学写新诗教学设计 人教版

学写新诗教学设计人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新诗创作欣赏与实践

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解新诗的基本特点和创作方法。

2.通过欣赏经典新诗，提高学生对诗歌的鉴赏能力。

3.鼓励学生发挥想象，创作具有个性的新诗。

三、教学内容

1.新诗的基本特点：以自由、散文化为主，注重情感表达，形式多样。

2.新诗的创作方法：观察生活、体验情感、发挥想象、运用修辞等。

3.欣赏经典新诗：如徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等。

四、教学过程

1.导入：通过播放音乐，引导学生进入诗歌的世界。

2.讲解新诗的基本特点和创作方法：结合课本内容，进行简要讲解。

3.欣赏经典新诗：引导学生朗读、解析诗歌，体会诗歌的美。

4.创作实践：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的新诗。

5.分享与评价：学生互相分享作品，进行评价和交流。

五、教学资源

1.课本：《语文》八年级上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

六、教学评价

1.学生对新诗基本特点和创作方法的理解程度。

2.学生对经典新诗的鉴赏能力。

3.学生创作的新诗的创意和表达能力。核心素养目标分析1.审美鉴赏与创造：通过欣赏经典新诗，引导学生感受诗歌的美，培养学生的审美鉴赏能力；同时，鼓励学生创作新诗，提升学生的创造力和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析新诗的基本特点和创作方法，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高学生的思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习经典新诗，使学生了解我国新诗的发展历程和传统文化，增强对民族文化的认同感，提升文化理解能力。

4.语言运用：在欣赏和创作新诗的过程中，提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量，提升学生的语文素养。学情分析八年级的学生已经接触过诗歌，对诗歌有一定的了解和鉴赏能力。他们在七年级的语文课程中学习了古代诗歌，对诗歌的形式、韵律、意象等有了一定的认识。然而，对于新诗这一较为现代的诗歌形式，学生可能较为陌生，对其特点和创作方法了解不足。因此，在教学过程中，需要先帮助学生回顾和巩固古代诗歌的知识，再引导他们认识和理解新诗的特点。

在知识方面，大部分学生能熟练地背诵一些古代诗歌，对诗歌的韵律、意象等有一定的鉴赏能力。然而，对于新诗，学生的了解较少，对其特点和创作方法认识不足。因此，在教学新诗时，需要从基础入手，引导学生认识新诗的特点，并通过欣赏和创作实践，提高他们的鉴赏能力和创作能力。

在能力方面，学生普遍具有较好的阅读理解能力，能在教师的引导下分析诗歌的主题、意象等。但在创作新诗方面，部分学生可能存在一定的困难，如词汇积累不足、想象力不够丰富等。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导，鼓励他们发挥想象，创作出具有个性的新诗。

在素质方面，大部分学生具有较高的文化素养，对文学作品有一定的热爱。然而，部分学生在学习过程中可能存在缺乏自主学习、合作学习的能力，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

在行为习惯方面，大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这对学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取有效的教学手段，提高他们的学习兴趣和注意力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍新诗的基本特点和创作方法时，教师通过讲解的方式，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）讨论法：在欣赏经典新诗和创作实践环节，教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）实践法：在创作实践环节，教师鼓励学生动手创作，通过实际操作来提高学生的创作能力和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：在教学过程中，教师利用多媒体设备展示经典新诗的文本、图片、音频等资源，丰富学生的感官体验，提高教学效果。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂管理，如学生作品的展示、评价等，提高教学效率。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如诗歌网站、在线文学平台等，拓宽他们的阅读视野，激发他们的学习兴趣。

（4）互动平台：教师可以利用互动平台，如班级群、学习论坛等，与学生进行线上交流和讨论，方便学生随时提问和分享作品，提高学生的自主学习能力和交流能力。

（5）实体书籍：教师可以推荐学生阅读一些经典的新诗集或相关书籍，让学生在课下进行深入阅读和研究，提高他们的文学素养和阅读能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典新诗的图片或视频片段，让学生初步感受新诗的魅力或特点。

简短介绍新诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新诗的特性和重要性。

过程：

选择几首经典新诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解新诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用新诗表达情感和思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新诗的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.新诗鉴赏：推荐学生阅读徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》等经典新诗，让学生通过阅读进一步提高对新诗的鉴赏能力。

2.新诗创作指导：提供一些新诗创作的指导文章或视频，如《新诗创作技巧》、《如何写好新诗》等，帮助学生了解新诗的创作方法和技巧。

3.新诗作品集：推荐学生阅读一些新诗作品集，如《现代新诗精选》、《当代新诗一百家》等，让学生了解新诗的发展历程和多样性。

4.在线诗歌论坛：引导学生参与在线诗歌论坛，如“中国诗歌论坛”、“现代诗歌爱好者论坛”等，让学生与其他诗歌爱好者交流和分享，拓宽他们的阅读视野。

5.诗歌朗诵会：组织学生参加诗歌朗诵会或诗歌比赛，让学生亲身体验诗歌的魅力，提高他们的表达能力和朗诵技巧。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间阅读一些经典的新诗作品，通过阅读提高对新诗的鉴赏能力和理解能力。

2.学生可以尝试自己创作新诗，通过实践掌握新诗的创作技巧和方法，提高自己的创作能力。

3.学生可以加入诗歌社团或参与在线诗歌论坛，与其他诗歌爱好者交流和分享，拓宽自己的阅读视野，提高自己的诗歌素养。

4.学生可以参加诗歌朗诵会或诗歌比赛，通过实践活动提高自己的表达能力和朗诵技巧。

5.学生可以尝试研究一些新诗作家的生平和创作背景，了解他们的创作动机和艺术追求，提高自己对诗歌的理解能力。

6.学生可以利用图书馆或网络资源，查阅一些关于新诗的学术论文或评论，了解新诗的研究动态和发展趋势，提高自己的学术素养。

7.学生可以尝试结合自己的生活和情感体验，创作一些具有个性和情感的新诗，通过诗歌表达自己的内心世界。

8.学生可以参加诗歌写作工作坊或诗歌创作课程，通过专业指导提高自己的创作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了新诗的基本特点和创作方法，通过欣赏经典新诗，提高了学生对新诗的鉴赏能力。同时，学生通过创作实践，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了具有个性的新诗。希望学生能够巩固所学知识，将新诗的创作技巧运用到实际生活和学习中，表达自己的情感和思想。

当堂检测：

1.新诗与古代诗歌相比，最显著的特点是什么？

2.新诗的创作方法有哪些？

3.请举例说明徐志摩的《再别康桥》和戴望舒的《雨巷》分别体现了新诗的哪些特点？

4.请写一首表达自己对校园生活的新诗。

参考答案：

1.新诗最显著的特点是自由、散文化，注重情感表达，形式多样。

2.新诗的创作方法包括观察生活、体验情感、发挥想象、运用修辞等。

3.《再别康桥》体现了新诗的自由、抒情特点，通过对康桥美景的描绘，表达了诗人对母校的眷恋之情；而《雨巷》则体现了新诗的散文化特点，通过描绘雨巷中的场景，表达了诗人对爱情的渴望和失落。

4.

校园生活如诗篇，

绿树成荫映眼前。

教室里，书声琅琅，

操场上，活力无限。

友谊的花朵在心中绽放，

青春的梦想在校园飞扬。

让我们一起书写属于我们的校园诗篇。板书设计1.新诗特点：自由、散文化，注重情感表达，形式多样。

2.新诗创作方法：观察生活、体验情感、发挥想象、运用修辞。

3.经典新诗欣赏：《再别康桥》、《雨巷》等。

4.创作实践：发挥想象，创作具有个性的新诗。

5.学生作品展示：学生创作的新诗。

在板书设计中，教师可以采用图文结合的方式，将新诗的特点、创作方法和经典新诗作品等内容以简洁明了的形式展示给学生，同时，通过学生作品展示，激发学生的学习兴趣和主动性。在板书设计中，教师应注意突出重点，准确精炼，概括性强，同时，具有一定的艺术性和趣味性，以提高学生的学习兴趣和参与度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在教学过程中，增加更多的小组讨论和课堂展示环节，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和表达能力。

2.结合多媒体资源：利用多媒体设备展示经典新诗的文本、图片、音频等资源，丰富学生的感官体验，提高教学效果。

3.创设情境教学：通过设置具体情境，让学生在实际环境中感受新诗的魅力和应用，增强他们的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂管理问题：部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于