5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇课文。本文是一篇富有想象力和教育意义的童话故事，通过讲述五粒豆子的成长历程，展现了生命的顽强和生命的价值。课文语言优美，情感丰富，寓意深刻，适合四年级学生的阅读水平。本文的教学，旨在引导学生感受童话的魅力，理解生命的意义，培养学生的阅读兴趣和想象力。同时，通过本课的学习，进一步提高学生的语文素养，提升学生的阅读理解、语言表达和思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的阅读与鉴赏能力、思维发展与提升、文化传承与理解、审美创造。通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，使学生能够深入理解童话故事中的人物形象和故事情节，提升学生的阅读与鉴赏能力；通过分析五粒豆子的不同命运，培养学生独立思考、批判性思维的能力；通过感受作者对生命的尊重和热爱，增强学生对中华优秀传统文化的认同，提升文化传承与理解能力；通过朗读、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力，培养审美创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。他们对于寓言故事和童话故事有一定的接触和了解，知道这类故事往往具有寓意和教育意义。此外，学生对于生命的初步认知和对于自然界的兴趣也为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍对生动有趣的故事感兴趣，对于富有想象力的童话故事更容易产生共鸣。在学习能力方面，他们具备一定的自主阅读和理解能力，能够通过阅读课文获取主要信息。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，对于图像和声音等多媒体资源有更强的吸引力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解存在困难。此外，对于故事中隐含的哲理和生命价值的思考可能超出了他们的生活经验，需要教师的引导和启发。如何激发学生的想象力，让他们深入体会故事背后的意义，也是本节课需要克服的挑战之一。教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、PPT制作软件。

3.信息化资源：与课文《一个豆荚里的五粒豆》相关的图片、音频、视频等资源。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、任务驱动法、情境教学法、启发式教学法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段有关豆荚和豆子的短视频，让学生初步了解豆荚和豆子。

问题提出：引导学生思考：“你们知道豆荚里可以有多少粒豆子吗？这些豆子会经历怎样的成长过程？”

学生回答：引导学生分享他们对豆荚和豆子的了解，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：引导学生朗读课文《一个豆荚里的五粒豆》，边读边思考。

内容讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解课文中的生词、句子和寓意。

重点讲解：着重讲解五粒豆子的不同命运，引导学生理解生命的价值和意义。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：提问学生：“你们认为哪粒豆子的命运最值得敬佩？为什么？”

学生回答：鼓励学生分享他们的观点，培养他们的批判性思维和表达能力。

教师点评：针对学生的回答进行点评，引导学生正确理解和价值观。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生进行书面练习。

学生解答：学生独立完成练习题目，巩固对课文内容的理解和掌握。

教师点评：针对学生的练习答案进行点评，指出错误并给予指导。

5.课堂小结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：回顾课文内容，总结五粒豆子的成长历程和生命价值。

作业布置：布置一些与课文相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学创新：在本节课中，我们通过情境创设、问题讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的思维能力和表达能力。同时，通过导入环节的短视频和课堂提问，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

教学双边互动：在教学过程中，教师与学生保持良好的互动，积极引导学生思考和表达，关注学生的学习需求，确保学生理解和掌握新知识。

教学总结：本节课的教学设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重培养学生的阅读理解、思维能力和表达能力。通过情境教学、讨论法和练习法等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实践中掌握知识，提高语文素养。在今后的教学中，我们将继续关注学生的学习需求，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。知识点梳理《一个豆荚里的五粒豆》是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇课文。本节课的主要知识点包括：

1.生字词：豆荚、豆子、绿叶、花朵、窗台、护士、病床、绽开、沮丧、贡献、豌豆等。

2.句子理解：理解课文中的重点句子，如“一个豆荚里可以有多少粒豆子”、“五粒豆子的命运各不相同”等。

3.故事情节：掌握课文的故事情节，了解五粒豆子的不同命运及其成长过程。

4.寓意理解：理解课文所传达的寓意，即生命的顽强和价值，学会珍惜生命。

5.阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，能够回答相关问题。

6.表达能力：通过讨论和写作，培养学生的表达能力，学会用语言表达自己的观点。

7.写作技巧：学习课文中的写作技巧，如拟人、比喻等，并尝试在自己的写作中运用。

8.文化传承：了解课文中所体现的中华优秀传统文化，如尊重生命、热爱自然等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话》中的其他故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。

-视频资源：有关生命教育和自然观察的纪录片或短片。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源。

-学生在阅读或观看过程中，可以记录下自己的感受和思考，准备与同学交流分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以选择一个故事进行复述或写一篇读后感，以此锻炼自己的表达能力和写作能力。

-鼓励学生在课后与同学进行交流讨论，分享自己的阅读心得和感悟。

-学生可以将所学应用于实际生活中，例如在家中种植一颗豆子，观察其成长过程，体会生命的顽强和价值。板书设计-五粒豆子的命运：板书设计应包含五粒豆子的命运走向，用不同的符号或颜色标注每粒豆子的成长过程，以便学生理解和记忆。

-生命的价值：板书设计应突出生命的价值和意义，用简洁明了的语言或图片表达出来，使学生深刻体会。

-阅读理解：板书设计中应包含一些与课文内容相关的重点问题，引导学生思考和讨论，提高他们的阅读理解能力。

2.艺术性和趣味性：

-图形设计：板书设计可以采用有趣的图形或图案，如豆荚、豆子、花朵等，使板书更具吸引力。

-颜色运用：合理运用颜色，如用绿色表示豆子的生长，用红色表示疾病的困扰等，增强板书的视觉效果。

-互动元素：在板书设计中加入一些互动元素，如空白部分让学生填写、修改等，激发学生的参与和主动性。

3.简洁明了：

-语言简练：板书设计中的文字应简洁明了，避免冗长的解释，使学生一目了然。

-结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，逻辑性强，便于学生理解和记忆。

-突出重点：板书设计应突出本节课的重点知识点，让学生能够快速把握课程内容。作业布置与反馈-阅读理解：请学生选择一篇自己喜欢的童话故事，进行阅读理解练习，回答相关问题。

-写作练习：请学生以“生命的价值”为主题，写一篇短文，表达自己的思考和感悟。

-口语表达：请学生准备一段关于“一个豆荚里的五粒豆”的复述，下次课堂上进行分享。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

-指出问题：在批改过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并提供改进建议。

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