七年级生物下册 2.7 科学用药 保障健康教案 （新版）冀教版

七年级生物下册2.7科学用药保障健康教案（新版）冀教版主备人备课成员教学内容七年级生物下册2.7科学用药保障健康教案（新版）冀教版：

1.药物的定义与分类

-概述药物的概念

-了解药物的分类及常见药物类型

2.药物的使用与注意事项

-掌握正确使用药物的方法

-了解药物使用过程中的注意事项

3.药物的副作用与药物依赖性

-介绍药物副作用的概念

-认识药物依赖性的危害及预防

4.常见疾病的药物治疗

-了解常见疾病的药物治疗原则

-举例说明常见疾病的药物治疗方案

5.科学用药的重要性

-强调科学用药对健康保障的作用

-培养学生科学用药的意识

6.健康生活方式与药物使用

-探讨健康生活方式对药物使用的影响

-引导学生养成良好的生活习惯，减少药物依赖核心素养目标1.提升生命观念：通过学习药物知识，使学生认识到科学用药对生命健康的重要性，树立正确的生命观念。

2.培养科学思维：分析药物副作用、药物依赖性等问题，提高学生解决问题的科学思维能力。

3.强化社会责任：了解正确用药对社会健康事业的影响，培养学生具备安全用药的社会责任感。

4.提高健康意识：结合健康生活方式，使学生认识到科学用药与个人健康的关系，提高自身健康意识。学习者分析1.学生已经掌握了生物基本知识，如人体结构和功能、疾病与健康状况等。在此基础上，学生对药物的基本概念和分类有所了解，但尚不深入。

2.学生对生物学科兴趣浓厚，具备一定的观察能力和思考能力。学习风格多样，部分学生喜欢探究性学习，而另一部分学生则更倾向于记忆性学习。此外，学生在小组合作中表现出较强的交流与协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解药物的副作用、药物依赖性等抽象概念；将理论知识与实际应用相结合，正确判断和选择药物；在讨论药物使用的社会责任时，可能对道德和伦理问题产生困惑。此外，学生对药物知识的掌握程度不同，可能导致学习效果差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-生物实验室

-多媒体教学设备

-药物模型和实物

-投影仪

2.软件资源：

-冀教版生物教材

-教学PPT

-药物使用教学视频

-健康教育宣传资料

3.课程平台：

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

-班级群共享资源

4.信息化资源：

-电子白板互动教学

-教育APP（如虚拟实验室、药物知识问答等）

-电子教案

5.教学手段：

-探究式教学

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-实践操作（如模拟药物配发）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于科学用药的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕药物的定义与分类，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，理解药物的基本概念和分类。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触药物知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-具体分析和举例：

预习问题举例：“为什么药物需要分类？请举例说明不同类别的药物。”这个问题引导学生从实际应用角度理解药物分类的重要性。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于错误用药导致副作用的案例，引出科学用药的重要性。

讲解知识点：详细讲解药物的副作用、药物依赖性等重难点知识，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟医生和患者对话）等活动，加深理解。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握知识。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学的药物知识。

提问与讨论：对不明确的知识点提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重难点知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对药物使用的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解药物使用的重要性和注意事项。

通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

-具体分析和举例：

小组讨论举例：“请讨论如何正确使用感冒药，并指出可能出现的副作用。”这个活动让学生结合实际，掌握正确的用药方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如案例分析、小论文等。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、视频等资源，供学生课后深入学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行拓展阅读和观看相关视频。

反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习进步。

-作用与目的：

巩固学生对药物知识的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

培养学生的自我反思和自我管理能力。

-具体分析和举例：

作业举例：“调查家中常备药物，整理出一份正确的使用指南。”这个作业让学生将所学知识应用到实际生活中，增强实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《药物学概论》、《药物与健康》、《家庭用药指南》等，这些书籍详细介绍了药物的基本知识、合理用药的重要性以及常见药物的正确使用方法。

-专业期刊：《中国药物化学杂志》、《中国临床药理学杂志》等，期刊中的文章可以帮助学生了解药物研究的最新进展和行业动态。

-宣传资料：国家药品监督管理局、卫生健康委员会等官方机构发布的药物安全使用宣传册，提供权威的药物使用指导。

-视频资料：中央电视台《健康之路》、科普短视频等，这些视频资源以生动形象的方式介绍了科学用药的相关知识。

-网络资源：学校或公共图书馆的电子资源库，提供丰富的药物知识学习资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《药物学概论》等书籍，深入了解药物的作用机制、副作用和药物相互作用等知识点，以便更好地理解课堂内容。

-建议学生定期浏览专业期刊，关注药物研究的新成果，提高对科学用药的认识。

-组织学生参加药物安全使用宣传活动的志愿者工作，通过实际行动提高自身和公众的科学用药意识。

-观看视频资料，让学生在轻松愉快的氛围中学习药物知识，加深对课堂所学内容的理解。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如通过搜索引擎查找药物信息，学会辨别药物真伪和正确使用方法。内容逻辑关系①重点知识点：

-药物的定义与分类

-药物的正确使用方法与注意事项

-药物的副作用与药物依赖性

-常见疾病的药物治疗原则

-科学用药的重要性

②关键词：

-药物分类、正确使用、副作用、药物依赖、药物治疗、科学用药

③板书设计：

-板书标题：科学用药保障健康

-板书内容：

1.药物知识基础

-定义与分类

-使用方法与注意事项

2.药物风险认知

-副作用

-药物依赖性

3.药物治疗应用

-常见疾病治疗原则

-科学用药的重要性

-板书特点：条理清晰、层次分明、突出重点，通过直观的板书设计帮助学生构建知识框架，便于学生理解和记忆课程的核心内容。课堂1.课堂评价：

-通过提问方式，检查学生对药物定义、分类、正确使用方法等基础知识的掌握情况。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度，了解学生对药物副作用、依赖性等知识的理解和应用能力。

-设计课堂测试，评估学生对常见疾病药物治疗原则、科学用药重要性等重难点知识的掌握程度。

-及时发现学生在学习中遇到的问题，给予个别指导和解答，确保学生跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生提交的作业进行认真批改，检查其对课堂知识的理解和掌握情况。

-给予学生积极的反馈和评价，鼓励学生在作业中的亮点，同时指出不足之处，提出改进建议。

-针对作业中出现的问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生巩固知识点，提高作业质量。

-鼓励学生通过作业反思学习过程，培养自我评价和自我提升的能力。反思改进措施-利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率。

-设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.存在主要问题：

-部分学生对药物知识的掌握程度不同，可能导致学习效果差异。

-在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步调动其积极性。

3.改进措施：

-针对学生对药物知识掌握程度不同的问题，设计分层教学，提供不同难度的学习资源和任务，以满足不同学生的需求。

-针对部分