培养初中生独立思考能力

培养初中生独立思考能力科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）培养初中生独立思考能力教材分析本节课选用的是人教版初中语文教材，第八年级上册第二单元《背影》一文。该课文是朱自清先生的经典散文，通过讲述父亲送别儿子的故事，展现了父亲深厚的爱意和儿子对父亲的感激之情。本文语言质朴，情感真挚，是培养学生独立思考能力、感悟亲情的好材料。

课程设计如下：

1.教学目标：

（1）理解课文内容，体会作者情感。

（2）学会通过细节描写感悟亲情，培养独立思考能力。

（3）提高朗读、表达能力，学会珍惜亲情。

2.教学重点：

（1）理解课文内容，感悟亲情。

（2）学会通过细节描写表达情感。

3.教学难点：

（1）如何引导学生深入理解课文，感悟亲情。

（2）如何培养学生独立思考能力，提高表达能力。

4.教学过程：

（1）导入新课：引导学生回忆自己的亲情经历，激发学生对课文的兴趣。

（2）自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。

（3）合作探究：分组讨论，让学生通过课文中的细节描写，感悟亲情。

（4）展示分享：让学生代表分享自己的感悟，培养独立思考能力。

（5）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

（6）课后作业：布置一道关于亲情的写作任务，让学生运用所学知识进行创作。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解课文内容、把握细节描写的能力，提升学生的语文表达能力。

2.思维品质：引导学生独立思考，学会从不同角度分析问题，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化素养：通过学习《背影》一文，让学生体会亲情的伟大，学会珍惜亲情，提升学生的人文素养。

4.学习习惯：培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提高学生主动获取知识、解决问题的能力。学情分析本节课的对象是初中八年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对散文的阅读和理解有一定的认识。然而，由于年龄和经历的限制，他们可能对亲情的理解和感悟不够深入，需要通过本节课的学习，进一步体会亲情的伟大。

学生在知识方面，对散文的基本结构和写作手法有一定的了解，能够理解课文内容，但对于课文中的细节描写和深层次的情感表达，可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生关注课文中的细节，通过细节描写感悟亲情。

在能力方面，学生具备一定的阅读和表达能力，但独立思考和批判性思维能力有待提高。因此，在教学过程中，需要设计相应的活动，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维。

在素质方面，学生的人文素养和道德观念正在形成中，通过本节课的学习，可以进一步提升他们的人文素养，培养他们的道德观念。

在行为习惯方面，学生的学习习惯参差不齐，有的学生自主学习能力强，有的学生则依赖性较强。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《背影》一文所在的语文教材，以便于学生能够随时查阅和学习课文内容。

2.辅助材料：

a.收集与亲情相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如父女母子关系的图片、亲情的感人故事视频等，用于辅助教学，增强学生对亲情的感悟。

b.准备一些关于亲情的名言警句，可以在课堂上与学生分享，引导他们思考亲情的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位重新布置，形成小组合作讨论的区域，以便于学生进行分组讨论和分享。

b.在教室内设置一个展示区，用于学生展示自己的感悟和作品。

c.在教室内准备一些便签纸和马克笔，以便于学生在课堂上进行思考和记录。

5.其他资源：考虑到学生的不同需求，还可以准备一些相关的阅读材料，如其他关于亲情的散文、小说等，以便于学生在课后进行拓展阅读和深入思考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《背影》一文，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“课文中的细节描写有哪些？它们如何帮助我们理解故事和情感？”激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如《背影》的相关视频、图片等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、分享感悟等，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“在你的记忆中，有没有一位亲人给你留下了深刻的印象？他或她是如何影响你的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本周新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《背影》一文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的细节描写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如让学生写一段关于亲情的细节描写，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与亲情相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考亲情与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习亲情的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等，以加深对朱自清散文风格的理解。

-推荐阅读其他关于亲情的经典散文或小说，如鲁迅的《阿Q正传》、巴金的《家》等，以丰富学生对亲情主题的感悟。

-提供一些关于亲情的名言警句，让学生在课后进行阅读和思考，如“父母在，不远游，游必有方。”、“家是温馨的港湾，亲情是永远的依靠。”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的作文，以表达对家人的感激之情。

-鼓励学生在家中与家人进行一次深入的亲情交流，了解家人的故事和感受，并记录下来。

-学生可以尝试通过绘画、摄影等方式，表达对家人的情感，创作一份亲情作品。

3.拓展课堂学习内容：

-引导学生思考亲情的不同表现形式，如父爱、母爱、手足之情等，探讨它们在人们生活中的重要性。

-讨论亲情的社会意义，如家庭和睦对社会稳定的影响，亲情在个人成长中的作用等。

-引导学生关注亲情在现代社会中的变化，如由于工作原因导致的异地居住、网络亲情等现象，思考亲情在现代社会中的新表现形式。教学反思与总结今天的课让我深感教学是一项需要不断反思和总结的工作。在教学《背影》这篇课文的过程中，我意识到自己在教学方法、策略和管理方面还有很大的提升空间。

首先，我意识到在教学方法上，我需要更加注重学生的主动参与和思考。虽然我在课堂上设计了小组讨论和分享感悟的环节，但我觉得还可以更进一步，比如可以让学生在讨论前先进行独立思考，准备好自己的观点，这样能更好地促进学生之间的交流和思考。

其次，在教学策略上，我发现学生在理解课文中的细节描写时还存在一定的困难。下次在讲解课文时，我计划可以更加详细地分析课文中的细节，引导学生关注细节描写对表达情感的重要性，帮助他们更好地理解和感悟课文。

在课堂管理方面，我觉得我还需要进一步提高自己的组织能力。在课堂讨论环节，我发现有些学生过于活跃，占据了其他学生的发言机会。下次在组织课堂活动时，我计划能够更加有效地管理课堂秩序，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在教学方法上，我将继续探索更多促进学生主动参与和思考的方法，比如可以尝试让学生进行角色扮演，模拟课文中的情节，从而更好地理解和感悟课文。

2.在教学策略上，我将更加注重对课文细节的讲解和分析，引导学生关注细节描写对表达情感的重要性，并鼓励学生在自己的写作中尝试运用细节描写。

3.在课堂管理方面，我将不断提高自己的组织能力，通过制定明确的课堂规则和引导学生在小组讨论中尊重他人，来提高课堂秩序。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以加深对朱自清散文风格的理解。

-阅读材料：推荐学生阅读其他关于亲情的经典文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》、巴金的《家》等，以丰富学生对亲情主题的感悟。

-阅读材料：提供一些关于亲情的名言警句，让学生在课后进行阅读和思考，如“父母在，不远游，游必有方。”、“家是温馨的港湾，亲情是永远的依靠。”等。

-视频资源：推荐学生观看与亲情相关的电影或纪录片，如《亲爱的》、《我和我的家乡》等，以加深对亲情主题的理解。

2.拓展要求：

-要求学生利用课后时间自主阅读推荐的材料，并做好笔记，记录自己的感悟和思考。

-鼓励学生与他人分享自己的阅读心得，可以是家人、朋友或同学，也可以通过写作或口头表达的方式。

-学生可以尝试通过绘画、摄影等方式，表达对家人的情感，创作一份亲情作品。

-学生可以尝试自己编写一个关于亲情的短篇小说或散文，通过写作来表达对家人的感激之情。

-鼓励学生在家中与家人进行一次深入的亲情交流，了解家人的故事和感受，并记录下来。

-学生可以尝试通过绘画、摄影等方式，表达对家人的情感，创作一份亲情作品。内容逻辑关系-课文内容：朱自清的散文《背影》通过讲述父亲送别儿子的故事，展现父亲深沉的爱。

-亲情主题：文章通过对父亲送别的细节描写，表达了对亲情的珍视和感激。

-情感表达：文章通过细节描写和情感真挚的语言，展现了亲情的深厚。

2.本文重点词：

-父亲：文中描绘了父亲深沉的爱，为孩子送别时表现出的情感和行为。

-背影：文中多次提到父亲的背影，象征了父亲的爱和孩子的感激之情。

-细节描写：文中通过对父亲送别时的细节描写，展现了亲情的深厚和真挚。

3.本文重点句：

-“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”

-“我走了，到那边来接我，一定要来的啊！”

-“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”

板书设计：

1.课文内容：父亲送别儿子

2.亲情主题：父爱深沉，珍惜亲情

3.情感表达：细节描写，真挚感人

4.重点词：父亲、背影、细节描写

5.重点句：朱自清散文《背影》经典句子课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论