学科整合教案学科知识与实践运用融合

学科整合教案学科知识与实践运用融合主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文、数学、科学整合示范课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-语文：《秋天的雨》课文学习

-数学：小数乘法运算

-科学：探究秋天的自然现象

2.教学目标：

-学生能够理解并朗读课文《秋天的雨》

-学生能够掌握小数乘法的运算方法

-学生能够观察并描述秋天的自然现象

三、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师通过展示秋天的图片，引导学生分享对秋天的认识和感受。

2.语文学习（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《秋天的雨》，引导学生理解课文内容，感受秋天的美好。

3.数学学习（20分钟）

-教师通过实际例题，讲解小数乘法的运算方法，引导学生进行练习。

4.科学探究（20分钟）

-教师带领学生观察秋天的自然现象，如落叶、凋谢的花朵等，引导学生描述并思考这些现象背后的原因。

5.总结与反思（10分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习收获。

四、教学评价

1.学生能够正确朗读课文《秋天的雨》

2.学生能够独立完成小数乘法的运算题目

3.学生能够描述秋天的自然现象，并简要解释其背后的原因

五、教学资源

1.课文《秋天的雨》

2.小数乘法运算题目

3.秋天的自然现象图片核心素养目标本节课旨在培养学生的语文素养、数学思维和科学探究能力，全面提高学生的学科核心素养。

1.语文素养：通过课文《秋天的雨》的学习，培养学生热爱自然、感受美的情感，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.数学思维：通过小数乘法运算的学习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

3.科学探究能力：通过观察和描述秋天的自然现象，培养学生对自然界的探究兴趣，提高学生的观察力、思考力和创新能力。学情分析五年级二班共有40名学生，男女比例约为1:1。经过之前的学习，学生们已经具备了一定的语文、数学和科学基础知识，对于本节课的内容，他们已经掌握了部分相关知识点，但还需要在实践中进一步巩固和提升。

1.语文方面：学生们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于课文的理解和感悟能力较强。但在朗读和表达方面，部分学生还存在一定的困难。此外，对于课文中所描绘的秋天美景，学生们各有不同的感受，这为课堂讨论提供了丰富的素材。

2.数学方面：学生们已经学习了小数的基本概念，对小数加减法有一定的掌握。但小数乘法运算还是一个新的知识点，需要学生们在课堂上通过实例和实践来理解和掌握。此外，部分学生在数学逻辑思维和运算速度方面还有待提高。

3.科学方面：学生们对秋天的自然现象有一定的了解，如落叶、凋谢的花朵等。但他们对这些现象背后的原因和科学原理还知之甚少。此外，部分学生在观察和描述事物时，缺乏细致和深入的观察，需要老师在课堂上进行引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极回答问题，课堂参与度较高。但也有部分学生注意力容易分散，对课堂内容兴趣不高。针对这一情况，教师需要在课堂中设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于语文朗读和表达方面有困难的学生，教师将给予更多的关爱和鼓励，提供个性化的指导。在数学教学中，教师将注重引导学生运用逻辑思维解决实际问题，提高运算速度和准确性。在科学探究环节，教师将组织学生们进行实地观察和实践，培养他们的观察力和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-针对语文学习，采用讲授法、讨论法和情境教学法。教师通过朗读课文《秋天的雨》，引导学生感受秋天的美好，激发学生的想象力和创造力。同时，组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

-针对数学学习，采用案例研究法和实践教学法。教师通过实际例题，讲解小数乘法的运算方法，并组织学生进行练习，巩固所学知识。

-针对科学学习，采用探究法和实验法。教师带领学生观察秋天的自然现象，如落叶、凋谢的花朵等，引导学生描述并思考这些现象背后的原因。

2.教学活动设计：

-语文学习环节，组织学生进行课文朗读比赛，鼓励学生大胆表达自己的感受。同时，开展小组讨论，让学生分享对秋天的认识和感悟。

-数学学习环节，设计小数乘法运算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。此外，组织学生进行实际操作，如购物时运用小数乘法计算价格，提高学生的应用能力。

-科学学习环节，教师引导学生进行秋天的自然现象观察实验，如收集落叶、观察植物凋谢等。学生通过实验记录和分析数据，探究这些现象背后的原因。

3.教学媒体和资源使用：

-利用PPT展示秋天的图片和自然现象，引导学生直观地感受秋天的美好。

-播放与秋天相关的视频资料，如秋天景色的纪录片，让学生更全面地了解秋天的自然现象。

-利用在线工具，如科学实验模拟软件，帮助学生更好地进行实验操作和数据分析。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养动手能力和解决问题的能力，培养团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽知识视野和思维方式，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升

具体分析和举例：

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“秋天的雨”中描绘了哪些秋天的特征？引导学生自主思考。通过在线平台或班级微信群监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解课文内容和秋天的特征。针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

-教师活动：通过展示秋天的图片和自然现象的视频资料，引出课题“秋天的雨”，激发学生的学习兴趣。详细讲解小数乘法的运算方法，结合实例帮助学生理解。设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小数乘法运算。针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小数乘法运算的应用。针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置与课文和数学课题相关的课后作业，巩固学习效果。提供与课题相关的拓展资源，如秋天的诗歌、科学实验视频等，供学生进一步学习。及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。拓展与延伸为了让学生在课后能够更深入地学习和探究，本节课提供了以下拓展阅读材料和实践活动，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

1.拓展阅读材料

-语文：《秋天的雨》课文原文

-数学：小数乘法运算的例题和练习题

-科学：关于秋天的自然现象的科普文章

学生可以通过阅读这些材料，进一步巩固和拓展课堂所学知识。

2.实践活动

-语文：以“秋天的雨”为主题，让学生写一篇描绘秋天美景的短文。

-数学：设计一个与秋天相关的小数乘法运算的实际问题，让学生解决。

-科学：观察身边的自然现象，记录下来并尝试解释其背后的原因。

这些实践活动旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

3.课后自主学习任务

-语文：阅读一首关于秋天的诗歌，体会其中的意境和情感。

-数学：完成一份小数乘法运算的练习册，提高运算速度和准确性。

-科学：观看一个与秋天自然现象相关的纪录片，了解更多的科学知识。

这些自主学习任务旨在培养学生的自主学习能力，让他们在课后能够主动学习和探索。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-语文方面：通过本节课的学习，学生能够理解并朗读课文《秋天的雨》，感受秋天的美好。通过小组讨论，学生能够分享对课文内容的理解和感悟，提高语言表达和文学鉴赏能力。

-数学方面：通过本节课的学习，学生能够掌握小数乘法的运算方法，理解小数乘法的概念和原理。通过实际操作和练习，学生能够运用小数乘法解决实际问题，提高逻辑思维和运算能力。

-科学方面：通过本节课的学习，学生能够观察并描述秋天的自然现象，思考这些现象背后的原因。通过实验和观察，学生能够探究秋天的自然规律，提高观察力和创新能力。

2.当堂检测

-语文方面：请学生朗读课文《秋天的雨》，检查学生的朗读能力和对课文内容的理解。

-数学方面：请学生完成小数乘法的实际问题，检查学生对小数乘法的掌握程度和应用能力。

-科学方面：请学生描述秋天的自然现象，并解释其背后的原因，检查学生的观察力和创新能力。反思改进措施1.学科整合：将语文、数学、科学三个学科进行整合，让学生在综合性的学习中提高自己的综合素养。通过跨学科的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.实践教学：通过组织学生进行观察实验、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创新能力。同时，实践活动也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。同时，信息技术也能够帮助学生更好地进行自主学习和拓展学习。

然而，在教学过程中，我们也发现了一些存在的主要问题：

1.学生的自主学习能力不足：部分学生在自主学习过程中，缺乏主动性和积极性，需要老师的指导和鼓励。

2.课堂活动的组织和管理存在困难：课堂活动的组织需要教师花费大量的时间和精力，同时课堂活动