提高艺术鉴赏能力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源，了解艺术家的生平和创作背景，从而更好地理解其作品