实习指导教学案例分享

实习指导教学案例分享课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学-分数的比较

2.教学年级和班级：小学三年级(3)班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力、逻辑推理能力、数学语言表达能力和团队协作能力。

1.数学思维能力：通过让学生比较分数的大小，培养学生的比较思维和分析思维，使学生能够运用数学思维方法解决问题。

2.逻辑推理能力：在分数比较的过程中，培养学生运用逻辑推理的能力，让学生能够通过合乎逻辑的推理得出正确的结论。

3.数学语言表达能力：在比较分数的过程中，培养学生用数学语言表达自己的思考和推理过程，提高学生的数学语言表达能力。

4.团队协作能力：在小组活动中，培养学生分工合作、共同解决问题的能力，使学生能够在团队中发挥自己的作用，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在三年级之前，学生已经学习了分数的基本概念，包括分数的读写、分数的加减法等。他们对于比较大小已经有了初步的认识，能够比较整数和简单的分数大小。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学依然保持着好奇心，对于能够动手操作和参与的活动更加感兴趣。在学习能力上，他们具备了一定的逻辑思维和推理能力，但还需要在实践中进一步培养和提高。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的方式理解和掌握知识，对于团队合作和互动交流的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在比较复杂分数大小时，学生可能会遇到理解困难，不知道如何进行比较。此外，对于分数的转换和通分等高级操作，学生可能还不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和练习。在小组活动中，部分学生可能会表现出合作意愿不足，或者在团队中不知道如何发挥自己的作用，这些都需要老师进行关注和引导。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和小组合作学习法相结合的教学方法。讲授法主要用于向学生传授分数比较的基本概念和原理，讨论法用于激发学生思考和深化理解，小组合作学习法用于培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过一个简单的分数比较问题引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

b.讲授环节：采用PPT展示分数比较的原理和步骤，配合生动的例题，让学生理解和掌握分数比较的方法。

c.讨论环节：针对分数比较中的关键问题，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和解决问题的策略。

d.实践环节：设计一些具有挑战性的分数比较题目，让学生在小组合作中运用所学知识解决问题，培养学生的实际操作能力和应用能力。

e.总结环节：通过小组汇报和老师点评，对分数比较的方法和技巧进行梳理和总结，加深学生的记忆和理解。

3.教学媒体和资源：本节课将利用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示分数比较的原理、步骤和例题，视频用于呈现实际应用场景，在线工具则用于学生进行自主学习和互动交流。

a.PPT：制作内容丰富、简洁明了的PPT，展示分数比较的关键知识点，便于学生理解和记忆。

b.视频：选取与分数比较相关的实际应用场景的视频，让学生直观地感受分数比较在生活中的应用。

c.在线工具：运用在线工具，让学生进行分数比较的练习和互动交流，及时巩固所学知识。

d.纸质练习题：为学生提供一些纸质练习题，用于课后巩固和拓展所学知识。

e.小组评价表：设计一个小组评价表，用于对学生在小组合作学习中的表现进行评价和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数比较的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数比较内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数比较教学目标和分数比较重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数比较教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数比较的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数比较学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数比较新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数比较知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数比较问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数比较知识的应用，提高实践能力。

在分数比较新课呈现结束后，对分数比较知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数比较知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分数比较问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数比较内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数比较内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分数比较的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分数比较内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分数比较内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：介绍数学家们的故事和他们在分数领域做出的贡献，激发学生对数学的兴趣。

-《分数在生活中的应用》：通过实例讲解分数在购物、烹饪等日常生活中的应用，让学生了解分数的实际意义。

-《分数的神奇世界》：介绍分数的历史、发展及相关趣味知识，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解分数在其他领域的应用，如科学、艺术等。

-鼓励学生尝试解决一些与分数相关的实际问题，如家庭预算规划、物品分配等。

-学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如《数学家的失误》、《数学的力量》等，提升自己的数学素养。

-鼓励学生参加数学竞赛、俱乐部等活动，与他人交流学习心得，提高自己的数学能力。

-学生可以尝试学习一些高级的分数知识，如分数的极限、分数序列等，为自己的未来学习打下坚实基础。七、教学反思今天的分数比较示范课总体上是比较成功的，学生们积极参与，互动环节效果良好。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在知识讲解环节，虽然我尽量简洁明了地阐述了分数比较的原理和方法，但部分学生仍然显得有些困惑。这让我意识到，对于分数比较的概念，学生们可能需要更多的实际例子和生活情境来帮助他们理解和吸收。因此，在今后的教学中，我计划增加更多的生活实例和实际问题，让学生们能够在解决实际问题的过程中自然地掌握分数比较的方法。

其次，在小组讨论环节，我发现有些小组的分工不够明确，导致讨论效果不佳。这让我认识到，在组织小组活动时，我需要更加明确每个学生的责任和任务，确保每个人都能积极参与并发挥自己的作用。同时，我还需要指导学生如何有效地表达自己的观点和倾听他人的意见，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

此外，在课堂小结环节，我意识到我应该更加注重对学生们学习成果的肯定和鼓励。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的进步和努力，及时给予他们积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。八、课堂1.提问评价：在课堂讲授和讨论环节，通过提问的方式了解学生的学习情况。在讲授分数比较的原理和方法时，我会提出一些关键问题，检查学生是否能够理解和掌握这些知识。在讨论环节，我会提问学生关于分数比较的观点和想法，以了解他们的思考深度和理解程度。

2.观察评价：在课堂讲授和实践活动环节，我会密切观察学生的行为和表现。通过观察学生是否积极参与讨论、是否能够正确完成实践活动，以及是否能够与他人合作解决问题，来评估他们的学习效果。

3.测试评价：在课堂小结环节，我会设计一些测试题目，让学生在课堂上完成。这些题目将涵盖分数比较的原理、方法和实际应用。通过学生的测试成绩，我可以了解他们对分数比较知识的掌握程度，并及时发现并解决问题。

八、作业评价

1.认真批改作业：我会认真批改学生的作业，对每个学生的答案进行仔细审阅和评分。在批改过程中，我会关注学生是否能够正确运用分数比较的方法，是否能够准确地解决问题，以及是否能够清晰地表达自己的思路。

2.点评作业：在作业评价中，我会对每个学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。对于做得好的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们继续保持并继续努力。对于做得不足的学生，我会提出改进的建议和指导，帮助他们提高分数比较