五年级上册音乐教案-5 《故乡的小路》 人音版 （五线谱）

五年级上册音乐教案-5《故乡的小路》人音版（五线谱）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《故乡的小路》音乐教学

2.教学年级和班级：五年级上册音乐课程

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）学习歌曲《故乡的小路》，理解歌曲的主题及情感表达。

（2）学习五线谱的基础知识，识谱唱谱。

（3）通过歌曲学习，培养学生的音乐审美能力和合唱能力。

2.教学目标：

（1）能够熟练演唱歌曲《故乡的小路》。

（2）掌握五线谱的基础知识，能够独立识谱唱谱。

（3）培养学生对故乡的热爱之情，增强学生的音乐情感体验。

三、教学过程

1.第一课时：

（1）导入：教师播放《故乡的小路》歌曲，引导学生感受歌曲的美感。

（2）新歌教学：教师讲解歌曲的背景，教授歌词及旋律。

（3）合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生合唱技巧。

（4）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

2.第二课时：

（1）复习：教师检查学生作业完成情况，复习歌曲《故乡的小路》。

（2）五线谱学习：教师讲解五线谱的基础知识，引导学生识谱唱谱。

（3）合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生合唱技巧。

（4）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、教学评价

1.学生能够熟练演唱歌曲《故乡的小路》。

2.学生能够掌握五线谱的基础知识，能够独立识谱唱谱。

3.学生能够在合唱中运用所学技巧，达到合唱效果。核心素养目标1.音乐审美：通过学习歌曲《故乡的小路》，引导学生体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：通过合唱练习，培养学生运用音乐技巧表现歌曲情感的能力，提高学生的音乐表现力。

3.音乐认知：学习五线谱的基础知识，使学生能够理解音乐符号的表示意义，提高学生的音乐认知水平。

4.文化理解：通过歌曲《故乡的小路》的学习，使学生了解和感受中国乡村文化的独特魅力，增强学生对故乡文化的理解和尊重。重点难点及解决办法1.重点：

（1）熟练演唱歌曲《故乡的小路》。

（2）掌握五线谱的基础知识，能够独立识谱唱谱。

（3）通过合唱练习，运用所学技巧达到合唱效果。

2.难点：

（1）歌曲《故乡的小路》中的音准和节奏把握。

（2）五线谱的识谱能力，尤其是高音和低音的识别。

（3）合唱时音量的协调和合唱技巧的运用。

解决办法：

（1）对于音准和节奏的把握，可以通过教师示范，学生模仿，再通过反复练习来加强学生的音准和节奏感。

（2）五线谱的识谱能力，可以通过教师讲解，学生跟随琴声练习，以及布置相关的识谱作业来提高。

（3）对于合唱时的音量协调和合唱技巧，可以通过分组练习，教师指导，学生互相反馈来提升合唱效果。同时，可以邀请学生担任小指挥，增强他们对合唱整体效果的感知和控制能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过问答、讨论等形式，激发学生的思考和参与，提高学生的音乐理解和表达能力。

（2）实践教学法：通过合唱练习、乐器演奏等实践活动，培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。

（3）情境教学法：通过创设音乐情境，如播放相关音乐作品、描述歌曲背景等，增强学生的音乐情感体验。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，直观展示音乐作品，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用音乐教学软件，进行音谱展示、节奏练习等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

（3）实物教具：使用乐器、乐谱等实物教具，直观展示音乐知识和技巧，增强学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放《故乡的小路》歌曲，引导学生感受歌曲的美感，同时提出问题：“你们听到歌曲中有什么景象？歌曲表达了一种怎样的情感？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解歌曲《故乡的小路》的背景，教授歌词及旋律。重点讲解五线谱的基础知识，包括五线谱的构成、音符的表示方法等，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师引导学生进行合唱练习，分组进行合唱，教师指导学生合唱技巧。同时，教师布置相关的识谱作业，让学生课后进行练习。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对歌曲《故乡的小路》的理解和五线谱知识的掌握情况。鼓励学生积极思考，培养学生的音乐审美能力和音乐认知水平。

5.创新环节（5分钟）

教师组织学生进行音乐创作，让学生结合所学知识，创作一段简单的旋律或歌词。通过这一环节，培养学生的音乐创造能力和团队协作能力。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《故乡的小路》的主题及情感表达，五线谱的基础知识，以及合唱技巧。同时，教师鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题，共同解决问题。

总计用时：40分钟。

教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生主动参与，培养学生的音乐核心素养。同时，教师根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，解决教学中的重难点问题。通过创新环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现能力和创造能力。学生学习效果1.熟练演唱歌曲《故乡的小路》：学生能够准确地唱出歌曲的旋律，理解歌曲的歌词含义，表达出歌曲所要传达的情感。

2.掌握五线谱的基础知识：学生能够理解五线谱的构成，认识音符、休止符等基本音乐符号，并能够独立识谱唱谱。

3.提高音乐审美能力：通过学习歌曲《故乡的小路》，学生能够培养对音乐的审美感受，体验音乐的美感，提高音乐审美水平。

4.增强音乐表现力：通过合唱练习，学生能够运用所学技巧，如音准、节奏、音色等，表现出歌曲的情感和风格，提高音乐表现力。

5.培养团队协作能力：在合唱练习中，学生能够与同学们协同合作，遵守团队纪律，达到合唱的整体效果，培养团队协作能力。

6.增强音乐认知水平：通过学习五线谱的基础知识，学生能够理解音乐符号的表示意义，提高对音乐的认知水平，为今后的音乐学习打下坚实基础。

7.培养音乐创造能力：在创新环节，学生能够结合所学知识，进行简单的音乐创作，培养音乐创造能力和创新思维。

8.增强对故乡文化的理解和尊重：通过学习歌曲《故乡的小路》，学生能够了解和感受中国乡村文化的独特魅力，增强对故乡文化的理解和尊重。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了歌曲《故乡的小路》，理解了歌曲的主题及情感表达。学生能够熟练地演唱这首歌曲，并掌握了五线谱的基础知识，能够独立识谱唱谱。通过合唱练习，学生的音乐表现力和团队协作能力得到了提高。同时，学生能够运用所学的音乐知识，进行简单的音乐创作，培养了音乐创造能力。

2.当堂检测：

（1）学生独立演唱歌曲《故乡的小路》，检查学生对歌曲的掌握程度。

（2）给出一段简短的旋律，让学生用五线谱正确地记录下来，检验学生对五线谱知识的掌握情况。

（3）分组进行合唱练习，教师观察学生的合唱效果，对团队协作能力进行评估。

（4）给出一个音乐创作的主题，让学生结合所学知识，进行简单的音乐创作，展示学生的音乐创造能力。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我计划组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课程内容的理解和感受。此外，我还打算让学生填写一份教学反馈表，以便了解他们对课程的看法和建议。同时，我也会对自己的教学过程进行反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和自我评估，我将会对教学方法和教学内容进行调整。例如，如果学生觉得某个环节过于困难，我会考虑简化教学步骤，或者提供更多的辅导。如果学生对某个部分特别感兴趣，我会深入拓展相关内容，以满足他们的学习需求。此外，我也会不断更新教学资源，引入更多的音乐作品和实践活动，以激发学生的学习兴趣。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标，突出歌曲《故乡的小路》的主题及情感表达，五线谱的基础知识，以及合唱技巧的学习。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程有序组织，分为导入、新课讲解、巩固练习、课堂提问、创新环节、总结反思等部分，使学生能够清晰地理解教学内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出教学重点和难点，使学生能够快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图标