天上的街市说课稿 人教版

天上的街市说课稿人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版语文示范课《天上的街市》

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美鉴赏能力、文化传承责任感和批判性思维能力。通过深入解读《天上的街市》，学生能够领会作者的意图，感知文学作品的魅力，提升语文素养。同时，引导学生关注并传承中华优秀传统文化，对作品进行客观评价，培养批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《天上的街市》的文意：通过解读课文，使学生了解文章的主题思想、情节内容、人物形象以及表现手法等，从而把握整篇文章的结构和内涵。

（2）欣赏《天上的街市》的文学美：通过分析课文的修辞手法、语言风格、构思布局等，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

（3）体会作者的爱国情怀：通过讲解课文背景和作者生平等，使学生了解作者的创作动机，感知作品中的爱国主义精神。

（4）掌握文学鉴赏方法：通过本节课的学习，使学生学会从不同角度欣赏文学作品，提高语文素养。

2.教学难点：

（1）理解课文中的隐喻和象征手法：课文中的“天上的街市”是一种隐喻，代表着作者对理想社会的向往。学生可能难以理解这种手法及其内涵。

（2）分析人物形象：课文中的人物形象具有复杂性，需要学生深入分析才能理解其性格特点和作者的创作意图。

（3）领悟作者的爱国情怀：学生可能难以感受到作者在作品中所表达的深厚爱国情感，需要教师引导并结合时代背景进行解读。

（4）运用文学鉴赏方法：学生可能不熟悉文学鉴赏的方法和技巧，需要教师耐心引导和实践操作。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学策略，如讲解、示范、讨论、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教版语文教材、教学课件、相关学术论文、在线字典等。

3.信息化资源：互联网、电子图书馆、教育网站、文学鉴赏APP等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天上的街市》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《天上的街市》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力或特点。

简短介绍诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的诗歌进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诗歌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《天上的街市》是初中一年级语文教材中的一篇诗歌，本节课旨在通过解读这首诗歌，使学生掌握以下知识点：

1.诗歌的基本概念：包括诗歌的定义、特点和分类等，使学生了解诗歌作为一种文学体裁，具有独特的表达方式和审美价值。

2.诗歌的组成部分：包括标题、正文、作者等，使学生了解诗歌的结构和元素，能够从不同角度欣赏和分析诗歌。

3.诗歌的表现手法：包括比喻、拟人、象征等，使学生了解诗歌运用丰富的修辞手法，增强表达效果和艺术魅力。

4.诗歌的主题思想：通过分析《天上的街市》的主题思想，使学生了解作者通过对天上街市的描绘，表达了对理想社会的向往和追求。

5.诗歌的背景和文化内涵：介绍诗歌创作的背景和历史时期，使学生了解诗歌与时代背景的联系，以及诗歌中所蕴含的中华优秀传统文化。

6.诗歌的鉴赏方法：通过本节课的学习，使学生学会从标题、形象、情感、手法等不同角度欣赏和评价诗歌，提高语文素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入相关的历史背景、文化知识，创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问、分享自己的想法，引导他们通过小组讨论、全班讨论等方式，深入探讨诗歌的内涵和意义，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.学生对诗歌的理解难度较大：由于诗歌的语言表达具有一定的抽象性和深邃性，学生可能难以理解诗歌的意象和主题。

2.教学方法有待改进：在教学过程中，发现有些学生对传统的讲解教学方式兴趣不高，教学效果不尽如人意。

（三）改进措施

1.多元化教学手段：结合现代教育技术，采用多媒体、网络资源等多元化教学手段，以生动形象的方式展示诗歌的意象和情感，降低学生理解诗歌的难度。

2.引导学生主动参与：通过设置富有挑战性和趣味性的课堂活动，如诗歌创作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和兴趣，提供个性化的教学指导和支持，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，为学生的学习提供更有针对性的指导和建议。

5.持续关注学生的学习进步：通过定期的课堂评价和课后反馈，持续关注学生的学习进步和诗歌鉴赏能力的提升，及时调整教学策略，确保教学效果的不断提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价其在课堂学习中的表现，了解学生对诗歌的理解程度和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，以及他们对诗歌主题的深入理解和独特见解。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对诗歌基础知识、意象分析和主题理解等方面的掌握程度，及时发现学生的学习漏洞和不足。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对诗歌的鉴赏文章或报告，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，鼓励学生继续努力和提升。典型例题讲解例题一：请简要分析《天上的街市》中“天上的街市”这一意象的含义。

答案：在《天上的街市》中，“天上的街市”这一意象代表着作者对理想社会的向往和追求。它象征着美好的生活、和谐的社会和幸福的人们。通过描绘这个理想中的街市，作者表达了自己对美好生活的渴望和对未来的希望。

例题二：请简要分析《天上的街市》中牛郎织女的传说在诗歌中的作用。

答案：《天上的街市》中牛郎织女的传说起到了串联诗歌各个部分的作用，使得诗歌的内容更加丰富和有层次。牛郎织女的传说不仅为诗歌增添了浪漫的氛围，还寓意着人们对于美好生活的向往和追求。

例题三：请简要分析《天上的街市》中“明星”的意象在诗歌中的作用。

答案：在《天上的街市》中，“明星”这一意象象征着希望和光明。它为诗歌增添了神秘的氛围，同时也寓意着人们对未来的期待和追求。通过描绘明星，作者表达了自己对美好生活的渴望和对未来的希望。

例题四：请简要分析《天上的街市》中“飘着香气的花环”的意象在诗歌中的作用。

答案：《天上的街市》中“飘着香气的花环”这一意象代表着美好的生活、和谐的社会和幸福的人们。它为诗歌增添了浪漫的氛围，同时