1 学会尊重 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

1学会尊重第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课为人教版《道德与法治》六年级下册第二课时“学会尊重”，具体内容涉及尊重他人、平等待人、文明礼貌等方面。课程将引导学生从多个案例中体会尊重他人的重要性，并通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的尊重意识和实践能力。重点是通过互动活动，让学生理解在日常生活和学习中，尊重他人与被尊重的重要性，学会在交流中体现尊重，在行为上践行尊重。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、道德品质、公民素养。通过教学活动，让学生深入理解尊重他人的重要性，树立正确的价值观，培养良好的道德品质；同时，结合法律规定，让学生明白尊重他人是法治社会的基本要求，增强法治观念；通过案例分析、小组讨论等教学手段，提高学生解决问题的能力，培养具有社会责任感和公民素养的新一代。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解尊重他人的重要性，并学会在日常生活中践行尊重。具体重点包括：

（1）理解尊重他人的基本表现，如文明礼貌、倾听他人、不嘲笑他人等。

（2）认识平等待人的意义，明白每个人都应受到尊重，无论年龄、性别、种族、贫富等。

（3）学会在交流中体现尊重，如使用礼貌用语、尊重他人意见、不随意打断他人发言等。

（4）了解尊重他人的法律依据，如我国宪法、未成年人保护法等相关法律规定。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生深刻理解尊重他人与被尊重的重要性，并在实际生活中践行尊重。具体难点包括：

（1）如何让学生明白尊重他人是一种道德要求，是构建和谐人际关系的基础。

（2）如何引导学生认识到尊重他人也是一种法治观念，是遵守法律规定的基本体现。

（3）如何通过教学活动让学生在实际生活中运用尊重他人的原则，如在人际交往、网络交流等方面。

（4）如何处理学生在讨论中可能出现的争议，引导学生从多角度思考问题，提高他们的批判性思维能力。

为了突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，引导学生深入思考，培养他们的尊重意识和实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保他们能够较好地掌握尊重他人的知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法进行基本概念和原则的讲解，确保学生掌握尊重他人的重要性。

-利用案例研究法，分析具体情境，引导学生从多角度理解尊重他人的实践。

-通过小组讨论法，鼓励学生分享观点，培养批判性思维和团队合作能力。

-实施角色扮演法，让学生在模拟情境中体验尊重他人的影响，提升交际能力。

2.设计具体的教学活动

-开展“尊重他人体验”小组活动，学生分组讨论日常生活中的尊重行为，并进行分享。

-组织“尊重他人与法治”角色扮演，让学生模拟不同角色，如教师、同学、家长，在互动中体会尊重他人的法律意义。

-制作“尊重他人宣传手册”，学生分组设计宣传内容，增强尊重他人的社会影响力。

3.确定教学媒体使用

-利用多媒体课件展示案例视频，引导学生直观感受尊重他人的重要性。

-运用网络资源，如尊重他人的公益广告，扩展学生的视野，培养正确的价值观。

-引入互动式教学软件，如讨论板，方便学生在线交流想法，增强课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“尊重”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是尊重吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于尊重的图片或视频片段，如尊重他人的公益广告，让学生初步感受尊重的重要性。

简短介绍尊重的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重的基本概念、表现和原则。

过程：

讲解尊重的定义，包括其主要表现如文明礼貌、倾听他人、不嘲笑他人等。

详细介绍尊重的原则，如平等待人、尊重他人的意见和权利等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解尊重的实际应用和作用。

3.尊重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重的基本概念、表现和案例分析等。

强调尊重在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《尊重的力量》：一本关于尊重的书籍，通过故事的形式，让学生深入了解尊重的重要性，培养尊重他人的意识。

-推荐学生阅读《法治与尊重》：一篇文章，探讨法治社会中尊重他人的意义，让学生理解尊重他人是法治观念的一部分。

-推荐学生观看《尊重他人，从我做起》纪录片：通过真实的案例，展示尊重他人的实践，激发学生的尊重情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-开展“尊重他人”主题活动：鼓励学生在家中、学校里、社区中观察和记录尊重他人的行为，分享自己的感受和体验。

-鼓励学生参与志愿者活动：如参加尊重他人的公益活动，亲身体验尊重他人的意义和价值。

-组织“尊重他人”演讲比赛：鼓励学生发表关于尊重他人的演讲，提高学生的表达能力和思辨能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“尊重他人”的主题展开，通过具体案例的解析，帮助学生更好地理解和运用所学知识。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：

情境：小明在课堂上总是打断其他同学发言，不尊重他人的意见。

问题：如果你是小明，你应该如何改变这种行为？

解答：小明应该学会倾听他人的意见，不打断别人的发言。他可以在课后向老师或同学寻求帮助，意识到尊重他人的重要性，并逐步改变自己的行为。

例题2：

情境：小华在网络上遇到一个不尊重他人的网友，对方经常发表侮辱性言论。

问题：小华应该如何应对这种情况？

解答：小华可以选择不回应对方的侮辱性言论，保持冷静。如果对方的行为影响到他的正常交流，可以向平台举报对方的行为，维护网络环境的尊重和和谐。

例题3：

情境：学校举行了一次尊重他人的主题活动，小杰在活动中表现出色，得到了大家的认可。

问题：小杰是如何表现出尊重他人的？

解答：小杰在活动中表现出尊重他人的态度，如文明礼貌、倾听他人、不打断别人发言等。他的行为得到了大家的认可，成为了尊重他人的典范。

例题4：

情境：小芳在家庭中总是与兄弟姐妹发生争吵，不尊重他们的意见。

问题：小芳应该如何改善与兄弟姐妹的关系？

解答：小芳应该学会平等待人，尊重兄弟姐妹的意见和感受。她可以尝试与他们进行沟通，倾听他们的想法，共同解决问题，以建立和谐的家庭关系。

例题5：

情境：小刚在课堂上被老师批评，他感到很沮丧，对老师产生了不满情绪。

问题：小刚应该如何处理这种情绪？

解答：小刚应该学会尊重老师的指导，理解老师的批评是为了他的成长。他可以向老师请教，表达自己的困惑，并积极改进自己的学习态度和行为。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要撰写一篇关于“尊重他人”的短文，字数在300-500字之间。短文内容可以包括：自己亲身经历的尊重他人的故事，或者对尊重他人重要性的理解，以及如何在日常生活中实践尊重他人的方法。

2.学生需要完成一份关于“尊重他人”的手抄报。手抄报内容可以包括：尊重他人的定义，尊重他人的表现，尊重他人的重要