初中语文七年级上册教案

初中语文七年级上册教案《秋天的怀念》教学设计一、教学内容人教版语文七年级上册第五单元第20课《秋天的怀念》，主要内容是史铁生的母亲在史铁生双腿瘫痪后，鼓励他树立生活的勇气，对生活充满信心。二、教学目标1.知识与技能：认识“瘫痪、樊笼”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过反复朗读，感受作者情感的转变，理解课文的思想内容。3.情感态度与价值观：懂得感恩，珍视亲情，培养积极乐观的人生态度。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：感悟课文中作者情感的转变，懂得感恩，珍视亲情。四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本。五、教学过程1.情境导入教师播放歌曲《常回家看看》，引导学生思考：歌曲中唱的是什么？为什么要常回家看看？2.初读课文学生自读课文，教师检查字词掌握情况。3.再读课文教师引导学生通过朗读课文，体会作者情感的转变。4.分析课文教师引导学生分析课文内容，理解母亲对作者的影响。5.实践活动学生分角色朗读课文，体会母亲与作者的情感交流。6.小结拓展学生分享自己的感悟，谈谈对亲情的理解。六、板书设计《秋天的怀念》史铁生怀念母亲七、作业设计1.熟读课文，并复述课文内容。答案：课文讲述了史铁生双腿瘫痪后，母亲鼓励他树立生活勇气的感人故事。2.结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解。答案：亲情是我们生活中最珍贵的财富，我们要懂得感恩，珍视亲情。八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、分析等方式，让学生体会到了作者对母亲的怀念之情，以及对亲情的珍视。在实践活动环节，学生通过分角色朗读，更深入地理解了课文内容。但在教学过程中，对作者情感转变的感悟方面，还可以进一步引导学生深入思考。拓展延伸：课后让学生收集有关亲情的名言警句，下节课分享交流。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.课文情节的理解：学生需要理解课文中母亲对史铁生的关爱和鼓励，以及史铁生在母亲的影响下逐渐树立生活勇气的过程。2.重点词语的理解：课文中有一些重点词语，如“瘫痪、樊笼”等，学生需要理解这些词语的含义，以便更好地理解课文内容。3.情感态度的把握：课文表达了作者对母亲的怀念和对亲情的珍视，学生需要通过课文学习，培养积极乐观的人生态度，懂得感恩和珍视亲情。二、重点细节的补充和说明1.课文情节的理解《秋天的怀念》这篇课文，通过描述史铁生双腿瘫痪后，母亲对他的关爱和鼓励，展现了一位伟大的母亲形象。在教学过程中，教师需要引导学生通过反复朗读和分析，深入理解课文情节。例如，可以引导学生关注课文中的细节描述，如母亲为史铁生做饭、洗衣等日常生活照顾，以及母亲鼓励史铁生树立生活勇气的言行举止。通过这些细节的解读，让学生感受到母爱的伟大和力量。2.重点词语的理解课文中有一些重点词语，如“瘫痪、樊笼”等，这些词语对于学生来说可能比较陌生。在教学过程中，教师需要对这些词语进行解释和引导。例如，可以先解释“瘫痪”的含义，让学生了解到史铁生双腿瘫痪后的困境。然后，引导学生关注课文中的“樊笼”一词，解释其比喻意义，让学生理解史铁生对自己困境的无奈和束缚。通过这些词语的解释，帮助学生更好地理解课文内容。3.情感态度的把握课文表达了作者对母亲的怀念和对亲情的珍视。在教学过程中，教师需要引导学生通过课文学习，培养积极乐观的人生态度，懂得感恩和珍视亲情。例如，可以组织学生进行实践活动，如分角色朗读课文，让学生通过扮演母亲和史铁生的角色，深入体验课文中的情感交流。还可以让学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解，引导学生从课文学习中感悟亲情的珍贵，培养他们积极乐观的人生态度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用适当的语调，如温柔的语调来描述母亲的关爱，激昂的语调来表现史铁生树立生活勇气的过程，以此激发学生的情感共鸣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如课文朗读、分析、实践活动等。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，如在课文分析环节，可以提问学生：“母亲对史铁生的关爱表现在哪些方面？”、“史铁生是如何在母亲的鼓励下树立生活勇气的？”等。4.情景导入：在课堂开始时，可以利用歌曲《常回家看看》导入，让学生在轻松愉快的氛围中思考亲情的重要性，从而引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容：教案内容涵盖了课文情节、重点词语和情感态度的把握，但可以进一步增加对母亲关爱方式的拓展，如母亲的耐心、细心等。2.教学过程：教学过程中注重了学生的朗读和分析，但可以增加更多实践活动，如让学生写一写自己对亲情的理解，以加深他们对亲情珍视的认识。3.教学难点与重点：教案中对难点的把握较为准确，但可以针对重点词语的含义进行更多拓展，如查阅相关资料，让学生更深入地理解词语的内涵。4.教具与学具准备：教案中只提到了多媒体课件和课文文本，可以增加相关图片或视频资料，以丰富教学内容。5.课堂提问：教案中设计了课堂提问，但可以更多一些开放性问题，如让学生谈谈自己在生活中如何感恩和珍视亲情，以激发他们的思考。6.课后作