发挥好初中生的示范作用以阻止校园欺凌行为

发挥好初中生的示范作用以阻止校园欺凌行为课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：德育教育——校园欺凌的预防与示范作用

2.教学年级和班级：初中一年级，班级不限

3.授课时间：第一学期，第10周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

-通过展示校园欺凌的图片或简短视频，引发学生对这一问题的关注和思考。

2.知识讲解（15分钟）：

-结合《道德与法治》课本内容，讲解校园欺凌的定义、类型及危害。

-强调初中生在校园欺凌防治中的示范作用，引导学生树立正确的价值观。

3.案例分析（10分钟）：

-分享校园欺凌的真实案例，让学生了解欺凌行为对受害者的影响。

-组织学生讨论如何发挥示范作用，阻止校园欺凌行为。

4.实践活动（10分钟）：

-分组讨论，每组设计一个关于阻止校园欺凌的宣传标语或海报。

-分组展示，其他同学给予评价和建议。

5.总结与反思（5分钟）：

-教师总结本节课的主要知识点，强调初中生在校园欺凌防治中的责任。

-学生分享自己在本次活动中的收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）：

-结合本节课所学内容，写一篇关于如何发挥初中生示范作用，阻止校园欺凌的短文。

教学目标：

1.让学生了解校园欺凌的定义、类型及危害，增强防范意识。

2.培养学生发挥示范作用，积极参与校园欺凌防治行动。

3.提高学生的道德素养，营造和谐校园氛围。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过学习校园欺凌的防治知识，增强学生关爱他人、维护公平正义的社会责任感，使其在日常生活中主动发挥示范作用，积极阻止欺凌行为。

2.道德品质：结合教材内容，引导学生树立正确的道德观念，培养尊重、关心、帮助他人的良好品质，营造和谐校园氛围。

3.沟通合作能力：在案例分析、实践活动等环节，提高学生与他人沟通、协作解决问题的能力，使其在遇到校园欺凌事件时，能够主动寻求帮助，共同阻止欺凌行为。

4.自我保护意识：使学生了解校园欺凌的危害，提高自我保护意识，学会运用法律手段维护自身权益。

5.创新实践能力：鼓励学生在实践活动中发挥创意，设计出具有警示和教育意义的宣传标语和海报，提高其创新实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义、类型及危害。

2.初中生在校园欺凌防治中的示范作用及具体实践方法。

难点：

1.如何引导学生正确理解并内化校园欺凌防治的道德观念。

2.学生在遇到校园欺凌时，如何有效沟通与合作，发挥示范作用。

解决办法及突破策略：

1.通过课本内容的学习，结合案例分析，帮助学生深刻理解校园欺凌的本质和危害，增强道德认知。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生发表观点，教师引导学生总结出有效的沟通合作策略，提升实践能力。

3.创设模拟情境，让学生角色扮演，亲身体验如何在不同情况下发挥示范作用，从而加强解决实际问题的能力。

4.引入角色模型，如校园欺凌防治的优秀榜样，通过身边实例激励学生，增强其责任感。

5.布置课后实践作业，要求学生在家庭和学校中观察并实践示范行为，以巩固课堂所学。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解校园欺凌的定义、类型及危害，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生针对校园欺凌案例进行分组讨论，引导学生主动思考如何发挥示范作用，阻止欺凌行为。

（3）案例研究法：选取具有代表性的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为对受害者的影响，以及示范作用在防治过程中的重要性。

（4）项目导向学习：设计实践活动，让学生分组设计宣传标语和海报，培养学生的创新实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计

（1）导入环节：播放校园欺凌视频，引发学生对问题的关注。

（2）知识讲解环节：结合PPT，教师进行讲解，让学生了解校园欺凌的基本知识。

（3）案例分析环节：组织学生分组讨论，分析案例中欺凌行为的特点和危害，探讨如何发挥示范作用。

（4）实践活动环节：分组设计宣传标语和海报，鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际中。

（5）总结与反思环节：教师引导学生总结本节课的主要知识点，学生分享自己的收获和感悟。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示教学内容，包括校园欺凌的定义、类型、危害及示范作用等。

（2）视频：用于导入环节，展示校园欺凌现象，引发学生关注。

（3）在线工具：如问卷星、讨论组等，用于辅助教学活动，提高学生的参与度和互动性。

（4）实物材料：如彩纸、画笔等，用于实践活动，让学生动手制作宣传标语和海报。

（5）教材：《道德与法治》等相关教材，为学生提供理论支持。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园欺凌的预习资料，包括PPT、相关视频和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌的识别与防范”，设计问题，如“校园欺凌有哪些形式？”“如何辨别自己或他人是否遭受欺凌？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园欺凌的真实案例，引起学生的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害及示范作用，结合案例让学生深入理解。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演游戏，让学生在互动中学习如何预防和处理校园欺凌。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验和掌握预防和处理校园欺凌的技能。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生对校园欺凌有全面认识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，增强学生对知识的理解和应用。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点和示范作用的重要性。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如撰写一篇关于如何发挥示范作用阻止校园欺凌的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解和思考校园欺凌问题。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提高学生对校园欺凌问题的认识。

-通过拓展学习和反思，培养学生的自我学习能力，促进个人成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《校园欺凌的防范与干预》：详细介绍校园欺凌的类型、危害及干预措施。

-《道德与法治》教材中关于校园欺凌的相关章节：深入解析校园欺凌的道德和法律问题。

-《心理学与生活》中关于青少年心理发展的章节：分析青少年时期心理特点，以及如何引导他们正确处理人际关系。

-《人际沟通与交往》教材：提供有效沟通和解决问题的策略。

2.课后自主学习和探究

-研究校园欺凌案例：收集校园欺凌的真实案例，分析其发生的原因、过程和解决方法。

-观看相关主题的电影或纪录片：如《少年的你》、《欺凌的边界》等，从不同角度了解校园欺凌问题。

-阅读小说或文学作品：如《悲伤逆流成河》、《恶意》等，通过故事中的角色和情节，思考校园欺凌对个体的影响。

-参与社区活动：加入志愿者团队，参与校园欺凌防治宣传活动，将所学知识运用到实践中。

-撰写研究性报告：针对校园欺凌问题，从心理学、法学、社会学等角度进行深入研究，撰写报告。

知识点拓展：

-校园欺凌的定义与分类：了解不同类型的校园欺凌，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等，以及它们的特点和危害。

-预防策略与干预措施：探讨校园欺凌的预防策略，如加强家庭教育、提高师生防范意识、完善学校管理制度等。

-法律法规与道德规范：学习与校园欺凌相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《教育法》等，以及道德规范在防治校园欺凌中的作用。

-心理援助与支持：了解如何为受害者提供心理援助，帮助他们走出阴影，以及如何为施暴者提供心理辅导，纠正其行为。

-社会责任与公民意识：培养学生社会责任感，让他们认识到自己在防治校园欺凌中的角色和责任。七、教学反思与总结1.教学方法的选择：通过采用讲授、讨论、案例分析和实践活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。特别是实践活动的设计，让学生在角色扮演和小组讨论中深入理解了校园欺凌的防治知识，增强了他们的实践能力。

2.教学资源的利用：通过PPT、视频、在线平台等教学资源的运用，丰富了教学内容，提高了学生的学习效果。特别是利用在线平台进行预习监控，有效提高了学生的预习质量。

3.教学管理方面：通过组织课堂讨论和实践活动，有效管理了课堂秩序，使学生在活跃的氛围中学习。但在学生讨论时，还需加强个别学生的引导，避免他们偏离主题。

在评价本节课的教学效果时，我观察到学生在以下方面取得了明显的进步：

1.知识方面：通过本节课的学习，学生深入理解了校园欺凌的定义、类型和危害，掌握了如何发挥示范作用来阻止欺凌行为。

2.技能方面：学生在课堂讨论和角色扮演中，提高了沟通、合作和解决问题的能力。

3.情感态度方面：学生对校园欺凌问题有了更深刻的认识，表现出更强的责任感和关爱他人的意识。

然而，教学中也存在一些问题和不足，需要改进：

1.部分学生在讨论时容易偏离主题，需要加强个别引导。

2.课后作业的布置需要更加精准，以确保学生能更好地巩固所学知识。

3.需要进一步丰富教学资源，如增加相关书籍、网站等拓展资源，以满足学生的不同需求。

针对以上问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在课堂讨论环节，加强对学生的个别引导，确保讨论围绕主题展开。

2.精心设计课后作业，使之更具针对性和实效性。

3.积极搜集和整合教学资源，为学生提供更多拓展学习的渠道。八、重点题型整理**题目1:校园欺凌的定义是什么？**

**答案:**

校园欺凌是指在学校环境中，学生之间发生的一种持续性的、有针对性的攻击行为。这种攻击行为可能包括言语攻击、身体攻击、社交排斥、网络欺凌等形式，给受害者带来心理和情感上的伤害。

**题目2:校园欺凌的主要类型有哪些？**

**答案:**

校园欺凌的主要类型包括言语欺凌、身体欺凌、社交排斥和网络欺凌。言语欺凌是指通过言语攻击、辱骂、嘲笑等方式对他人进行伤害；身体欺凌是指通过推搡、殴打等身体接触方式对他人进行伤害；社交排斥是指通过排斥、孤立他人，使其在社交圈中被边缘化；网络欺凌是指通过互联网和社交媒体对他人进行攻击和伤害。

**题目3:校园欺凌对受害者有哪些危害？**

**答案:**

校园欺凌对受害者造成的危害是多方面的。首先，它会对受害者的心理健康造成严重影响，可能导致焦虑、抑郁、自卑等心理问题。其次，校园欺凌也会影响受害者的学习和成绩，使其难以集中注意力，甚至产生厌学情绪。此外，校园欺凌还可能对受害者的社交能力造成损害，使其在人际交往中感到困难。

**题目4:初中生在校园欺凌防治中能发挥什么作用？**

**答案:**

初中生在校园欺凌防治中可以发挥多重作用。首先，他们可以成为积极的示范者，通过自己的言行举止，树立正面榜样，传递友善、尊重和关爱的价值观。其次，他们可以成为欺凌行为的制止者，当目睹或遭遇欺凌行为时，能够勇于站出来制止，保护自己和他人。最后，他们还可以成为欺凌问题的倡导者，通过参与相关活动、宣传等方式，提高同学们对校园欺凌问题的关注和认识。

**题目5:如何发挥初中生的示范作用以阻止校园欺凌行为？**

**答案:**

发挥初中生的示范作用以阻止校园欺凌行为，可以从以下几个方面着手。首先，初中生应该树立正确的价值观，尊重他人、关心他人，传递友善和正能量的信息。其次，他们应该积极参与校园欺凌防治活动，如参加相关讲座、宣传活动等，提高自己的认知和防范能力。再次，初中生应该勇于站出来制止欺凌行为，保护自己和他人不受欺凌。最后，他们还应该倡导公平正义，通过自己的言行举止，营造一个和谐、友善的校园环境。课堂小结，当堂检测本节课我们主要学习了以下内容：

1.校园欺凌的定义、类型及危害。

2.初中生在校园欺凌防治中的示范作用及具体实践方法。

3.如何发挥初中生的示范作用以阻止校园欺凌行为。

课堂小结：

当堂检测：

1.校园欺凌的定义是什么？

2.校园欺凌的主要类型有