Unit1 Making friends A Lets talk (教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsALet’stalk(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1MakingfriendsALet’stalk》是人教PEP版英语三年级上册的一篇文章，主要讲述了Mike和WangFang在公园相遇并成为朋友的故事。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的交际用语，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等，并能简单描述自己的朋友。此外，学生还能学习到一些关于朋友的基本信息，如姓名、年龄和爱好等。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读和会写一些基本的交际用语，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际习惯和表达方式。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和分析，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习等，提高自己的学习效率和成果。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握并正确使用日常交际用语，如"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."等。

2.学生能够听懂并能够运用所学生态公园场景的相关词汇，如park,tree,flower等。

3.学生能够描述自己的朋友，包括姓名、年龄和爱好等基本信息。

难点：

1.学生对于一些生态公园场景词汇的理解和运用。

2.学生对于描述朋友信息的表达和交流。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等直观教具，帮助学生理解和记忆生态公园场景词汇。

2.创设情境，让学生在实际交流中运用所学词汇和表达方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供例子和引导，帮助学生构建句子框架，并鼓励学生进行创造性表达。

4.组织学生进行小组活动，让他们互相介绍自己的朋友，从而实践和巩固所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语动画视频等。

4.教学手段：情境教学、任务型教学、分组合作学习、角色扮演、互动游戏等。教学过程1.课堂导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutmakingfriends.Canyouguesswhattheunitiscalled?"

(学生回答后，教师揭晓单元主题："Yes,it's'MakingFriends'.Now,let'slookatthepicturesontheboardandtrytounderstandthestory.")

2.课堂讲解（15分钟）

"Inthisunit,wemeettwonewfriends,MikeandWangFang.Theymeteachotherinaparkandbecamegoodfriends.Let'slistentotheconversationbetweenthemandtrytoanswersomequestions."

(教师播放录音，学生听后回答问题)

"Now,let'sreadthe对话togetherandpayattentiontothenewwordsandphraseswehaven'tlearnedbefore."

(教师引导学生朗读对话，新单词和短语)

3.课堂实践（10分钟）

"Now,let'spracticeourconversation.Iwilldivideyouintosmallgroups,andeachgroupneedstorole-playtheconversationbetweenMikeandWangFang."

(学生分组进行角色扮演，教师巡回指导)

"Greatjob,everyone!Now,let'shaveagamecalled'FindtheFriend'.Iwillgiveyouacardwithapictureofafriend,andyouneedtofindthestudentinourclasswhomatchesthedescriptiononthecard."

(学生进行“找朋友”游戏，教师提供描述，学生找到对应的同学)

4.课堂总结（5分钟）

"Inthisclass,welearnedhowtointroduceourselvesandmakenewfriends.It'sveryimportanttomakefriendsandcommunicatewithothers.Remember,nicetomeetyou,nicetomeetyoutoo."

(教师总结本节课所学内容，强调友谊和交际的重要性)

5.课后作业（布置作业）

"Forhomework,pleasereadtheconversationagainandwriteashortstoryaboutyourbestfriend.Nextclass,wewillshareourstorieswitheachother."

(教师布置课后作业，要求学生阅读对话并写一篇关于最好朋友的短文)教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事延伸：教师可以准备一些与本节课故事相关的拓展故事，例如关于Mike和WangFang的日常生活、他们与其他朋友的互动等，让学生在课后阅读，以丰富学生的语言输入。

（2）文化背景：为学生提供一些关于西方文化中交朋友礼仪的信息，例如如何在不同场合进行自我介绍、如何与他人打招呼等，帮助学生更好地理解课文内容，并提高他们的跨文化交际能力。

（3）实践项目：组织学生参加一些与本节课主题相关的实践活动，例如参加学校举办的交友活动、加入兴趣小组等，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的语言输出能力。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在课后阅读的拓展故事，并讨论其中涉及到的友谊和交际技巧。

（2）文化对比：教师可以引导学生进行中西方文化对比，让学生举例说明在不同文化背景下，交朋友的方式和礼仪有何不同，并讨论哪种方式更适合自己。

（3）实践报告：教师可以要求学生根据自己的实践经历，撰写一份报告，报告中包含自己在活动中所遇到的困难、如何解决问题以及自己的感受和收获。

（4）作品展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作品，如绘画、手工制作等，同时向其他同学介绍自己的作品，以此提高学生的交际能力和自信心。

（5）家庭作业：教师可以布置一些与本节课主题相关的家庭作业，如让学生采访自己的家人或朋友，了解他们的兴趣爱好、优点和不足等，并整理成一篇小作文。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师应关注学生在课堂上的参与程度、互动表现以及课堂纪律等方面。观察学生是否积极参与课堂讨论、提问和回答问题，是否能够与同伴良好互动，以及是否能够遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师应评估学生的小组合作能力和成果。关注学生在小组中的角色分配、沟通交流、协作解决问题等方面的表现，以及他们提交的小组讨论成果的质量。

3.随堂测试：在课程结束后，教师可以进行一次随堂测试，以评估学生对课程内容的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，内容应涵盖本节课的主要知识点。

4.作业完成情况：教师应检查学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成质量和提交时间等。评估学生对课后作业的认真程度和自主学习的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。教师可以采用口头评价、书面评价等方式，对学生的优点和不足进行总结，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。

附加建议：

-教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。

-教师可以定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和支持。

-教师应关注学生的长期发展，不仅关注学生的短期学习成果，还要关注他们的学习兴趣、自信心和自主学习能力的培养。内容逻辑关系1.知识点：本节课的主要知识点是通过Mike和WangFang的相遇和交流，学习如何进行自我介绍和与他人打招呼。

2.词汇：本节课的重点词汇包括：hello,nicetomeetyou,mynameis,I'm,howoldareyou,I'm10,what'syourname,he's,she's等。

3.句子：本节课的重点句子包括：

-Hello,mynameisMike.I'm10.What'syourname?

-Nicetomeetyou,WangFang.Nicetomeetyoutoo.

-He'smyfriend.She'smyfriend.

板书设计：

①标题：MakingFriends

②重点词汇：hello,nicetomeetyou,mynameis,I'm,howoldareyou,I'm10,what'syourname,he's,she's

③重点句子：

-Hello,mynameisMike.I'm10.What'syourname?

-Nicetomeetyou,WangFang.Nicetomeetyoutoo.

-He'smyfriend.She'smyfriend.重点题型整理1.填空题：

-例1：Hello,mynameis_____.I'm_____yearsold.What'syourname?

-答案：Mike,10

-例2：Nicetomeetyou,_____.Nicetomeetyoutoo.

-答案：WangFang

2.问答题：

-例1：HowoldisMike?

-答案：Mikeis10yearsold.

-例2：What'sWangFang'sname?

-答案：WangFang'snameisWangFang.

3.匹配题：

-例1：将下列句子与正确的人物匹配：

-Mike:He'smyfriend.

-WangFang:She'smyfriend.

-答案：Mike-He'smyfriend；WangFang-She'smyfriend

4.描述题：

-例1：Describeyourfriend.

-答案：Myfriend'snameisXXX.He/SheisXXXyearsold.He/ShelikesXXX.

5.角色扮演题：

-例1：Role-playtheconversationbetweenMikeandWangFang.

-答案：学生扮演Mike和WangFang，进行角色扮演

6.应用题：

-例1：假设你遇到了一个新朋友，你应该如何向他/