Unit 4 Journey Across a Vast Land Discover Useful Structures 非谓语动词练习讲解教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit4JourneyAcrossaVastLandDiscoverUsefulStructures非谓语动词练习讲解教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit4JourneyAcrossaVastLandDiscoverUsefulStructures非谓语动词练习讲解。本单元的主题是探索广阔的土地，通过学习非谓语动词来发现有用的结构。教材中包含了多种非谓语动词的练习，如现在分词、过去分词和动词不定式。学生需要通过练习来掌握这些非谓语动词的用法和语法规则。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学过一些基本的英语语法知识，包括动词的时态和语态。他们对非谓语动词的概念可能已经有所了解，但可能还没有系统地学习和练习过。因此，本节课将引导学生通过练习来加深对非谓语动词的理解，并将它们应用到实际的语言表达中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用非谓语动词的现在分词、过去分词和动词不定式，提高学生在实际语境中运用英语进行表达的能力。

2.文化意识：通过学习与土地探索相关的文本，学生能够了解不同文化背景下的土地观念，培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析非谓语动词的用法和语法规则，学生能够培养逻辑思维和分析问题的能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作交流，学生能够培养自主探索和合作学习的能力，提高学生的学习能力。重点难点及解决办法重点：非谓语动词的用法和语法规则，包括现在分词、过去分词和动词不定式。学生需要掌握这些非谓语动词在句子中的功能和用法，以及如何正确地运用它们来表达意思。

难点：理解非谓语动词在句子中的语法功能和逻辑关系。学生可能会有困难区分现在分词和过去分词的用法，以及如何正确选择使用动词不定式。

解决办法：

1.通过举例和练习，让学生清晰理解非谓语动词的用法和语法规则。可以使用具体的例句和情景来展示非谓语动词的作用，帮助学生更好地理解。

2.提供丰富的练习题，让学生通过实践来巩固对非谓语动词的理解。可以设计不同难度级别的练习题，以满足不同学生的学习需求。

3.引导学生进行小组讨论和合作，让学生通过互相解释和讨论来加深对非谓语动词的理解。可以让学生分组练习，互相纠正和提示，促进学生之间的互动和学习。

4.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，来辅助学生理解非谓语动词的用法。可以通过展示实际场景和情境，帮助学生更好地理解和运用非谓语动词。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法和任务型教学法相结合的方法。通过教师的讲解，学生能够系统地学习和掌握非谓语动词的语法规则和用法。通过任务型教学法，学生能够在实际的语言环境中运用所学的知识，提高他们的语言实践能力。

2.教学活动：设计一些小组活动，如角色扮演和对话练习，让学生在小组内进行交流和合作。学生可以模拟不同的场景，运用非谓语动词进行对话，增强他们的语言运用能力。同时，可以组织一些游戏活动，如语法接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固非谓语动词的用法。

3.教学媒体：在教学中利用多媒体辅助教学，如使用PPT展示非谓语动词的用法和练习题，通过动画和图片等形式，使抽象的语法规则更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。同时，可以使用一些在线学习平台或APP，提供更多的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会向学生提问：“你们对土地有什么样的认识和感受？”让学生分享他们的想法和经历，从而引出本节课的主题——探索广阔的土地。接着，我会简要介绍本节课的学习目标，即通过学习非谓语动词来发现有用的结构。

2.课堂讲解（15分钟）

在这个环节，我会以PPT的形式展示非谓语动词的现在分词、过去分词和动词不定式，并详细讲解它们的用法和语法规则。讲解过程中，我会结合具体例句和情景，让学生清晰地理解非谓语动词在句子中的功能和用法。

3.小组讨论（15分钟）

我会将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：“你们认为非谓语动词在实际语言表达中有哪些重要作用？请举例说明。”学生通过互相交流和分享，可以加深对非谓语动词的理解和应用。

4.实践练习（20分钟）

我会设计一些练习题，让学生在小组内进行练习。这些练习题包括不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需求。学生可以通过实践来巩固对非谓语动词的理解，同时提高他们的语言运用能力。

5.课堂总结（5分钟）

在课堂的最后，我会邀请学生分享他们在本节课中学到的知识，并进行简要总结。同时，我会提醒学生在课后进行复习，巩固所学知识，并鼓励他们继续探索和运用非谓语动词。

6.课后作业（课后自主完成）

我会布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行自主学习和巩固。作业包括练习题和实际语言表达任务，以培养学生的语言实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）非谓语动词用法总结：提供一份非谓语动词的用法总结，包括现在分词、过去分词和动词不定式的用法和语法规则，方便学生随时查阅和复习。

（2）非谓语动词练习题库：提供一份非谓语动词的练习题库，包括不同难度级别的题目，让学生在课后进行自主学习和巩固。

（3）探索土地的文化背景：介绍一些关于土地探索的文化背景知识，如不同文化对土地的观念和认识，帮助学生更好地理解课文内容。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读与土地探索相关的文章或报道，了解不同文化和地区的土地观念，提高他们的文化意识。

（2）鼓励学生参加与土地探索相关的社团或志愿者活动，亲身体验和参与土地保护工作，提高他们的社会责任感和实践能力。

（3）组织一次小组讨论或研究报告，让学生深入研究非谓语动词在实际语境中的运用，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。

（4）利用网络资源，如在线学习平台或APP，提供更多的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

（5）引导学生关注土地保护和环境问题，培养他们的环保意识和行动力，将所学知识应用到实际生活中。教学反思今天的课就这样结束了，我坐在办公室里，心情久久不能平静。我回想着课堂上学生的反应，他们的积极参与和提出的疑问，这让我深感教学相长的意义。

我今天的教学目标是让学生掌握非谓语动词的用法，特别是现在分词、过去分词和动词不定式。通过讲解和练习，我发现学生们对这些非谓语动词的理解有所提高，他们在小组讨论和练习中能够运用所学知识，进行实际的口语交流和写作练习。这让我感到欣慰，说明我的教学方法在一定程度上是有效的。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在理解非谓语动词的语法功能和逻辑关系时仍有些困惑，他们对于如何正确选择和使用这些非谓语动词感到迷茫。这让我意识到，我需要在教学中更加细致地解释和举例，以便让学生更好地理解。我决定在下一节课中放慢进度，给予学生更多的时间和机会去消化和理解所学知识。

此外，我在课堂上的互动和提问也需要改进。虽然我尽力引导学生参与和思考，但有些时候我发现自己的问题可能过于复杂，导致学生回答不出来。我需要更加关注学生的反应，及时调整我的教学方式和提问策略，以便激发学生的思考和兴趣。

最后，我也意识到作业的布置和反馈的重要性。我决定在课后仔细批改学生的作业，并提供及时的反馈，帮助他们及时纠正错误和提高。板