学习8的加减(三、四)-幼儿园大班数学教案

学习8的加减(三、四)-幼儿园大班数学教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材，具体为第八章节“学习8的加减”。本章节主要内容包括：

1.学习8的加法：通过实物操作，让学生感受和理解8的加法运算，能够正确计算8加1、8加2、8加3等简单的加法题目。

2.学习8的减法：通过实物操作，让学生感受和理解8的减法运算，能够正确计算8减1、8减2、8减3等简单的减法题目。

3.8的加减混合运算：让学生能够正确计算8的加减混合运算，如8加1再减1、8加2再减2等。

4.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过学习8的加减运算，学生能够理解数学运算的基本概念，培养逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识应用到生活中，提高学生的应用能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作精神，提高沟通表达能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握8的加减运算，提高数学素养，为后续学习打下坚实基础。学情分析考虑到本节课的对象是幼儿园大班的学生，他们的认知发展水平、学习能力、行为习惯等方面都存在一定的差异。因此，在制定教学方案时，需要充分了解学生的实际情况，以便更好地开展教学工作。

1.学生层次

在幼儿园大班阶段，学生的认知发展水平正处于具体运算阶段，他们能够通过实物操作来理解和掌握数学概念。然而，由于个体差异，学生在数学认知发展方面存在一定的差异。有些学生可能已经具备一定的数学基础，能够理解和掌握简单的数学运算；而有些学生可能还对数学概念较为陌生，需要通过更多的实例和引导来帮助他们理解和掌握。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生可能已经接触过一些基本的数学概念，如数数、识数、简单的加减法等。然而，对于8的加减运算，他们可能还比较陌生，需要通过实物的操作和形象的比喻来帮助他们理解和掌握。

在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力较强，他们能够通过实际操作来感知和理解数学概念。同时，学生的想象力和创造力也较为丰富，教师可以充分利用这一点，通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力较好，他们喜欢与他人一起完成任务，并在合作中相互学习。此外，学生的自我意识和自主学习能力也在逐步发展，教师可以适当引导他们独立思考和解决问题。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学手段和方法，如游戏、故事等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

此外，学生的自律性相对较弱，教师需要建立良好的课堂纪律，引导学生遵守规则，培养他们的自律意识。同时，教师需要关注学生的情感需求，营造一个温馨、和谐、积极向上的课堂氛围，使学生能够愉悦地学习。

4.对课程学习的影响

考虑到学生的实际情况，教师在教学过程中需要注重个体差异，因材施教。对于数学基础较好的学生，可以适当增加难度，引导他们拓展思维；对于数学基础薄弱的学生，则需要通过更多的实例和引导来帮助他们理解和掌握。

同时，教师需要关注学生的学习兴趣，采用有趣的教学活动，激发他们的学习热情。在教学过程中，教师要注重培养学生的动手操作能力、观察能力、想象力和创造力，使他们能够更好地理解和掌握数学概念。

此外，教师还需要关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，使学生能够在一个温馨、和谐、积极向上的课堂氛围中学习。同时，教师要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够更好地与他人合作，共同完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括幼儿园大班数学教材第八章节“学习8的加减”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示8的加减运算的概念和实例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些小玩具、拼图等实物操作材料，让学生通过实际操作来理解和掌握8的加减运算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组分配一块操作台，以便学生进行实验和讨论。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师进行讲解和展示。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括相关的练习题和任务，以便学生能够巩固所学知识。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生能够展示自己的作品和成果。

8.奖励机制：准备一些小奖品或表扬的方式，以激励学生的积极参与和表现。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学习8的加减”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加减法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.8的加减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解8的加减法的基本概念、运算规则和原理。

过程：

讲解8的加减法的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍8的加减法的运算步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.8的加减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解8的加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的8的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解8的加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用8的加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与8的加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对8的加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调8的加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括8的加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调8的加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用8的加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于8的加减法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学游戏》：一本适合儿童的数学游戏书籍，通过有趣的游戏和活动，让学生进一步巩固8的加减法知识。

-《生活中的数学》：一本介绍数学在生活中的应用的书籍，引导学生发现数学与日常生活的紧密联系，加深对数学的理解和兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些与8的加减法相关的实际问题，如购物时计算价格、制作食谱时计算食材等。

-引导学生进行数学探究，例如研究其他数字的加减法规则，探索加减法在更大数字范围内的应用等。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起学习和交流数学知识，提高数学能力。

-推荐学生访问一些数学教育网站或数学游戏平台，如“数学乐园”、“数学迷宫”等，通过在线学习和游戏，提高学生的数学思维和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度等方面，评价学生对8的加减法的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维能力。关注学生对8的加减法的应用和解决实际问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对8的加减法的掌握情况。设计一些相关的题目，包括加法、减法以及混合运算，评估学生对运算规则的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括撰写短文或报告的质量。评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，教师给予及时的反馈和评价。鼓励学生优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议，帮助学生提高数学学习能力和思维能力。同时，教师要关注学生的学习动力和兴趣，激发他们对数学学习的热情。板书设计1.重点知识点：

①8的加法运算规则：将一个数与8相加，结果是16。

②8的减法运算规则：将一个数从8中减去，结果是4。

③8的加减混合运算：先进行加法运算，再进行减法运算。

2.关键词：

①加法：将两个数相加。

②减法：从一个数中减去另一个数。

③混合运算：包含加法和减法的运算。

3.句型：

①“8加几等于几？”：用于引导学生进行8的加法运算。

②“几减8等于几？”：用于引导学生进行8的减法运算。

③“先加后减”或“先减后加”：用于指导学生进行8的加减混合运算。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用彩色粉笔、图表、图形等元素，使板书更加生动有趣。例如，用彩色粉笔突出重点知识点，用图表展示加减法运算的步骤，用图形描绘8的加减法运算结果。通过这些艺术性和趣味性的设计，让学生更容易理解和记忆课堂所学内容，提高他们的学习兴趣和主动性。教学反思1.学生的数学思维能力有所提高，但仍有部分学生对8的加减法运算规则理解不够深入。

2.小组讨论环节学生表现积极，但部分小组讨论成果不够深入，需要进一步引导。

3.课堂展示环节，学生的表达能力和团队合作能力得到了锻炼，但仍有部分学生展示不够自信。

4.课堂小结部分，我应该更加突出8的加减法在生活中的应用，使学生更好地理解其重要性。

5.教学过程中，我应该更多地关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能跟上教学进度。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生的学习兴趣和主动性得到了激发。但在教学过程中，我还需要进一步关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。课后作业1.计算题：

（1）6+8=

（2）9-8=

（3）8+2=

（4）7-8=

（5）8+3=

2.应用题：

（1）小华有8个苹果，他又买了一些，现在他有12个苹果，小华买了多少个苹果？

（2）妈妈有10个橙子，她吃掉了2个，还剩几个橙子？

（3）小明的书架上有8本书，他又借了3本，现在一共有几本书？

（4