华中科大版（2016）九年级上册信息技术 2.描述算法 编制流程 教案

华中科大版（2016）九年级上册信息技术2.描述算法编制流程教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级信息技术算法流程教案

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2周

4.教学时数：2课时

本教案主要围绕华中科大版2016九年级上册信息技术第二章“描述算法编制流程”展开。通过本教案的学习，使学生能够掌握算法的概念，理解算法的表示方法，学会编写简单的算法流程图，提高分析和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.**信息意识**：通过学习算法概念，学生能够认识到算法在信息处理中的重要作用，培养利用算法解决问题的意识。

2.**计算思维**：学生能够理解算法的基本表示方法，如流程图、伪代码等，并学会运用这些方法描述和设计简单的算法，培养计算思维。

3.**创新实践**：学生能够运用所学知识，编写简单的算法流程图，解决实际问题，培养创新实践能力。

4.**信息责任**：学生能够认识到算法的重要性，明确在信息社会中的责任和义务，培养良好的信息责任意识。重点难点及解决办法重点难点：

1.算法的概念及作用

2.算法的表示方法，如流程图、伪代码等

3.编写简单的算法流程图

解决办法：

1.通过具体案例讲解算法的概念，让学生理解算法的作用。

2.通过示例讲解算法的表示方法，让学生学会使用这些方法描述算法。

3.引导学生进行编写简单的算法流程图的练习，及时给予指导和反馈。

突破策略：

1.利用多媒体展示算法的实际应用场景，加深学生对算法概念的理解。

2.通过小组讨论，让学生互相讲解算法表示方法，提高学生的理解和应用能力。

3.鼓励学生动手实践，通过练习编写算法流程图，培养创新实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：通过讲解算法概念、表示方法等基本知识，让学生掌握算法的基础知识。

2.**讨论法**：组织学生进行小组讨论，让他们互相讲解算法表示方法，提高理解和应用能力。

3.**实验法**：让学生动手编写算法流程图，通过实践加深对算法的理解。

教学手段：

1.**多媒体设备**：利用PPT、视频等多媒体资料，展示算法的实际应用场景，增强学生对算法概念的理解。

2.**教学软件**：使用流程图绘制软件，让学生在计算机上绘制算法流程图，提高教学效率。

3.**网络资源**：提供在线算法学习资源，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学知识。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，鼓励提问和讨论，营造积极的学习氛围。同时，关注学生的学习进度，及时给予指导和反馈，帮助他们克服重点难点。通过以上教学方法与手段的运用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台发布预习PPT和视频资料，要求学生预习算法的基本概念和表示方法。

设计预习问题：围绕算法的概念和表示方法，设计预习问题，如“算法的定义是什么？”“流程图和伪代码各有什么特点？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和预习成果提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习PPT和视频资料，理解算法的基本概念和表示方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解算法的概念和表示方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个算法应用案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解算法的概念、流程图和伪代码的表示方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握算法的表示方法。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验算法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解算法知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握算法表示方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解算法知识点，掌握算法表示方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置算法流程图绘制作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供算法学习网站、相关书籍等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的算法流程图绘制作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的算法知识点和表示方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.算法的概念：算法是解决问题的一系列操作步骤，具有确定性和可执行性。

2.算法的表示方法：包括流程图、伪代码、自然语言描述等。

3.流程图的基本元素：包括开始和结束框、操作框、判断框、流程线等。

4.伪代码的基本结构：包括顺序结构、选择结构、循环结构等。

5.算法流程图的绘制方法：包括确定算法的输入输出、设计算法的内部逻辑、绘制流程图等步骤。

6.算法的应用：包括排序、查找、计算等常见算法的应用。

7.算法的分析：包括时间复杂度、空间复杂度等指标的分析。

8.算法的设计：包括递归、分治、贪心等算法设计思想。

9.算法的优化：包括算法的时间优化、空间优化等。板书设计1.算法概念

①算法定义：解决问题的操作步骤

②算法特点：确定性、可执行性

2.算法表示方法

①流程图：开始结束框、操作框、判断框、流程线

②伪代码：顺序结构、选择结构、循环结构

3.算法流程图绘制

①输入输出：确定算法的输入输出

②内部逻辑：设计算法的内部逻辑

③绘制流程图：使用流程图基本元素

4.算法应用示例

①排序算法：冒泡排序、选择排序

②查找算法：顺序查找、二分查找

5.算法分析指标

①时间复杂度：分析算法运行时间

②空间复杂度：分析算法占用空间

6.算法设计思想

①递归：自己调用自己的算法

②分治：分解问题、合并解的算法

③贪心：每步选择局部最优解的算法

7.算法优化

①时间优化：减少算法运行时间

②空间优化：减少算法占用空间教学反思这节课我按照教案的设计进行了教学，但教学效果并不如预期。我深刻反思了一下，发现了几个问题。

首先，我发现自己在讲解算法概念时，过于注重理论，缺乏生动的例子。这导致学生难以理解抽象的概念。我应该寻找一些贴近学生生活的例子，让学生更容易理解。

其次，在讲解算法表示方法时，我使用了PPT进行演示，但发现部分学生对此不感兴趣，甚至有些学生开始打瞌睡。我意识到我应该尝试更多的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

另外，在课堂练习环节，我发现部分学生对于算法流程图的绘制感到困难。我意识到我应该提前准备一些简单的练习题，让学生在课堂上进行实践，这样他们就能更好地掌握算法流程图的绘制方法。

最后，我发现自己在课后作业的布置上存在问题。我布置的作业难度过大，导致部分学生无法完成。我应该根据学生的学习情况，合理布置作业难度，以确保学生能够顺利完成作业。

针对以上问题，我会在今后的教学中进行改进。我会寻找更生动的例子来讲解算法概念，尝试更多的教学方法来激发学生的学习兴趣，提前准备练习题让学生进行实践，以及合理布置作业难度。我相信通过这些改进，我能够提高教学效果，帮助学生更好地学习算法知识。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制一个简单的算法流程图，描述一个日常生活中常见问题的解决步骤，如“如何计算一个数列的平均值”。

2.编写一段伪代码，实现一个简单的排序算法，如冒泡排序。

3.阅读教材相关章节，总结算法的表示方法，并举例说明每种表示方法的特点。

作业反馈：

1.对学生绘制的流程图进行批改，指出存在的问题，如流程图元素使用不当、逻辑不清晰等，并给出改进建议。

2.对学生编写的伪代码进行批改，指出存在的问题，如语法错误、逻辑错误等，并给出改进建议。

3.对学生的总结进行批改，指出存在的问题，如总结不全面、举例不准确等，并给出改进建议。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：提供与算法相关的科普文章，介绍算法在实际生活中的应用，如排序算法在搜索引擎中的应用、查找算法在数据库管理中的应用等。

2.视频资源：推荐一