Unit 2 what time do you go to school Section B 2a-2c 教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit2whattimedoyougotoschoolSectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版英语七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionB2a-2c。本部分主要围绕时间安排和日常活动展开，通过学习本节课内容，学生能够掌握询问和描述日常活动时间的交际用语，提高英语听说能力。

2a部分是一篇关于小明日常活动的对话，通过听力练习让学生掌握询问和描述时间的基本句型。2b部分是一篇关于学生周末活动的短文，学生通过阅读了解不同学生的周末安排，进一步拓展对日常活动时间的表达。2c部分是练习题，通过完成练习题，学生能够巩固本节课所学的知识，提高实际运用能力。

教学过程中，要注重培养学生的听说读写技能，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对英语语言的运用能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课内容，学生将能够掌握询问和描述日常活动时间的交际用语，提高英语听说能力，培养良好的语言运用习惯。同时，通过了解不同学生的周末活动，学生能够增进对文化差异的认识，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同学生的活动安排，将培养分析问题和逻辑思维的能力。此外，学生还将学习如何运用学习策略，如预测、scanning和略读，来提高阅读理解能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语词汇，如goodmorning,goodafternoon,goodevening等，以及询问时间的基本句型如Whattimeisit?和It'stimefor...等。此外，学生应该具备一定的听力理解能力和阅读理解能力，能够理解和回答简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与日常生活相关的话题比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用这一点，将教学内容与学生的实际生活相结合，激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生的听说能力有待提高，因此，教师需要设计丰富的听力和口语活动，提供更多的机会让学生实践。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，教师需要根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，满足他们的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实践本节课内容的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能对一些新词汇的理解和运用感到困难，也可能在听力理解方面遇到挑战，尤其是对于一些细节信息的理解。此外，学生在描述自己和他人的日常活动时，可能会出现语言组织混乱，表达不准确的问题。教师需要关注这些困难，及时给予帮助和指导，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册教材，以便于学生跟随教师进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同时间点的活动图片、时间安排表等，以便于学生更好地理解和掌握询问和描述日常活动时间的内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行听力练习和口语表达，以确保教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动时间安排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中如何安排时间吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于不同时间点活动安排的图片或视频片段，让学生初步感受时间安排的重要性。

简短介绍本节课的主题，即询问和描述日常活动时间的内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问和描述日常活动时间的基本句型和交际用语。

过程：

讲解询问时间的句型，如"Whattimedoyougotoschool?"，以及回答时间的句型，如"Igotoschoolat8o'clock."。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在实际情境中使用这些句型和交际用语。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问和描述日常活动时间的重要性。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析，如上学、吃饭、运动等。

详细介绍每个案例中活动的时间安排和表达方式，让学生全面了解询问和描述日常活动时间的实际应用。

引导学生思考这些活动时间安排对学习和生活的影响，以及如何根据实际情况进行合理的活动安排。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动时间安排相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何合理安排学习和休息时间等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动时间安排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动时间安排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括询问和描述日常活动时间的句型和交际用语，以及案例分析等。

强调合理安排日常活动时间对学习和生活的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己日常活动时间安排的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何高效管理时间？》

-文章：《不同国家的学校作息时间》

-文章：《青少年应该如何合理安排作息时间？》

这些拓展阅读材料可以帮助学生更深入地了解时间管理的重要性，以及如何在不同情境下合理安排时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主搜索其他与时间管理相关的文章、视频或websites，以拓宽视野并加深对时间管理技巧的了解。

-学生可以尝试使用时间管理工具，如时间管理软件、时间追踪器等，以培养良好的时间管理习惯。

-学生可以与家人、朋友或老师分享自己在本节课中学到的时间管理知识和技巧，互相学习和借鉴。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.任务一：用所学的句型编写一段对话，描述自己和一个朋友本周的日常生活安排。要求对话内容丰富，能够体现不同的时间点和活动。

答案示例：

A:Whattimedoyougetupinthemorning,LiMing?

B:Igetupat6:30inthemorning.ThenIhavebreakfastandgotoschoolat7:30.

A:Whattimedoyoufinishschool?

B:Ifinishschoolat4:00intheafternoon.Afterschool,Ihavearestanddomyhomework.

A:Whattimedoyougotobedatnight?

B:Igotobedat9:00intheevening.

2.任务二：写一篇短文，介绍自己一天的活动安排。要求短文内容具体、清晰，能够反映出自己如何合理安排时间。

答案示例：

Igetupat6:30inthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolat7:30.Ifinishschoolat4:00intheafternoon.Afterschool,Ihavearestanddomyhomework.Igotobedat9:00intheevening.

3.任务三：结合本节课所学内容，与家人或朋友进行一次关于时间管理的讨论。要求讨论内容具体，能够提出一些改进时间管理的方法和建议。

答案示例：

PersonA:Weshouldsetafixedtimeforeachactivityandsticktoit.

PersonB:Yes,that'sright.Wecanuseatimescheduletohelpusmanageourtimebetter.

PersonA:It'salsoimportanttoprioritizetasksandavoidprocrastination.

PersonB:Absolutely.Byfinishingtasksontime,wecanreducestressandhavemoretimeforleisureactivities.

4.任务四：选择一个与时间管理相关的主题活动，如制作时间管理海报、编写时间管理顺口溜等，进行创作并展示给全班同学。

答案示例：

StudentA:Imadeaposterabouttimemanagement.Itshowstheimportanceofplanningandprioritizingtasks.

StudentB:Iwroteatimemanagementslogan:"Earlytobed,earlytorise,makesamanhealthy,wealthyandwise."

5.任务五：阅读一篇关于时间管理的文章，并summarizethemainideasinyourownwords.

答案示例：

Thearticlediscussesthesignificanceoftimemanagementinourdailylives.Itemphasizestheimportanceofsettinggoals,planningtasks,andavoidingprocrastination.Bymanagingourtimeeffectively,wecanimproveourproductivity,reducestress,andhaveabetterwork-lifebalance.内容逻辑关系①知识重点：本节课的主要知识点是询问和描述日常活动时间。学生需要掌握基本的句型，如"Whattimedoyougotoschool?"和"Igotoschoolat8o'clock."。

②词汇：本节课涉及的主要词汇包括：time（时间）、school（学校）、breakfast（早餐）、homework（作业）、sleep（睡觉）等。

③句型：本节课的主要句型包括：询问时间的句型"Whattimedoyou...?"和回答时间的句型"I...at...o'clock."。学生需要通过练习来熟悉这些句型的使用。

④板书设计：

1.标题：询问和描述日常活动时间

2.主要句型："Whattimedoyougotoschool?"和"Igotoschoolat8o'clock."

3.词汇：time、school、breakfast、homework、sleep等

4.示例对话：

A:Whattimedoyougetupinthemorning?

B:Igetupat6:30inthemorning.

A:Whattimedoyouhavebreakfast?

B:Ihavebreakfastat7:00inthemorning.

A:Whattimedoyougotoschool?

B:Igotoschoolat7:30inthemorning.

A:Whattimedoyoufinishschool?

B:Ifinishschoolat4:00intheafternoon.

A:Whattimedoyoudohomework?

B:Idohomeworkat4:30intheafternoon.

A:Whattimedoyougotosleep?

B:Igotosleepat9:00intheevening.

5.作业布置：根据所学内容，完成课后作业，巩固学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示与日常活动时间安排相关的图片、图表和视频，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力，同时加深对主题的理解和认识。

3.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如编写对话、写短文等，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法：在讲解基础知识时，过于注重理论讲解，缺乏实例或案例的辅助，导致学生难以理解实际应用。

2.课堂组织：课堂组织较为松散，学生参与度不高，导致学习效果不佳。

3.评价方式：评价方式单一，过分强调考试成绩，忽视了学生的过程表现和实际应用能力。

（三）改进措施

1.增加实例或案例：在讲解基础知识时，增加实例或案例的讲解，帮助学生更好地理解理论知识，并将其应用于实际情境中。

2.提高课堂组织：加强课堂组