小学课堂高效师生互动的策略研究 中期报告_第1页
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文档简介

课题批准号

小学课堂高效师生互动的策略研究课题负责人

信阳市教育局 制

检查时间：2019

检查地点：****县城关镇第二小学教研活动室主持人：**** ****城关镇第二小学校长

****城关镇第二小学主任

参与人员：****、****、****、****、****、****课题中期检查会全景照片主报告人报告中照片评议专家评议中照片

1、培养了学生的合作意识，互动意识和社会适应性，提高了他们的人际交

资源的准备。这种引导互动结合了教学内容特点以及学生自身特征,主要体现为引导学生进行资源的搜索,以及整理。学生在获取、整理、以及创新升华信息资源的过程中,往往会表现出很大的差异性。学生人数众多,信息来源渠道广，只要一发动，他们在信息获取方面可多数学生无法合理利用教育资源,往往在交流过程中会出现大段大段的朗读,抓1、个别教师对互动的简单理解，重形式轻实质，导致课堂教学无法很好实2、课题组为了增加研究时间的保证，由计划原来的每月一次课题会，变为 3、课题研究由以理论研究为主，转变为理论研究与教学实践反思相结合的1、进一步加强理论学习，更新课题研究的认识及观念，提升全体课题组成2、加强实验课研究的力度，上足上好实验课。要求实验教师树立“节节都的互动交流》是课题组成员****同志的研究论文。

1、教学论文：课题主持人****的课题研究论文《师生互动在课堂教学中如文课堂教学中的互动交流》是课题组成员****同志的研究论文。2、课题研究示范课：课题研究组成员****执教的《穷人》获县优质课二等3、课题研究调查问卷研究报告：课题组根据研究的需要，设计调查方案，

和不会的信息及时反馈给老师等等。对于改错，学生掌握了“查-找-析-改”的

完成知识、技能等基础性目标，同时注意学生发展性目标(以学习能力为重点的学习素质和以情感为重点的社会素质)的形成。其次，体现在教学过程中，教师

2.课题研究目标明确. 1.动员课题组成员进一步转变观念，加强对课题研究的力度，

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