垃圾不可怕-幼儿园小班社会教案

垃圾不可怕-幼儿园小班社会教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）垃圾不可怕-幼儿园小班社会教案课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班社会教案

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.社会适应能力：使幼儿能够理解垃圾的分类和处理对他们生活环境的重要性，学会在日常生活中正确分类垃圾。

2.自我管理能力：培养幼儿独立完成垃圾分类的能力，养成良好的环保习惯。

3.团队合作能力：通过小组讨论和合作，使幼儿学会与他人共同解决问题，培养团队协作精神。

4.创新思维：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特且有趣的垃圾分类游戏。

5.道德观念：让幼儿树立环保意识，明白保护环境是每个人的责任，培养良好的道德观念。学情分析考虑到这是幼儿园小班的社会教案，我们需要分析这个年龄段孩子的特点以及他们已有的知识、能力、素质和行为习惯，从而更好地设计课程内容。

1.学生层次：幼儿园小班的孩子年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子具有以下特点：

a.好奇心强：他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。

b.模仿能力强：孩子们喜欢模仿大人，尤其是在行为习惯方面。

c.认知能力逐渐发展：他们开始具备一定的逻辑思维和判断能力，但仍然以具体形象思维为主。

d.情感丰富：幼儿园小班的孩子情感较为丰富，容易受到感染。

2.知识、能力、素质方面：

a.知识方面：孩子们在生活中可能已经接触到一些关于垃圾和环保的知识，但系统的垃圾分类知识还需要通过教学来培养。

b.能力方面：孩子们在动手操作、观察、表达等方面的能力逐渐增强，可以利用这一特点设计互动性强的教学活动。

c.素质方面：培养孩子们的环保意识、社会责任感和团队协作精神是关键。

3.行为习惯：

a.生活习惯：孩子们在日常生活中可能已经养成了一定的垃圾分类习惯，但还需要进一步指导和巩固。

b.学习习惯：幼儿园小班的孩子在学习过程中容易分心，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

c.行为规范：孩子们需要在学习过程中逐渐养成遵守规则、与他人协作等良好行为习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解垃圾分类的重要性和方法来进行教学。

b.讨论法：分组讨论垃圾分类的策略和实际行动，培养孩子们的团队协作能力。

c.案例研究：通过分析具体的垃圾分类案例，让孩子们了解不同垃圾的处理方法。

d.项目导向学习：分组完成垃圾分类的实践项目，提高孩子们的动手操作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：孩子们扮演不同角色，如垃圾回收员、环保志愿者等，进行垃圾分类的实践。

b.实验活动：通过实验让孩子们了解垃圾的分类和处理过程。

c.垃圾分类游戏：设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习垃圾分类的知识。

d.实地考察：组织孩子们参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程，提高他们的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示垃圾分类的知识点和实例。

b.视频：播放垃圾分类的相关视频，让孩子们更直观地了解垃圾处理的重要性。

c.在线工具：利用在线工具进行垃圾分类的互动教学，提高孩子们的学习兴趣。

d.实物道具：准备垃圾分类的实物道具，让孩子们更直观地学习垃圾分类的方法。

e.环保材料：使用环保材料制作教学道具和装饰，培养孩子们的环保意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“垃圾不可怕”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“垃圾不可怕”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“垃圾不可怕”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握垃圾分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验垃圾分类知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解垃圾分类的知识点，掌握垃圾分类技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“垃圾不可怕”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“垃圾不可怕”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的垃圾分类知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《垃圾分类与我》绘本：通过生动有趣的故事，介绍垃圾分类的重要性和方法，引导孩子养成良好的环保习惯。

《垃圾分类大挑战》游戏：一款互动性强的垃圾分类游戏，孩子们可以在游戏中学习垃圾分类的知识，提高实践能力。

《环保小卫士》纪录片：介绍垃圾处理场的运作过程，让孩子们了解垃圾的处理方法，增强环保意识。

2.拓展建议：

阅读《垃圾分类与我》绘本，了解垃圾分类的重要性和方法，引导孩子养成良好的环保习惯。

玩《垃圾分类大挑战》游戏，通过互动性强的游戏，巩固垃圾分类的知识，提高实践能力。

观看《环保小卫士》纪录片，了解垃圾处理场的运作过程，让孩子们了解垃圾的处理方法，增强环保意识。

深入研究垃圾分类的相关知识，查阅相关书籍、文章，了解垃圾分类的历史、现状和发展趋势。

参加环保活动，如垃圾分类志愿者、绿色出行等，将所学知识运用到实际生活中，培养良好的环保习惯。

关注国内外垃圾分类政策的动态，了解不同国家、地区的垃圾分类政策及其效果，拓宽视野。

七、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。

2.作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对垃圾分类知识的理解和应用能力。

3.拓展活动评价：了解学生参与拓展活动的实际情况，评价学生在实践中的应用能力和环保意识。

4.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，评价自己在垃圾分类知识学习中的进步和不足。

5.家长反馈评价：与家长沟通，了解学生在家庭中的垃圾分类实践情况，评价学生的学习效果和习惯养成。

根据评价结果，针对学生的不足之处进行有针对性的辅导，提高学生的垃圾分类知识和实践能力。

引导学生树立环保意识，养成良好的垃圾分类习惯，为保护环境贡献自己的力量。教学反思与改进在教学《垃圾不可怕》这一章节后，我发现了一些需要改进的地方。首先，孩子们的垃圾分类知识掌握程度不一，有的孩子对垃圾分类的概念很清楚，而有的孩子则不太理解。针对这一点，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，让孩子们在实践中学习和巩固垃圾分类的知识。

其次，我发现课堂活动的时间分配不够合理，有些活动时间过长，导致孩子们的注意力分散，影响了教学效果。因此，我计划对课堂活动的安排进行调整，确保每个活动都能在合适的时间内完成。

此外，我在课堂上发现一些孩子对垃圾分类的实践操作不够熟练，这可能是由于他们在日常生活中缺乏实际操作的机会。为了改善这一点，我计划与家长合作，鼓励他们在家庭中实践垃圾分类，并在课堂上分享他们的经验。

最后，我在课堂上注意到一些孩子对垃圾分类的重要性认识不足，这可能是因为他们对垃圾对环境的影响了解不够。因此，我计划在未来的教学中增加一些关于垃圾对环境影响的案例分析，让孩子们更深入地了解垃圾分类的重要性。内容逻辑关系1.垃圾的分类：垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。这一知识点是本节课的重点，需要让学生明确不同垃圾的分类标准。

2.垃圾的处理：垃圾经过分类后，需要进行相应的处理。可回收物可以回收再利用，有害垃圾需要特殊处理，湿垃圾可以堆肥处理，干垃圾则可以焚烧或填埋。这一知识点也是本节课的重点，需要让学生了解垃圾处理的方式。

3.垃圾对环境的影响：垃圾如果不经过分类和正确处理，会对环境造成很大的影响。比如，有害垃圾如果不经过特殊处理，会对土壤和水源造成污染；湿垃圾如果不经过堆肥处理，会散发异味，影响环境卫生。这一知识点是本节课的重点，需要让学生明白垃圾对环境的影响，从而培养他们的环保意识。

板书设计：

1.垃圾的分类

-可回收物

-有害垃圾

-湿垃圾

-干垃圾

2.垃圾的处理

-可回收物：回收再利用

-有害垃圾：特殊处理

-湿垃圾：堆肥处理

-干垃圾：焚烧或填埋

3.垃圾对环境的影响

-有害垃圾：污染土壤和水源

-湿垃圾：异味，影响环境卫生

-干垃圾：焚烧产生有害气体，填埋占用土地课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《垃圾分类与环保》书籍，介绍垃圾分类的重要性和环保知识。

-阅读材料：《我们的垃圾去哪了》文章，讲述垃圾处理的过程和垃圾分类的意义。

-阅读材料：《环保小卫士在行动》书籍，介绍环保小卫士的垃圾分类实践活动。

-视频资源：《垃圾分类，从我做起》视频，展示家庭和学校如何进行垃圾分类。

-视频资源：《垃圾的旅行》动画，生动地介绍垃圾从产生到最终处理的整个过程。

2.拓展要求：

-自主阅读：学生利用课后时间阅读上述拓展内容，了解垃圾分类的知识和环保的重要性。

-回答问题：阅读后，学生需要回答一些问题，如垃圾分类的意义、垃圾处理的方法等，以检验阅读效果。

-实践操作：学生可以在家中尝试垃圾分类，记录自己的实践经验，并分享给同学。

-制作海报：学生可以制作垃圾分类的海报，展示垃圾分类的方法和重要性，提高大家的环保意识。

-讨论交流：学生可以与同学进行垃圾分类的讨论交流，分享自己的阅读和实践经验，互相学习。

-提出建议：学生可以针对垃圾分类提出自己的建议，如在学校推广垃圾分类、设计垃圾分类游戏等，为环保贡献自己的力量。

教师在课后可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与拓展活动。作业布置与反馈-制作垃圾分类海报：学生需要选择一种垃圾类型（如可回收物、有害垃圾、湿垃圾或干垃圾），制作一张垃圾分类海报。海报应包括垃圾的分类方法、回收利用方式和环保意义。

-编写垃圾分类故事：学生需要编写一个关于垃圾分类的故事，可以是一个寓言故事或者是一个实际发生的事件。故事应传达垃圾分类的重要性，并鼓励读者采取行动。

-实践垃圾分类调查：学生需要进行一次垃圾分类的调查，可以选择一个社区、学校或家庭进行。调查内容包括垃圾的分类情况、存在的问题和改进建议。

-垃圾分类游戏设计：学生需要设计一个垃圾分类的游戏，可以是桌面游戏、手机游戏或者是一个互动体验活动。游戏应具有教育意义，能够帮助玩家学习垃圾分类的知识。

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