Unit 5 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

Unit5Part3GrammarFocus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课为人教版七年级英语上册Unit5Part3GrammarFocus，主要内容包括一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及运用。通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成，能够在适当的语境中运用一般现在时态描述习惯和经常发生的动作。本节课内容与学生日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及运用，学生将能够提高自己的语言能力，能够在适当的语境中运用一般现在时态描述习惯和经常发生的动作。同时，学生能够感知到中西方文化在表达习惯上的差异，培养自己的文化意识。在思考和探究一般现在时态的运用过程中，学生的思维品质也将得到提升。通过自主学习、合作学习和探究学习，学生的学习能力也将得到进一步发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了简单的英语词汇和基本的语法知识，能够进行简单的英语交流。他们已经学习了现在时态的基本概念和构成，对一般现在时态有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习保持着积极的态度，尤其是对于能够应用于日常生活中的知识。他们中的大多数具备一定的听、说、读、写能力，喜欢通过互动和合作来学习。一部分学生具有较强的学习自主性，能够主动探索新知识；而另一部分学生则更倾向于在教师的引导下学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及运用过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

-理解一般现在时态的概念和用法，特别是在描述习惯和经常发生的动作时；

-掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构，并能够灵活运用；

-在实际语境中运用一般现在时态进行交流，可能会受到母语的影响；

-对于部分学生，可能会因为学习任务较多而感到学习压力较大，需要教师的鼓励和支持。

针对学生的这些特点和可能遇到的困难，教师应设计适当的教学活动和策略，以帮助学生更好地学习和掌握一般现在时态的知识。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，引导学生运用一般现在时态进行交流，培养他们的语言运用能力。

-差异性教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能得到适合自己的学习支持。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及运用，帮助学生更好地理解和记忆。

-在线教学平台：运用教学软件或在线平台，开展预习、课堂互动和课后巩固，提高教学效果和学生的自主学习能力。

-实物教具：使用实物教具，如图片、日历等，帮助学生直观地理解一般现在时态的运用场景，增强他们的学习兴趣。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit5Part3GrammarFocus，这部分主要涉及到一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及运用。在开始学习之前，我们先来回顾一下一般现在时态的概念。一般现在时态用于描述经常发生的动作或存在的状态，以及描述习惯。请大家打开课本，让我们一起温习一下。

2.新课内容展示（15分钟）

请大家跟读这些例句，并尝试自己造一些句子。在这个过程中，我会逐一指导大家，确保大家都能够正确地理解和运用这些结构。

3.课堂互动（15分钟）

现在，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句来描述你们的学习习惯。每个小组选一个代表来分享你们的结果。

在这个过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。请大家积极发言，相信你们都能很好地完成这个任务。

4.任务型练习（15分钟）

现在，请大家完成课本第94页的练习题。这些题目旨在帮助大家巩固一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用。

在大家做题的过程中，我会逐一检查并给予指导。对于遇到困难的同学，我会耐心地帮助他们解决问题。

5.课堂小结（5分钟）

6.课后作业布置

请大家课后完成课本第95页的练习题，并预习下一节课的内容。同时，请大家尝试用一般现在时态写一篇短文，描述一下你们的日常生活。知识点梳理1.一般现在时态的概念和用法：一般现在时态用于描述经常发生的动作或存在的状态，以及描述习惯。它表示一种习惯性、经常性或普遍性的动作或状态。

2.一般现在时态的构成：

-肯定句：主语+动词原形

-否定句：主语+do/does/did+not+动词原形

-疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形

3.一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用：

-肯定句：用于描述经常发生的动作或存在的状态。例如："Ioftengotoschoolbybus."

-否定句：用于表示经常发生的动作或存在的状态的否定。例如："Shedoesnotlikecoffee."

-疑问句：用于询问关于经常发生的动作或存在的状态的问题。例如："Doyoulikepizza?"

4.一般现在时态的标志词：

-频度副词：always,often,usually,sometimes,rarely,never等。例如："Shealwaysreadsbooksbeforebed."

-习惯性动词：如：eat,drink,sleep,study等。例如："HestudiesEnglisheveryday."

-动词短语：如：gotoschool,havelunch,watchTV等。例如："TheygototheparkonSundays."

5.一般现在时态的注意事项：

-注意主语的人称和数，确保动词形式的一致性。

-注意区分否定句和疑问句的构成。

-注意使用一般现在时态描述的动作或状态是否符合实际情境。板书设计-一般现在时态的概念和用法

-一般现在时态的构成：肯定句、否定句、疑问句

-一般现在时态的标志词：频度副词、习惯性动词、动词短语

-一般现在时态的注意事项：主语人称和数、动词形式一致性、情境符合性

2.板书设计词、句：

-肯定句示例：Ioftengotoschoolbybus.

-否定句示例：Shedoesnotlikecoffee.

-疑问句示例：Doyoulikepizza?

-动词短语示例：gotoschool,havelunch,watchTV

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用颜色标注不同句子结构，如：肯定句（蓝色）、否定句（红色）、疑问句（绿色）

-用图标或图示表示频度副词、习惯性动词、动词短语等关键信息

-设计互动环节，如：让学生上台展示自己的板书设计，给予奖励或表扬，激发学生的学习兴趣和主动性课堂1.课堂评价：

在课堂教学过程中，我将采用提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时了解。通过提问，我可以了解学生对一般现在时态的概念、构成和用法的掌握情况，以及对频度副词、习惯性动词和动词短语的理解。观察学生的课堂表现，我可以了解他们的参与程度、合作能力和思维品质。此外，我还将通过测试，如课堂练习和小测验，来评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

在评价过程中，我将及时发现问题并进行解决。对于回答问题正确的同学，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的学习信心。对于回答问题错误的同学，我会耐心地指导他们，帮助他们找到错误的原因，并给予正确的引导。同时，我还会根据学生的课堂表现和测试成绩，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。在批改作业时，我会重点关注学生对一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用，以及他们对频度副词、习惯性动词和动词短语的掌握。在点评时，我会给出具体的修改建议，指出学生的错误，并指导他们如何改正。

在作业评价中，我会注重激励学生继续努力。对于作业完成良好的同学，我会给予肯定和表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。对于作业完成不够理想的同学，我会鼓励他们不要气馁，相信他们通过努力可以取得更好的成绩。同时，我还会提醒学生注意作业中的常见错误，并引导他们如何在日常学习中加以改进。典型例题讲解1.例题一：

题目：用一般现在时态完成下列句子。

答案：I(go)toschoolbybuseveryday.

解析：本题考查学生对一般现在时态的肯定句的运用。根据题意，我们需要用一般现在时态来完成句子。由于句子中已经有了"everyday"这个频度副词，所以我们知道需要使用一般现在时态。根据主语"I"，我们选择动词"go"的原形。

2.例题二：

题目：改正下列句子中的错误。

答案：She(doesn'tlike)coffee.

解析：本题考查学生对一般现在时态的否定句的运用。原句中使用了"not"，但是没有使用助动词"do"。根据主语"She"，我们选择助动词"does"，并在其后面加上"not"和动词原形"like"。

3.例题三：

题目：回答下列问题。

答案：Dothey(watch)TVonweekends?

解析：本题考查学生对一般现在时态的疑问句的运用。根据题意，我们需要用一般现在时态来提问。根据主语"they"，我们选择助动词"do"，并在其后面加上动词原形"watch"。

4.例题四：

题目：用一般现在时态完成下列句子。

答案：He(eat)breakfastat7o'clockeverymorning.

解析：本题考查学生对一般现在时态的肯定句的运用。根据题意，我们需要用一般现在时态来完成句子。由于句子中已经有了"ev