3不懂就要问（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

3不懂就要问（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3不懂就要问（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册教材分析“3不懂就要问”是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一篇课文，主要目的是培养学生的提问意识和探究精神。课文通过生动的例子和有趣的故事，引导学生认识到遇到不懂的问题时，要勇于提问，善于提问，从而提高自己的学习能力。课文内容简单易懂，贴近学生的生活，适合三年级的学生阅读和理解。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握提问的方法和技巧，培养学生的提问意识。同时，通过课文的学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的口语表达和思维能力。

教学重点是让学生理解课文内容，掌握提问的方法和技巧。教学难点是培养学生勇于提问、善于提问的意识。

教学过程设计如下：

1.导入：通过一个有趣的故事，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己遇到不懂问题时是如何提问的，互相学习和借鉴。

4.案例分析：教师展示一些典型的提问案例，让学生分析其优点和不足，进一步掌握提问的方法和技巧。

5.实践练习：学生分组进行角色扮演，模拟实际情况，练习提问和回答问题的能力。

6.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习收获和感悟。

7.课后作业：学生根据自己的学习情况，选择适当的课后练习题进行巩固和提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕提问意识和探究精神进行设计。通过课文的学习，学生将能够理解遇到不懂问题时要勇于提问、善于提问的重要性，从而培养自己的学习能力。同时，通过阅读理解、讨论交流、案例分析和实践练习等环节，学生将能够提高自己的思维能力、口语表达能力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地运用提问技巧，提高自己的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要掌握课文“3不懂就要问”的主旨，理解遇到不懂问题时要勇于提问、善于提问的重要性。

-提问方法和技巧：学生需通过课文学习，掌握提问的方法和技巧，包括如何提出有深度、有启发性的问题。

-培养提问意识：学生应能在日常生活中，遇到问题时主动提问，培养自己的学习能力。

2.教学难点：

-理解提问的重要性：学生可能难以理解为什么遇到不懂的问题就要提问，以及提问对学习的影响。

-掌握提问的方法和技巧：学生可能对如何提出有深度、有启发性的问题感到困惑，不知如何下手。

-勇于提问：学生可能因为在课堂上或其他场合不敢提问，害怕被同学或老师笑话，因此需要教师鼓励和引导。

教师应针对这些重点和难点，采取合适的教学方法，如生动讲解、实例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，教师应鼓励学生积极参与，勇于提问，充分体现coreliteracy的培养目标。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

-案例分析法：通过分析具体的提问案例，让学生理解提问的方法和技巧。

-小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和拓展。

-实物演示：通过展示实物或模型，让学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“3不懂就要问”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好的提问吗？它为什么在我们的学习和生活中这么重要？”

展示一些关于提问的图片或视频片段，让学生初步感受提问的魅力或特点。

简短介绍好的提问的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文的内容、主旨和目标，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解课文在实际应用或学习中的作用。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解提问的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的提问方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与提问相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提问的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调提问的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括提问的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调提问在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用提问。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于提问的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课“3不懂就要问”主要涉及以下知识点：

1.提问的定义与重要性：理解提问是什么，以及在学习和生活中的重要性。

2.提问的方法与技巧：学习如何提出有深度、有启发性的问题，包括提问的时机、方式等。

3.提问的应用场景：了解在不同场合，如课堂、工作、社交等，如何运用提问来提高自己的学习效果和沟通能力。

4.提问的态度与素养：培养勇于提问、善于提问的意识和习惯，形成积极向上的学习态度。

5.课堂讨论与合作：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

6.课后作业的布置与反馈：了解如何通过课后作业进一步巩固学习效果，提高自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《学会提问》、《批判性思维》等书籍，以加深学生对提问技巧和批判性思维的了解。

-视频资源：《TED演讲：如何提出好问题》、《如何在课堂上提问》等，提供实际案例和技巧指导。

-网络资源：教育平台上的相关课程和讨论区，如“知乎”、“豆瓣阅读”等，让学生了解不同领域中的提问实例和经验分享。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和思考。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐适合的阅读材料等。

-学生可以进行小组讨论或撰写读后感、观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-鼓励学生将所学应用到实际生活和学习中，如在课堂上主动提问、在生活中积极寻求解决问题的方法等。

-学生可参与线上论坛或社群，与他人交流提问的经验和方法，互相学习和借鉴。板书设计①提问的定义与重要性

②提问的方法与技巧

③提问的应用场景与态度

④课堂讨论与合作

⑤课后作业的布置与反馈

通过板书设计，将本节课