4《不做“小马虎”》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

4《不做“小马虎”》（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《不做“小马虎”》是部编版道德与法治一年级下册的一章节。本章节主要围绕培养学生的责任感和细心程度展开，通过生活实例让学生认识到马虎带来的后果，学会在生活中细心、负责任。内容包括：1.学生日常生活中的马虎行为及后果；2.如何培养细心、负责任的习惯；3.实例分析，让学生认识到马虎可能给自己和他人带来的麻烦。核心素养目标本章节的核心素养目标为：培养学生具备良好的责任感和细心程度。通过学习，让学生在日常生活中能够自觉承担责任，避免马虎行为，从而提升个人品德和行为素养。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于基础教育阶段，对于道德与法治的认识尚处于初步阶段。他们在知识方面对于责任感和细心的概念理解不足，需要通过实例和生活场景来引导他们感知和理解。在能力方面，他们思维活跃，善于模仿，具有很好的学习潜力和可塑性。但在自我约束和行为习惯方面，许多学生可能存在马虎、粗心大意的行为，这直接影响了他们在学习和生活上的表现。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学，引导学生认识到马虎的不良后果，从而激发他们自我改进和自我约束的动力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用情境模拟、互动讨论和小组合作等教学方法。通过情境模拟让学生身临其境，提高他们的感知能力；通过互动讨论和小组合作，激发学生的思考和探究能力，培养他们的团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，让学生在实际操作中学会承担责任和细心行事；开展“找马虎”游戏，让学生在游戏中认识到马虎的不良后果，从而增强他们的责任感。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以生动、形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，借助教学媒体，方便教师进行实例分析和讲解，使学生更好地理解和掌握知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过多媒体课件展示一些生活中常见的马虎行为，如上学忘记带课本、做作业粗心大意等，并提出问题：“你们认为这些行为会造成什么后果呢？”让学生发表自己的看法，引发学生对主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解什么是责任感和细心，以及为什么我们要具备这些品质。通过实例分析，让学生认识到马虎可能给自己和他人带来的麻烦，从而引导学生学会在生活中细心、负责任。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，让学生在实际操作中学会承担责任和细心行事。在此期间，教师引导学生积极参与，给予鼓励和指导，确保学生充分理解并实践所学内容。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些有关责任感和细心的练习题，让学生进行课堂练习。同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。教师在旁边巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调责任感和细心的重要性。引导学生认识到自己在生活中也要努力做到细心、负责任，做一个优秀的学生。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些有关责任感和细心的作业，让学生在课后进行自主学习，进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。同时，教师要善于激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《培养孩子的责任心》、《如何帮助孩子克服粗心大意的坏习惯》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生观察身边的人，找出他们在生活中表现出责任感和细心的事例，并进行记录和分享。

(2)引导学生思考如何在家庭、学校和社区中做一个负责任的人，并制定一个行动计划。

(3)组织学生进行小组讨论，探讨如何培养自己的责任感和细心程度，以及如何与他人合作共同完成任务。

(4)鼓励学生在家中尝试承担一些家务责任，如打扫房间、照顾弟妹等，并记录自己的心得体会。

(5)让学生思考如何将责任感和细心融入到学习、生活和未来的工作中，以提高自己的综合能力。内容逻辑关系①责任感：责任是指个人在社会生活中所承担的义务和责任，责任感是一个人对自己行为后果的认知和担当。在生活中，责任感体现在对家庭、学校、社会等方面的担当和付出。

②细心：细心是指对事物观察入微、严谨细致的态度。在生活中，细心可以帮助我们避免犯错，提高工作效率，获得更好的成绩。

③重要性：责任感和细心是一个人成长过程中必备的品质，对于个人的学习、工作和生活具有重要意义。具有责任感和细心的人，更容易获得他人的信任和尊重，也更能适应社会的发展和需求。

2.重点详细阐述马虎行为的后果及其如何克服：

①马虎行为：马虎行为是指在日常生活中，由于不细心、不负责任而产生的不良行为。如忘记做作业、粗心大意导致考试成绩不理想等。

②后果：马虎行为可能导致学习成果不佳、工作失误，甚至可能给他人带来伤害。长期保持马虎行为，会影响个人的成长和发展。

③如何克服：克服马虎行为需要培养责任感和细心，通过制定计划、养成良好的学习习惯、提高自我监督等方式，逐步改掉马虎的坏习惯。

3.重点详细阐述如何在生活中践行责任感和细心：

①家庭：在家庭中，可以帮助父母做一些力所能及的家务，如打扫房间、照顾弟妹等，体现自己的责任感。

②学校：在学校中，认真完成作业和课程任务，尊重老师和同学，积极参与课堂活动，展现自己的细心。

③社会：在社会中，可以参加志愿者活动，关爱弱势群体，承担社会责任，同时在工作中认真负责，提高自己的综合能力。课后作业1.观察身边的同学或家人，找出一个表现出责任感和细心的具体事例，并描述这个事例发生的情境以及所表现出的责任感或细心。

例：小明每天都会按时完成作业，并且在课堂上认真听讲，帮助需要帮助的同学，表现出他的责任感和细心。

2.思考并制定一个提高自己责任感和细心的行动计划，可以包括每天定时复习、做作业时检查等。

例：我计划每天晚上制定第二天的学习计划，并按时完成作业，完成后进行自我检查，确保没有遗漏。

3.尝试在家庭中承担一些家务责任，如打扫房间、洗碗等，并记录自己的心得体会。

例：我在家里尝试打扫房间，通过这个过程我明白了责任和付出的重要性，也提高了自己的细心程度。

4.选择一个你认为重要的日子，如生日、节日等，制定一个庆祝计划，并确保计划的实施过程中体现出责任感和细心。

例：我计划在生日那天组织一次生日聚会，我会提前准备好邀请函，安排好活动流程，并确保每位参加者都能有一个愉快的庆祝经历。

5.结合自己的生活经验，谈谈你在承担责任时遇到的挑战和如何克服这些挑战。

例：我在承担组织生日聚会的责任时，遇到了时间管理和活动安排的挑战。我通过制定详细的时间表和活动计划，合理安排时间，确保了聚会的顺利进行。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过情境模拟的方式，让学生在实际操作中学会承担责任和细心行事，增强了学生的学习体验和兴趣。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生思考和探究，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.生活实例：利用生活实例进行分析，使学生能够更好地理解和联系实际，提高学生的学习动力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和活动过程中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：部分学生对互动讨论的教学方法可能不太适应，需要更多的引导和鼓励。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要是口头评价，缺乏具体的反馈和指导。

（三）改进措施

1.课堂管理：加强课堂管理，明确课堂规则，引导学生有序参与讨论和活动。同时，对过于活跃的学生进行个别指导和沟通，帮助他们更好地融入课堂。

2.教学方法：针对学生对互动讨论教学方法的不适应，可以适当调整教学策略，增加一些传统的讲授和演示环节，以平衡不同学生的学习需求。

3.教学评价：丰富评价方式，除了口头评价外，还可以通过作业、测验等方式进行评价。同时，注重评价的具体性和指导性，给出具体的改进建议，帮助学生提高。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，教师应认真批改并进行详细的点评。对于做得好的地方，要给予肯定和表扬，以增强学生的自信心；对于需要改进的地方，要给出具体的建议和指导，帮助学生理解和改正。同时，教师可以通过书面评语或面对面交流的方式，与学生进行互动，了解他们对作业的看法和困惑，进一步指导他们提高。

3.课后反馈：与学生和家长进行沟通，了解学生在家庭和生活中的表现，收集反馈意见，以便更好地指导学生。教师可以通过家访、电话沟通或线上交流等方式，与家长了解学生在家庭中的责任和细心表现。同时，鼓励学生和家长提出意见和建议，教师根据反馈情况进行调整和改进。

4.持续关注：关注学生的长期表现和进步，通过对学生的持续观察和评估，了解他们的成长过程，