2024年江苏省普通高中学业水平合格性考试调研生物学（讲评教学设计）

2024年江苏省普通高中学业水平合格性考试调研生物学（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本讲评教学设计针对的是2024年江苏省普通高中学业水平合格性考试调研生物学。教材内容主要涉及生物学的基本概念、原理和生物学技术等方面的知识。教材以理论与实践相结合的方式，使学生掌握生物学的基本知识，培养学生的实践操作能力。

课程内容与实际生活紧密相连，既有利于激发学生的学习兴趣，也有助于培养学生的实际应用能力。在教学过程中，要注重理论与实践的结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，针对合格性考试的要求，讲解过程中要重点突出，注重知识点的巩固与运用。

教学设计要充分考虑学生的学习基础和接受能力，尽量采用生动、直观的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，注意启发学生思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。首先，通过讲解生物学的基本概念和原理，帮助学生建立正确的生命观念，理解生物世界的多样性和复杂性。其次，通过案例分析和问题讨论，培养学生的科学思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生进行实验操作和观察，提升他们的科学探究能力。最后，注重培养学生的科学态度，使他们能够积极主动地参与学习，勇于质疑，形成科学的价值观。学情分析考虑到学生层次的多样性，本节课的设计将兼顾不同学生的需求。大部分学生对生物学已有一定的了解，具备一定的知识基础。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和解决问题的能力。但在生物学技术的实践操作方面，部分学生可能较为薄弱。素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生缺乏自主探究和团队合作的精神。

针对学情分析，本节课将采用小组合作、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。在教学过程中，注重理论与实践的结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，以提高他们的实践操作能力。同时，通过设置不同难度的任务，因材施教，使所有学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，促进学生主动思考。

-小组合作：鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

-实验操作：组织学生进行实验，让学生亲身体验生物学原理，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示生物学知识，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：运用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料，帮助学生深入理解生物学概念。

-虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，提高学生的实验技能。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，如不同种类的植物和动物，引导学生观察并提问：“你们能说出这些植物和动物的特点吗？它们有什么共同点？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习生物学的基本概念和原理，探索生物世界的多样性和复杂性。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解生物学的基本概念和原理，如细胞的结构和功能、生物的分类和进化等。

-教师通过举例和案例分析，帮助学生理解和掌握新知识。

-教师引导学生思考和讨论，鼓励他们提出问题和观点。

3.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些练习题，如选择题、填空题和简答题，让学生进行练习。

-学生完成练习后，教师进行讲解和解答，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，如：“生物学对社会有什么影响？生物学技术如何改变我们的生活？”

-学生回答后，教师进行点评和指导，引导学生深入思考和探索。

-教师鼓励学生提出问题和观点，促进师生之间的互动和交流。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于本节课的内容，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固和新知识。

-教师鼓励学生提出问题和观点，促进师生之间的互动和交流。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师给出一些拓展问题，引导学生进行思考和探索，如：“生物学有哪些前沿研究领域？生物学技术如何解决实际问题？”

-学生回答后，教师进行点评和指导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

总用时：40分钟学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生应能够准确理解和记忆生物学的基本概念和原理，如细胞的结构和功能、生物的分类和进化等。他们应该能够描述不同种类的植物和动物的特点，并解释它们之间的共同点。

2.技能提升：学生应通过实验操作和观察，提高他们的实践操作能力。他们应该能够独立完成简单的生物学实验，并能够正确观察和记录实验结果。

3.思维发展：学生应通过案例分析和问题讨论，提高他们的科学思维能力。他们应该能够运用所学的生物学知识，分析问题和解决问题。

4.态度与价值观：学生应通过学习生物学，培养对生命的尊重和爱护的态度。他们应该能够认识到生物学对社会的重要性，并意识到生物学技术对生活的影响。

5.自主学习：学生应通过小组合作和讨论，提高他们的自主学习能力。他们应该能够在小组中积极参与讨论，并与同伴合作解决问题。

6.沟通与交流：学生应通过课堂提问和讨论，提高他们的沟通和交流能力。他们应该能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够倾听和理解他人的意见。课后作业为了巩固本节课所学的生物学知识，布置以下课后作业：

1.填空题：

请填写下列空白，每个空格2分，共10分。

-细胞是生物体的基本____，它具有____和____功能。

-生物的分类单位从大到小依次是：____、____、____、____、____。

-进化的证据有____、____和____等。

2.简答题：

请简述细胞膜的功能及其组成成分。

（5分）

3.论述题：

请论述生物多样性的重要性及其保护措施。

（10分）

4.实验报告：

根据实验教材，完成实验“观察植物细胞的质壁分离与复原”。

（15分）

5.问题探究：

请就本节课学习的生物学技术，如PCR、基因测序等，选择一个主题，进行资料搜集和分析，撰写一篇小论文。

（20分）

作业提交时间：下节课上课前。

注意事项：

-请同学们认真完成作业，确保字迹清楚，答案准确。

-作业中如有疑问，可随时向老师请教。

-请同学们按时提交作业，不要拖延。课堂1.课堂评价

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-教师在课堂上可以采取随机提问、小组讨论、个人汇报等形式，评估学生对生物学基本概念和原理的理解程度。

-观察学生的参与程度、思考问题和解决问题的能力，以及团队合作和沟通交流的能力。

-通过课堂评价，教师可以及时了解学生的学习进展，对教学方法和内容进行调整和改进。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题思路、方法和过程。

-对于作业中出现的问题，教师可以给予具体的指导和解释，帮助学生理解和掌握相关知识。

-通过作业评价，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，对学生的学习成果进行肯定和鼓励。

3.学生互评

-鼓励学生之间进行互相评价，共同学习和进步。

-学生可以相互讨论和交流，分享学习心得和经验，互相指出不足之处并进行改进。

-通过学生互评，可以培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和交流能力。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。

-向家长介绍课堂教学内容和学生的表现，让家长了解学生的学习状态。

-鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。

-通过家长沟通，教师可以了解学生的学习环境和生活状况，更好地指导学生。

总评：

教学评价是教学过程中的重要环节，通过课堂评价、作业评价、学生互评和家长沟通等方式，可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教学评价不仅是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是对教师教学效果的反馈和改进。教师应根据评价结果，调整教学方法和内容，提高教学质量和学生的学习效果。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻地感受到了教学的魅力和挑战。在导入环节，我通过展示图片和提问的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。看到他们积极参与、踊跃回答，我感到非常欣慰。这让我意识到，运用生动直观的教学手段，能够有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

在讲授新课时，我尽可能地用简洁明了的语言，生动形象地阐述了生物学的基本概念和原理。通过举例和案例分析，学生们似乎对生物学有了更深入的理解。然而，我也发现部分学生在课堂上显得有些迷茫，跟不上教学节奏。这让我意识到，教学过程中要关注每一个学生的学习状态，及时调整教学策略，帮助他们理解和掌握新知识。

在巩固练习环节，我设置了不同难度的题目，让学生们进行练习。看到他们认真思考、积极讨论，我感到非常高兴。这让我意识到，通过练习和讨论，可以巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的实践操作能力。

在师生互动环节，我提出了一些问题，引导学生进行思考和讨论。学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点。这让我意识到，鼓励学生思考和讨论，可以培养他们的创新意识和解决问题的能力。

在课堂提问环节，我提问了学生们关于本节课的内容，检查他们对新知识的掌握情况。学生们回答积